【创新设计】2013-2014学年高中语文10-相关读物试题新人教版选修《中国文化经典研读》

1、【创新设计】 2013-2014 学年高中语文 10- 相关读物试题新人教版选修中国文化经典研读( 时间： 45 分钟满分： 60 分 )1下列语句中加点的词，解释不正确的一项是()(3分)A始于困者终于亨 亨：通达。B目击之而身历 之历：经历。C以写故国之戚 戚：悲戚。D自律 的也律：规律。解析D 项，“律”的意思是“约束”。答案D2下列语句中加点词的解释不正确的一项是()(3 分 )A虽一行作吏，未遽 废也遽：立即。B取离骚乐府之神理而不袭 其貌袭：沿循。C逮 于周秦诸子之书逮：及，到。D聊书于此，以俟 他日俟：等待。解析A 项，“遽”的意思是“就、遂”。答案A3下列语句中加点的词语，古今

2、意思相同的一项是()(3分)吾国人之精神，世间的也其具厌世解脱之精神者而非以描写 人生为事彻头彻尾 之悲剧 也吾人对蛇蝎之人物与盲目之命运而惩黛玉之孤僻非常 之变故，行于其间哉AB CD 解析“世间”在文中的意思是“现实”的意思。“盲目”在文中的意思是“不可知，不可预料”的意思。“非常”在文中的意思是“不同寻常”的意思，现代汉语中是表程度的副词。排除这三项即可。答案D14下列句子中加点 是 的使 用法的一 是()(3分 )A 桑之 ，目 之而身 之B而不必求息肩之地也C所索 之女子，才得一面D王夫人固 于薛氏解析B ，使休息。A ， ， ； C ，索， 找； D ， ， 近。答案B5下列各 中

3、加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一 是()(3 分 )例句：惧 之及A由叔本 之说 B 一朝而舍之C彼示人生最大之不 幸 D 宝玉之 于黛玉解析D 与例句“之”都 助 ，用在主 之 ，取消句子独立性。A、C两 “之” 构助 “的”；B “之” 代 。答案D6下列 句中加点的“以”分 正确的一 是()(3分 )后以 奔走四方， 西南北然以 好深嗜之故亦每以 余事及之以 行之神， 运排偶之体用古文家伸 离合之法以 入 其亦足以自立矣聊 于此，以俟他日A / / B / / / C / / D / / / 解析是介 ，因 ；介 ，在；介 ，用； ，用来。答案B7下列 句从句式角度看， 不同 的

4、一 是()(3分 )A而桃花扇之解脱，非真解脱也。B 楼梦 ，哲学的也，宇宙的也，文学的也。C第二种由于盲目的运命者。D若 楼梦 ， 正第三种之悲 也。解析C 省略句，其他三 判断句。答案C 文本 段，完成8 12 。余年十五六，即学 。后以奔走四方， 西南北， 少暇，几几 束之高 。然以 好深嗜之故，亦每以余事及之。 一行作吏，未遽 也。士生古人之后，古人之 ，号 名家者，无 百数十家。欲弃去古人之糟粕，而不 古人所束 ， 戛戛乎其 。 然，仆 以 之外有事， 之中有人，今之世异于古，今之人亦何必与古人同？ 于 胸中 一 境：2一曰复古人比兴之体；一曰以单行之神，运排偶之体；一曰取离骚乐府之

5、神理而 不袭其貌；一曰用古文家伸缩离合之法以入诗。 其取材也： 自群经、 三史，逮于周秦诸子之书， 许、郑诸家之 注，凡事名、物名切于今者，皆采取而假借之。其述事也：举今日之官书、会典、方言俗谚，以及古人未有之物、未辟之境，耳目所历，皆笔而书之。其炼格也：自曹、鲍、陶、谢、李、杜、韩、苏讫于晚近小家，不名一格，不专一体。要不失乎为我之诗。诚如是，未必遽跻古人，其亦足以自立矣。然 余固有志焉，而未能逮也。诗有之曰：“虽不能至，心向往之。”聊书于此，以俟他日。8下列语句中加点词的解释， 不正确的一项是()(3 分 )A几几 束之高阁几几：几乎。B无虑 百数十家无虑：大约。C皆采取而假借 之假借：借

