《我不能失信》

1、21*我不能失信指导思想本课是部编版教材三年级语文下册第六单元的第四篇课文，是一篇略读课文。这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。教学目标1.认识本课“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的习惯。2.默读课文，把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。3.自主学习，默读

2、课文，合作交流讨论。4.培养学生独立阅读的能力。5.感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。教学重点使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学难点通过重点句子的分析，感受人物的可贵品质。【教学过程】一、谈话交流，导入新课。1.同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。师：诚实守信是在我们生活当中是一种重要的品质。2.今天我们就来学习一个有关诚实守信的故事。板书课题，（板书：我不能失信）师：看了这个题目，你产生了什么问题？预测：“信”指什么？“失信”是什么意思？师：你们的问题很棒。二、初读课文，整体感知。1.

3、我们先来认识这个故事的主人公-宋庆龄（图片导入）2.检查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听出示生字: 耀庆盼歉叠出示词语：（课件出示） 叠花篮、解释、歉意、道歉 盼着（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。3.默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？（课件出示5）课文讲一早晨，宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家去，二女儿宋庆龄(也很想去)。她突然想起(要教小珍学叠花篮)，爸爸妈妈都劝她(改天再教)，但她为了(守信)还是(留了下来)，履行了自己的诺言。三、深入探究，感悟文法。师：小庆铃真是一个守信的孩子，这个故事发生在他们准备去伯伯家的时候。(一) 宋庆龄想不想去伯伯家呢？预设：想师

4、：从哪些句子可以看出她很想去？（集体朗读：二女儿宋庆龄显得特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!）师：从哪些词语可以看出她很想去？（早就盼望、特别高兴）她知道自己要去之后，心情如何？（特别高兴）什么吸引她去？（鸽子）鸽子长什么样的？（尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦）师：如果有人说送你一只，你的心情会如何？(激动，我会更加想去)师：那她去成功了吗？我们一起来研究接下来的事。（二）组内研究师：现在三人一组，一起来解决以下几个问题。1、她为什么停住了脚步，皱起了眉头？2、别人是怎么劝说的？3、她是怎么说的？（三）深入探究1、

5、她为什么停住了脚步，皱起了眉头？出示：她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。师：这句话属于哪种描写？（动作、神态）带上这种动作和神态，我们一起朗读一遍。 她为什么停住了脚步，皱起了眉头？（想起今天要教小珍叠花篮，这与去伯伯家发生了冲突，她很纠结。）2、这个时候谁出现了？（爸爸）说了什么？出示：父亲看见了，奇怪地问:“庆龄，你怎么不走啦?”父亲是怎么问的？（奇怪）指导朗读：让我们把父亲充满疑问的语气读出来3、小庆铃怎么回答的？（说了原由）出示：“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天他来我们家，我教她叠花篮。”宋庆龄说。庆铃有了什么决定?（不去，留下来遵守约定）4、爸爸是怎么劝说的呢？出

6、示：“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。他的建议是改天再教，说完还拉起庆龄的手就要走。（我们扮演爸爸的角色一起来读一读）5、正当他拉起庆龄的手就要走，庆铃怎么做的？出示：“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。师：连说了几个不？（2个）边说还边把手抽回来，这些表明她不去的态度是怎样的？（坚决）师：从这里可以看出庆铃是一个怎样的人？（为他人着想、守信的人）朗读指导：让我们带着庆铃为小珍着想，不愿失信的态度，再读一读。6、正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候，妈妈想出了一个折中的办法，她说了什么？出示：“那回来你去小珍家解释一下，表示歉意

7、，改天再教她叠花篮，好不好?”妈妈在一旁说。妈妈的建议是什么？（表达歉意和改天再教）7、那庆铃又是如何说的？出示： “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时可向她道歉是可以的，但是我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。师：庆铃认为在什么情况下可以道歉？（忘记）如果没有忘记，去道歉就是怎样的表现？（失信，而且是明知故犯的失信，这种情况更严重。）师：从她的话中，我们能感受到她遵守诺言的态度是怎样的？（坚决、果断）朗读指导：我们读一读，读出庆铃坚决、果断的语气。 师：从这里可以看出庆铃是一个怎样的人？（宋庆龄是一个非常诚实、守信的人，自己忘记但记起的事情，是一定会信守

8、承诺的。）8、最后庆铃有教小珍叠花篮吗？（没有）庆铃有后悔吗？（没有） 庆铃是怎么说的？出示：庆龄仰起脸回答道:“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”联系生活实际，说说你对于庆铃的这句话，你们是怎么理解的？预设：生活中，和别人做的约定可能会被一些诱惑和原因，导致无法遵守，而遵守诺言可能会很无聊甚至要做出一些牺牲，但是坚持做正确的事，那一切都是值得的。师：是啊，在遵守诺言的过程中，可能会出现很多诱惑或原因，影响我们是否遵守诺言。这就考验你是否有诚实守信的品质了。我们应该遵守诺言，守住诚信。四、讨论理解，明辨是非。1.读了这个故事，你看到了一个怎样的庆龄？（诚实守信）2.当你们遇到这样的事，你们会怎么做？（学生明辨是非，对诚信有了更深的理解。）五、总结全文，情感升华。俗话说“一诺千金”。出示关于诚信的名言。出示：