《礼貌的力量》教学案例设计

1、礼貌的力量教学设计什么版教材七年级上册第11 课李丽（会宁县实验中学甘肃 白银 730700 ）教学内容：依据“我与他人的关系”中的“交往与沟通” ：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯” 。教学内容这样写太繁不？教材分析：缺教材分析？教学目标：1、知识目标：知道“讲文明、有礼貌”是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。2、能力目标：在与人交往时逐步学会以礼待人，并能够在不同的场景中做到语言文明、行为文明。3、情感态度与价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度。教学重难点：学会与人交

2、往时以礼待人， 并能够在不同的场景中做到语言文明、行为文明。课前准备：老师备多媒体课件； 学生搜集有关礼貌用语， 观察身边的礼貌与不礼貌现象。教学过程：一、导入新课加上你的问好设计师：生：师：文明礼貌是中华民族的优良传统， 这节课我将和大家一起来感受礼貌的力量。（板书课题礼貌的力量）（设计意图：由师生问好自然导入新课，,。）二、新知共研1、情景一 :课件出示漫画张井问路1活动 A：请学生观察漫画张井问路1，思考问题：看漫画张井问路1内容。一男子向老人问路：喂，叫你呢，老头。老人：什么事？男子：去会师园的路怎么走？老人：无礼！（学生看漫画，老师观察学生的表情，注意听学生的议论。）师：刚刚老师发现

3、有同学在看了漫画后发出了唏嘘声，有的同学还在摇头，能告诉老师原因吗？生：男子太没礼貌了。师：从漫画中你得到了什么启示？生：待人有礼貌，首先说话要有礼貌。师：文明礼貌首先体现在语言上。它要求我们语言要谦虚恭敬、文明高雅，还要学会使用礼貌用语。 （板书：语言文明）（设计意图：激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，锻炼学生的观察能力，引出讲文明，懂礼貌首先应体现在语言上。）活动 B：归纳总结文明语言的重要性。文明的语言不仅反映了个人的优秀品质，还可以熏陶他人，影响社会。文明的语言有助于我们开展文明的交往，建立融洽的人际关系。（设计意图：培养学生的归纳总结能力，使学生明确文明语言的重要性。）2、情景

4、二：礼貌用语知多少？根据幻灯片上的提示，进行礼貌用语接龙，看哪个小组说得最多。幻灯补充“礼貌用语七字诀” ，让学生了解更多的礼貌用语。（设计意图：使学生在收集文明礼貌用语过程中感受文明礼貌的重要性，同时培养学生理论联系实际的能力与语言表达能力。）3、情景三 : 漫画张井问路2看漫画张井问路2。一男子向一年轻女子问路：大娘，大娘，请等一下。年轻女子：？男子：大娘，我想请问一下，去会师园的路怎么走？年轻女子：我有那么老吗？（学生看漫画，老师观察学生的表情，注意学生的反应。）师：刚刚老师发现有同学在看了漫画后发出了笑声，你在笑什么？生：男子把称呼搞错了。师：从漫画中你又得到了什么启示？生：待人要有礼

5、貌，还表现在恰当地称呼对方上。师：与陌生人交往时，不仅要与人为善，更要恰当地称呼对方。（板书：恰当称呼陌生人。）自读材料“称呼他人有学问” ，了解怎样称呼陌生人。学生自创情景，给陌生人以恰当的称呼。（设计意图：看漫画，让学生明确：与陌生人交往时，还得注意恰当的称呼对方。）4、情景四 :即兴表演在超市有一位老妇人挡住了你的去路，你应该怎么说？你被同学踩了一脚时，你应该怎么说？你给同学打电话约他去图书馆，他妈妈接了电话， 你应该怎样开头？怎样结束？（设计意图：使学生在即兴表演中，学会正确的使用文明礼貌用语，同时培养学生的表达能力与创新意识。 ）5、情景五：感受微笑的强大作用课件出示“微笑”图片，请

6、学生欣赏图片， 并说说看到微笑时的感受。配乐诗朗诵微笑。（教师朗诵完引导学生鼓励自己，并告诉学生：鼓励他人也是讲文明懂礼貌的体现。 ）师生共同总结： 微笑是最生动的语言， 它是一种行动， 这种行动比语言更有力量。（设计意图：感受微笑的作用，让学生懂得微笑也是一种文明行为。）三、拓展升华1、辨析：请学生说说校园中存在的不文明礼貌行为？思考不礼貌行为会带来哪些危害？教师总结：文明礼貌还体现在行为中， 行为应该谦虚、恭敬、彬彬有礼。（设计意图：组织学生各抒己见，共同关注人际交往中的一些不和谐音符，探讨不文明、不礼貌带给自己、他人、学校、社会和国家的诸多不利，培养学生的自我反思和辨别是非的能力，使学生

7、形成正确的文明礼貌观念文明礼貌不但要求语言文明，行为也要文明。）2、回 ：礼貌的重要意 ？ 礼貌的重要作用。将学生分 若干 ， 每 分 指定 者、 言者和 者， 保 小 有序、 的 行。 完后学生 果。生 1： 究文明礼貌是中 民族 美德。生 2、有利于建立 切、和睦的人 关系。生 3、有利于个人的成 与 展。生 4、有利于矛盾 更好、更快地解决。（设计意图：通过小组讨论，让学生归纳出讲文明，懂礼貌的重要意义，培养学生的总结归纳能力，从而突破本节难点知识，从而感受礼貌的力量。）四、 回 1、 一 “良言一 三冬暖， 人六月寒” 句 告 我 与人交往 要做到（）A、 言要文明高雅B、行 恭敬、彬彬有礼C、恰当地称呼 人D、 常微笑在下列行 中能体 中学生文明礼貌的是（） 到同学、教 主 好在 里大声喧 破坏公物在公交 上主 做 老人A、 B、 C、 D、 2、回顾：这节课你最大的收获是什么？（设计意图：五、课后作业）让学生设计关于文明礼貌的宣传语， 动员身边的人一起讲礼貌， 树新风，创造和谐社会。附板书设计礼貌的力量1、使用文明礼貌语礼语言文明貌的2、恰当称呼他人。力量1、基本的文明行为。是伟行为文明大的2、微笑是一种行动。教学反思：本节课在教学上注重学生的体验和反思，教法比较灵活，注重生成性