《穷人》教材分析荣成市蜊江中学刘玉婵

1、穷人教材分析荣成市蜊江中学刘玉婵穷人在人教版教材体系中的定位穷人是人教版中学语文初一年级上册第四单元的第二篇课文。 穷人这篇文章是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇经典的、具有语言魅力的课文。课文讲述的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，表现了桑娜和渔夫的勤劳、善良，以及宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质，也真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实。全课文里没有一个“穷”字，然而穷人的生活却直击我们内心；课文里也没有一句直接赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。收养孤儿，本来就是一件感人的事，而作者把收养孤儿这件事安排在孩子多、生活十分艰难的桑娜家里，这就更感人至深

2、了。桑娜抱回两个孤儿后，作者细致地描写她紧张、担忧、矛盾的复杂心理活动。造成桑娜内心矛盾的客观原因，就是桑娜一家的生活十分艰难，而收养两个孩子，无异于在极为沉重的生活压力上，再增加一个包袱。然而最后桑娜夫妇还是做出了收养的决定。文章在字里行间透露着深沉的情感基调，是一篇对学生进行人文启迪的绝佳力作。“穷”字是贯穿全文的线索，然而正是因为“穷”，才更能显示出穷人的高尚品质。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是

3、通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。理解穷人“虽家贫，但心富”的思想境界，从桑娜与渔夫的故事中受到人文的启迪，这便是本文教学的重点目标所在。介于以上分析，探究如何确定本节课的教学目标。一、教学目标确定的依据1. 新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生学习语文的语感，发展学生的思维和创新精神，促使学生养成学习语文的良好习惯。新课标对第四学段语文现代文阅读教学的要求是：学生欣赏文学作品时， “能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、 社会、人生的有益启示。” 要在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重

4、要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。2. 新课改提倡以学生为学习主体， 课堂上主张 “师生互动、 生生互动”，本课与现在学生的生活有较大的时空距离，学生对文本中作者的情感把握起来有一定的难度，因此课堂上我采用点拨引导和生生合作、师生合作、小组讨论相结合的教学方法，既让学生有个性化地阅读，

5、又留出空间让学生有机会通过合作，加深他们对文本的理解。学生群体中按学习能力、感悟能力区分又有几个不同的层次，所以教学设计必须灵活设置教学过程，精心安排问题，巧妙启发学生思维，做到兼顾全体“优等生吃好，中等生吃饱，次等生吃了” 。比如简单的问题，可由全体学生同步完成；稍难的，学生之间相互讨论和启发，教师做点评；难点，则在教师的启发下进行探讨。另一方面，教师也要回应学生当堂提出的各种问题，就此或展开新讨论，或安排课后的研究活动，不一而足。二、教学目标的拟定教学目标：1. 有感情地朗读，找出描写人物心理、语言的句子，体会省略号、重点词表现了桑娜怎样的心理，感受她的情感变化，把握文章的感情线索，同时感

6、受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良等美好品质。2. 通过研读课文，学习省略号、重点词、人物描写方法的答题技巧。3. 通过合理想象，续编故事，进一步感受穷人的“穷”和“不穷” ，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。教学重点： 通过品析关键词句，品味人物的形象，理解作品的人文内涵。教学难点： 通过研读课文，学习省略号、重点词、人物描写方法的答题技巧。在理解文中人物“大爱”、“博爱”的同时，让学生在充满深情的情境中学习语言、运用语言，领会文章的表达方法，初步感受大家的语言魅力，也是本文学习的重要任务之一。课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。关于桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。渔夫与桑娜的对话，个性鲜明，恰如其分地表达了人物的真情实感。渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质。课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。课文段落分明，结构独具匠心。全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，推动着故事向前发展。全文波澜迭起，扣人心弦，显示出作