大班音乐游戏：斗舞

1、2012年成都第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会教案与工作坊提纲11月6日（第三分会场）大班音乐游戏：斗舞斗舞任喩萍曲3.4【作品分析与设计思路】1、“卡梅拉我能打败怪兽”音乐游戏的选材来源于绘本故事不一样的卡梅 拉系列故事，我们从中节选了关于母鸡卡梅拉和它儿女们的历险故事一段来贯 穿整个音乐游戏的主要情节，以卡梅拉教打败怪兽的本领给她的卡梅利多们为主 线条，展开三段不同挑战层次的音乐游戏。2、从音乐的选材上，我们根据故事情节的发展，以及整个音乐游戏对幼儿提出的层层挑战，我们节选了三种不同类型，但同一节奏型的音乐，幼儿可以通过 音乐的变化和起伏来分辨不同的挑战任务。二、相关教学资料绘本故事不一

2、样的卡梅拉【游戏玩法建议】整个游戏过程，都用轮流交替的形式进行，老师做动作的时候，幼儿不做， 仔细观察，老师做完一短乐句后，幼儿模仿，跟老师做一模一样的动作。三、教学活动建议【活动目标】1、初步感受歌曲2/4的旋律特点，熟悉歌曲的AB结构。2、能通过观察模仿怪兽的各种动作，尝试创编卡梅拉的各种形态，与怪兽 进行斗舞。3、知道斗舞时，要仔细观察，轮到自己做动作时，要做与对方一模一样的 动作。【活动过程】（一）以“卡梅拉一一我能打败怪兽”的故事情境，引入游戏活动，激发幼 儿的兴趣。师：孩子们，还记得我吗？我是谁？（卡梅拉），是鸡蚂妈，你们是谁呢？（卡梅利多），是我可爱的小鸡。你们知道吗？就离我们不

3、远的地方，有一个大 怪兽，它的舞跳的可棒了，它送来一封挑战书，想和我们进行一场斗舞比赛，你 们做好这个准备没有？那就跟着鸡妈妈开始练练我们的本领，可是，要学会鸡妈妈的本领，必须做到：我做动作的时候，你们不能动，仔细看，认真学，我做完 以后，你们开始做和我一模一样的动作，一定要记住哦！好，我们开始练本领了：1、以游戏形式导入活动，让幼儿熟悉节奏，学会轮流。、念节奏：（坐）师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作1） 幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作2） 幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作3）幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽

4、叽。师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作4）幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。 提冋：师：你是怎么跟鸡妈妈学本领的？幼儿：鸡妈妈做动作的时候，我们不做，仔细观察，鸡妈妈做完以后，我们 开始做和鸡妈妈一样的动作。师：咦，鸡妈妈想不起来还有什么动作了，你们来帮我想想？（幼儿坐着创编一个动作，教师提念）（2）、唱节奏：（坐）师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作1）幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作2）幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作3）幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作4）幼儿：我

5、就跟你这样做，叽叽叽叽叽。（3）、合音乐：（站）师：接下来鸡妈妈教的本领和刚才的不一样了，有没有信心挑战？2、老师和幼儿合音乐进行“轮流交替”做动作练习。（二）根据音乐节奏，鼓励幼儿大胆创编卡梅里多挑战怪兽的各种形态动作。（圈上）1、听音乐，幼儿进行动作创编。师：刚才是你们跟我学，现在我想跟你们学了，这样吧，跟着音乐来做一做， 每位卡梅利多要想两个不一样的动作哦！（放音东，幼儿进行自由创编）2、请个别幼儿将创编动作大胆表现出来，教师分别从动作、表情、方位等 方面进行引导。师：好，现在亮出你们的本领来，你们先做，我来跟你这样做。3、幼儿合音乐节拍进行动作展示，观察教师模仿的是谁的动作。师：我刚才

6、做的谁的动作？知道我为什么学他的动作吗？（动作合着音乐的节奏，有两个不一样的动作）师：我又来跟你们做动作了，这次我要学不仅合着音乐节奏，动作变化多， 而且还要上下左右的变化，这样的卡梅利多才有资格去挑战怪兽哦！（三）引出B段音乐，表现卡梅里多和怪兽斗舞场景。1、教师用情境引出B段音乐，让被模仿的幼儿大胆上来进行斗舞比赛。2、教师用讨论的方式引出斗舞规则，并示范。比赛规则：怪兽先出题，请你跟着怪兽做，然后交换，卡梅利多出题，怪兽 跟着你来做。3、合音乐节拍进行B段音乐练习4、幼儿评判出输赢结果。评判标准：a对方在做动作的时候，另一方动没有？b、 谁的动作合上音乐的节奏变化没有？各自做了几个动作7.c、双方的动作有没有上下左右的变化？（四）和怪兽进行斗舞，感受游戏的快乐。怪兽出现，和卡梅里多决斗。（怪兽出现，直接从圈上部分开始，不重复 A段音乐）四、友情提示1、课前幼儿需阅读过绘本故事不一样的卡梅拉。2、在与