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文档简介
1、部编版三年级下册第二单元达标检测卷3一、看拼音,写词语。 dn di n d jio o nu ru l jio ch tn chn t xn shn 二、给加点字选择正确的读音,打“”。接触(chch) 头颈(jnjn)宋国(snshn) 逼着(bb)皱眉(zuzhu) 尊重(znzhn)三、区分形近字,组成词语。株()珠() 叹()汉()狮()师()四、判断,对的打“”,错的打“”。1.“称”和“禁”都是多音字。()2.“传”共7画,第五笔是“丿”。()3.“撒”在“撒手”中读s,在“撒种”中读s。()4.“兔走触株”中的“走”和现在“走”的意思是一样的。()五、把每组中不是同类的词语用“
2、”画掉。1.滔滔不绝依依不舍欣欣向荣顺顺溜溜2.无忧无虑人山人海学习学习自言自语3.杞人忧天精卫填海滥竽充数自相矛盾六、把词语补充完整,并完成练习。津津()() ()边()际邯郸()() ()()蛇影1.和词语结构相同的词语还有_,和词语结构相同的词语还有_。2.词语中加点字的读音是_、_。3.和词语一样,含有动物名称的成语还有_。七、在括号中填入恰当的词语。()的铁罐()的身段()的河流()地回答()地离开()地大叫八、按要求完成句子练习。1.我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!(换一种说法,保持句子意思不变)_2.鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。(缩句)_3.照样子补充句子,具体写出人物说
3、话时的样子。例:“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。“是谁帮我们打扫了教室呢?”同学们都_地问起来。九、将课文守株待兔补充完整。宋人有_者。田中有_。兔走触株,_。因_而守株,冀_。兔不可复得,_。十、阅读理解。1.课内阅读。“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。“多美的陶罐!”一个人说,“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。”“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你
4、们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。”人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。(1)语段写了铁罐对待陶罐的态度十分_,它认为陶罐会_,自己却会_,什么也不怕。(2)陶罐对铁罐却很友好,这从语段中的哪句话可以看出来?用“_”在文中画出来。(3)语段写了陶罐和铁罐的结局。用自己的话概括一下陶罐和铁罐的结局有什么不同,再写一写你从中明白了什么道理。陶罐:_铁罐:_明白的道理:_2.课外阅读。木偶探海记木偶想量一量大海的深浅,它到海上考察了一番后,回到海滩上召开大会,向听众介绍它探海的结论:“海,人们常说是很深的,其实,这是不可靠的传言。我在海上走了几千里,海水只能没过我的脚
5、面。我躺在海上东摇西晃,海水也只能沾湿我的后肩。我生怕自己的体验不可靠,还特地观察了海鸥和海燕,它们从高空俯冲下来,浪花也只在胸脯下轻轻飞溅”话没说完,全场乱了起来:老蚌掩着嘴唇哧哧地笑,螃蟹举起大锤咚咚地敲,连沉默的石头也又蹦又跳。木偶气得浑身发抖,用手拍着讲台大声叫道:“你们为什么不好好听讲,乱吵乱闹?难道我没有到海上去考察?难道我的见解是胡编乱造的?”怎么才能跟木偶说得清楚呢?一个简单的道理它不知道:_1.木偶在海上走了几千里,得出的结论是_。2.听了木偶的话,为什么老蚌会笑,螃蟹会敲大锤,连石头也又蹦又跳?_3.结尾说“一个简单的道理它不知道”,这个“简单的道理”是什么?联系上下文选一
6、选。()A.没有调查就没有发言权。B.过于自信是不足取的,要虚心听取有经验的人的意见。C.要获得真知就要深入下去,浮在表面上什么也得不到。十一、习作。仔细观察下面的图画,写一篇习作,把这幅图画介绍给大家。参考答案:一、等待耕地骄傲懦弱鹿角池塘尘土欣赏二、chjnsnbzhuzn三、一株珠子叹气汉字狮子老师四、1.2.3.4.五、1.顺顺溜溜 2.学习学习 3.精卫填海六、有味无无学步杯弓1.源源不断自由自在2.hndn3.守株待兔七、骄傲匀称伟大谦虚飞快生气八、1.我们还是和睦相处吧,没什么可吵的。2.鹿把狮子甩在了后面。 3.奇怪九、耕株折颈而死释其耒复得兔而身为宋国笑十、1.(1)傲慢破成碎片永远在这里(2)我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。(3)陶罐:还是那样光洁、朴素、美观。铁罐:连影子也没见到。明白的道理:每个人都有自己的长处和短处,要正确看待别人的长处和自己的短处,不能骄傲。2.(1)海很浅(2)因为木偶对大海的认识是错误的。它没有真正深入到海里,所以认为海很浅。(3)C十一、【
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