优等生孕育中心参与幼儿教育热点探析参考PPT

1、幼儿教育热点探析,优等生孕育中心,一、学前教育应当办成什么样,1.幼儿教育培养重心在哪里,中国教育报梁志燊 2010.11.16 学前教育目标的明显变化。由“智育中心”向注重整体发展方向转变，即通过社会教育促进幼儿智力、社会交往能力、价值观和自我意识的发展,不分年级的教育在世界发达国家中已成为影响现行教育改革的一种重要潮流。其指导思想的核心是： 重视儿童个体发展的差异，允许超前和落后，使优秀学生和后进生都能获得有效发展。 不同年龄儿童混合在一起共同活动，通过社会交往，无论是年龄大的儿童还是年龄小的儿童，都能学到大量知识，并获得社会能力的发展。 不分年级的教育还促进了教师对儿童的因材施教，以及父

2、母和教师之间相互联系的加强。 有利于幼小衔接，使儿童从幼儿园教育自然地过渡到正规的学校教育,美国学校原来竟是这样实现教育目标的 作者 高钢,是儿童适应教育还是教育适应儿童？ 使学生学会开动脑筋，成为负责的公民，能接受继续教育并在生产部门顺利就业。 开发生命潜能,一、学前教育应当办成什么样,2.幼儿教师的角色如何定位？ 学会选择！ 人的问题【M】约翰杜威，傅统先.邱椿译.上海人民出版社 询问他人喜欢什么，需要什么，有什么意见，这是民主观念的一个要素。P26 即便在教室中，我们亦开始认识到：在仅是教科书和教师才有发言权的时候，那发展智慧和性格的学习便不会发生；不管学生的经验背景在某一时期是如何贫乏

3、和微薄的，只有当他有机会从其经验中作出一点贡献的时候，他才真正接受教育；最后，启法是从授受关系中，是从经验和观念的交流中得来的。P26-27 教育不是唯一的工具，但它是第一的工具，首要的工具，最审慎的工具，通过这种工具，任何社会团体所真是的价值，其所欲实现的目标，都被分配和提供给个人，让其思考、观察、判断和选择。P27,2.幼儿教师的角色如何定位,营养丰富的食物良好的生活习惯、建立生活规则 多元感官刺激让孩子独立发展双手常工作、双脚常走路为孩子按摩训练左右脑良好的人际关系,2.幼儿教师的角色如何定位,关注孩子整体发展 为孩子准备适宜的活动环境生活中学习、操作学习与游戏学习独立能力培养与创造力发

4、展儿童自主性活动与规则的遵守倾听与观察赞赏的力量激发孩子不断进取、发展、成熟尊重儿童的人格成人是儿童发展的协助者幼儿教育为儿童一定发展打基础，为入小学准备的主要之点：对上学的渴望和学习的兴趣、良好的学习习惯、良好的行为习惯、独立能力、自我管理能力等,2.幼儿教师的角色如何定位,生命中不能承受的好人好事,以色列的教育观念,希伯来大学的本萨松校长和三位副校长请我们到学校食堂共进晚餐。本萨松校长介绍，他们学校出了7个诺贝尔奖获得者，而若计算整个犹太人获得诺贝尔奖的数量就更多了，犹太人占全球人口的0.3%，而获诺奖的比例是22%左右。犹太人主要生活在以色列和美国，美国获诺奖的科学家不少是犹太人。 我们

5、一个13亿人口的大国，出了1个诺奖就高兴得不得了，为什么有这么大差距？本萨松给出的答案是，教育观念不一样。犹太人崇尚创新，能想出新奇点子并能付诸现实，都备受尊重，从家庭到学校都如此。比如，犹太人的妈妈放学后会问孩子的第一个问题是：你今天在学校问老师什么问题了？而中国的父母往往是问孩子今天在学校考了多少分。分数引导和创新引导从孩子教育上就有了差距，到了大学更是如此。以色列大学是义务教育，由此可见国家对教育的重视。不仅如此，大学格外重视科技成果的转化，和希伯来大学校长交谈的两个半小时，他谈论的重点就是他们有多少研究成果转化成应用了，而不是发表了多少论文，更不拿论文数量来考核教学能力。这一点又和中国

6、的大学不一样,一、学前教育应当办成什么样,3.幼儿教育的途径和方式 德国禁止“先修教育” “灰姑娘”教学中西比较,幼儿学习的特征： 用感官接触周围环境获得直接经验 兴趣是早期学习的动机和动力 操作和游戏是早期学习的方式 手是孩子主要的老师 模仿与创造 每个孩子是不相同的,一、学前教育应当办成什么样,4.树立怎样儿童教育价值观怎样的儿童算优秀？ 中国处处冒天才，人人羞愧做凡人 廖保平 “在没有英雄的年代里，我只想做一个人”，在一个处处冒天才的年代里，我们想做什么？羞愧于做没有神性秉赋的凡人？我越来越相信鲁迅的话：“哪有什么天才，我是连别人喝咖啡的时间都在紧张工作。”也越来越坚信钱钟书的话，“大器

7、从来晚成”。我们可以没有天才，但不能没有大师，我们需要坚定信仰长期踏实真诚努力方能换来成功的朴素价值观,当年那些耀眼的神童今何在,这是一个神童辈出的时代。有2岁女童弹琴被称为“迷你莫扎特”的、有6岁男孩能认3千多字的、有八岁男孩读大学会说5种语言的 近日，一首名叫挑妈妈的小诗在微博上爆红，短短时间内已被转发过万条。据报道，广大网友纷纷被其稚嫩的语言和有趣的想象力所触动，更被这首诗流露出来的一种真情实感所感动。 一石激起千层浪。广东省作协副主席杨克、诗人王小妮、央视主持人王凯、专栏作家沈宏非、女作家庄雅婷、网络名人胡淑芬等众多知名人物转发了这首童诗。而最令人感动的是妈妈们的感触：“谢谢我的孩子挑

