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文档简介

1、导学案课题：认识比教学目标1、知识与技能：使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读、 写法，知道比的各部分名称，会求比值。2、数学思考与问题解决：使学生经历探索比与分数、除法关系的过 程，初步理解比与分数、除法的关系。3、情感与态度：使学生在观祭、思考和交流等活动中，培养分析、 综合、抽象概括的能力，进一步体会数学知识之间的内在联系，体 验数学学习的乐趣。教学重点理解比的意义。教学难点理解比与分数、除法的关系。教学准备多媒体设备教 学 过 程一、复习导入1、学生完成预习案一、二题。2、指名生汇报。3、师小结：求一个数是另一个数的几分之几是多少用除法 计算。二、初步探究，认识“比”1、教学例7

2、师：美好的 天从早餐开始。课件出示例题 7,生读题。根 据题意写出相关算式。个性修改2、提问：果汁和牛奶的杯数之间有什么关系？生回答：果汁的杯数是牛奶杯数的2 或牛奶的杯数是果汁 杯数的3。3、他们之间还有什么关系？（相差关系）4、小结：表示两个数之间的关系，我们可以用减法来表示他们之间的相差关系，还可以用除法或分数来表示他们之间 的倍数关系。5、揭示课题：今天我们就来学习一种新的倍数关系：比，我们一起来认识比。（板书课题）3、认识比。（1）出示PPT，师读题，还可以怎样表示呢？请同学们自学教材P53例题7部分，完成预习案自主学习部分。（2）汇报比的表示方法以及比的各部分名称。果汁的杯数是牛奶

3、的2。这句话可以怎样表示？师根据学 生回答后课件出示并相机板书：23（提醒：两个小圆点要写 在两个数的正中间）4、教室里的比。三、联系沟通，理解“比”1、认识不同类量之间的比。（1）课件出示例8。（2 ）学生计算，汇报。（3）交流出示：小军走的路程与时间的比是 900 : 15。小伟走的路程与时间的比是 900 : 20。2、揭示比的意义。3、介绍并求比值。学生独立完成，师评议小结：一个比的比值可以是整数、小数或者分数。4、合作探究比、除法和分数之间的关系。( ) 课件出示：3 : 5=()-()=()(1 )填写上面的等式，小组合作完成探究案。(2 )集体交流，小组汇报。5、赛场比分。四、解决问题，深化“比”1、生活中的比。2、巩固练习。(1) 学生独立完成巩固案。(2) 组内互杳巩固案完成情况。(3) 集体解决组内难题。四、课堂小结1、组织学生回顾课堂。板书设计认识比两个数相除又可以叫作两个数的比22: 3 = 2- 3=-32

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