8、选了我” 据了解，挑妈妈出自南方报业旗下的天空城儿童创作社区，是由一个叫“朱尔”的小朋友创作的，发表于7月28日。资料显示，朱尔是福建省福州市一名小学三年级的学生。 笔者抱着极其虔诚的、认真的、学习的态度，仔细读了挑妈妈、西瓜的眼泪，越读越糊涂了我实在搞不清什么是诗歌了！ 这年头小孩子的几句白文也敢叫诗？这能算是诗吗？最多也就是孩子带点灵气的白话而已啊！我们面对祖先，难道无愧于心,当年那些耀眼的神童今何在,打造神童反映了家长们望子成龙、望女成凤的急切心理这是一种不顾教育规律的功利思想在作怪。神童听上去很美，但其实它是一种被歪曲了的“因材施教”，功利心态助长了短视教育。 想当年某些大学或重点中学

9、曾轰轰烈烈举办过神童班。什么样的人能进神童班？无非是所谓天资聪慧、智商过人的孩子。 神童班有什么奥秘？无非是缩短学习周期。一个是选拔小学毕业生，用4年时间完成初中和高中学业；一个是选拔初中毕业生，用2年时间学完所有高中课程，而教学内容与其他班级相比，基本无差异。这完全违背了“因材施教”的教育规律。“神童班”，更大程度上变成了“抢跑班”，利用孩子的所谓“高智商”，提早启动学习任务。 由此可见，打造神童就是一场新的造神闹剧。与其说是推进教育改革，不如说是全社会包括新闻舆论、文学界、教育者和家长们在最大程度上博取眼球效应，快速追求所谓教育成果,当年那些耀眼的神童今何在,记得央视一期有一档新闻调查类节

10、目，曾经做了一个主题就是神童的成长的节目，讲的是湖南的一个小神童，2岁掌握1000多个字，4岁掌握初中文化，小学只读了两年就 “连级跳”，13岁考入大学，17岁考上中科院硕博连读的研究生，却在20岁那年被遣返回家原因是严重缺乏生活自理能力，甚至连最基本的人际沟通都不会。 我们何妨回顾一下历史。2006年，年仅十岁的张炘炀参加高考。至今，他保持的“全国最小大学生”的纪录无人打破，2008年他成为全国年龄最小的硕士生，今年9月成为全国最小的博士生。十六岁的孩子大多还在读高二，张炘炀已经是北航的博士。但是他要求父母全款买房，梦想有北京户口不懂得体谅父母，心智极为幼稚,当年那些耀眼的神童今何在,按理说

11、，博士生应该属于精英阶层，应该懂事理，讲孝顺，有道德嘛！ 16岁就不依不饶，要父母在北京买房子，如此不通人情？关键是他一点都不心疼买不起房的父母，太自以为是了。16岁读博，这也许就是拔苗助长的必然产物，是祸是福尚未知。学历再高，若不能为社会作贡献，也只是个高学历的废物。 想当年的中科大少年班，也出了一些很有成就的人，譬如微软中国研究院院长张亚勤，而某些当年炙手可热的神童，却难逃泯然芸芸众生的宿命宁铂最后皈依佛门；谢彦波最后因性格障碍，没完成博士学业；还有无法与环境相容、沉迷网络、先后中止学业的天才神童王思涵、张满意在他们身上，有太多的无法放下、无法放过、包括成长所需的苦闷的煎熬，他们就像没有经

12、过炼丹炉的齐天大圣，让人颇有输不起却难免要输的不祥预兆他们用自己的痛苦经历演绎了一曲新时代的“伤仲永,当年那些耀眼的神童今何在,纵观社会上被炒得红极一时的诸多“神童”，最后大多走上了新时代“伤仲永”之路，碌碌无为。其根本原因在于，这种“压缩饼干”式的教育本身违背了教育规律，违背了一个人成长的自然规律。提早成熟的果子，还究竟是不是果子，还真是个未知数。 一个人的成功，靠的不仅是智商，还有情商、创造力等综合素质。天赋固然重要，但从社会生活中积累的学识和经验也必不可少。家长们，别迷恋“神童”，那只是个“传说”当年那些最为耀眼的神童们今何在,雅思贝尔斯论人才,教育是什么P144：精神贵族是从各阶层中产

13、生的，其本质特征是品德高尚、个体精神的永不衰竭和才华横溢，因此精神贵族只能是少数人。 P140：固定的学习计划解除了单个个人在寻找自己的精神发展之路上所要经历的危险，但是，缺少这种在精神自由中的冒险，也就失去了独立思想的可能性本源，而仅仅剩下发达的专业技巧而已,本真的研究工作是一种贵族的事业，只有极少数人甘愿寂寞地选择它。在商品经济发达的今天，真正献身学术研究的人是需要勇气的，在一般人看来也是也是一件不平常的事，但有史以来研究工作都不属于普通人所能从事的工作。一个运用科学方法进行研究的人，只有当他把追求真理当作一种内在的需要时，才算是真正参与学术研究,P146：通过一连串考试，一步步地抵达目的地，这种方式对不能独立思考的芸芸众生来说是十分有利的，而对有创造精神的人来说，考试则意味者自由学习的结束。 精神贵族有自己的自