6、用。D取离骚乐府之神理神理：哲理。解析D 项，“神理”应为“精神、理念”。答案D9下列语句中加点的词，用法相同的一项是()(3 分 )A余年十五六，即学为 诗而不为 古人所束缚B然 以笃好深嗜之故然 余固有志焉，而未能逮也C尝于 胸中设一诗境今之世异于古D皆采取而假借之 取离骚乐府之神理而不袭其貌解析 A 项，动词，写；介词，表被动。 B 项，都是 连词，表转折。 C项，介词，在；介词，表比较。 D项，连词，表并列；连词，表转折。答案B10下列语句编成四组， 能具体体现黄遵宪在诗歌方面主张的一项是()(3 分 )欲弃去古人之糟粕，而不为古人所束缚以单行之神，运排偶之体取离骚 乐府之神理而不袭其

7、貌用古文家伸缩离合之法以入诗凡事名、 物名切于今者， 皆采取而假借之未必遽跻古人，其亦足以自立矣ABCD解析是作者希望， 既不具体， 也不属于诗歌方面的主张。 是作者希望可以达到的结果。排除这两句即可。3答案C11下列有关文意的理解，不正确的一项是()(3 分 )A诗人从少年开始学习作诗，后虽为官四方，到处奔波，却每每在业余时间笔耕不辍。这是介绍人境庐诗草诗集内容的由来。B诗人认为，在古代的诗人中，能称得上专门名家的，大约有数百家。想抛弃古人的糟粕，而不被古人所束缚，是很困难的事情。C在“诗境”“取材”“叙事”三者中，“诗境”强调语言体式和表达技巧方面的问题，“取材”和“叙事”强调内容方面的问

8、题。D诗人认为，古代诗人“不名一格，不专一体”，今人的诗歌也应熔炼出自己的风格，有自己独特的体式，“要不失乎为我之诗”。解析C 项，“取材”和“叙事”强调内容方面的问题，理解错误。从下文“未辟之境”一句可以看出，应包括“意境”方面的问题。答案 C12把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(7 分 )(1) 然以笃好深嗜之故，亦每以余事及之。(3 分)译文： _(2) 诚如是，未必遽跻古人，其亦足以自立矣。(4 分 )译文： _解析 第 (1) 句翻译的重点是“笃”“好”“深”“嗜”和“及”的意义，另外两个“之”字的用法也要注意区别。第 (2) 句翻译的重点是“诚”“遽”“跻”“自立”的意思，以及“

9、矣”所表达的语气。答案(1) 然而因为深深喜好的缘故，也每每在业余做诗。(2) 果真像这样， 未必就能达到古人的境界，但那也足以使自己立身于世了。阅读下面的文字，完成13 17 题。青霞先生文集序 明 茅坤青霞沈君，由锦衣经历 上书诋 宰执，宰执深疾之，方力构其罪，赖天子仁圣，特薄其谴，徙之塞上。当是时，君之直谏之名满天下。已而，君累然携妻子出家塞上，会北敌数内犯，而帅府以下束手闭垒，以恣敌之出没，不及飞一镞以 相抗。甚且及敌之退， 则割中土之战没者与野行者之馘 以为功。而父之哭其子，妻之哭其夫，兄之 哭其弟者，往往而是，无所控吁。君既上愤疆埸之日弛，而又下痛诸将士日菅刈我人民以蒙国家也，数呜

10、咽欷歔，而以其所忧郁发之于诗歌文章，以 泄其怀，即集中所载诸什是也。君故以直谏为重于时，而其所著为诗歌文章又多所讥刺，稍稍传播，上下震恐，始出死力相煽构，而君之祸作矣。君既没，而一时阃寄 所相与谗君者，寻且坐罪罢去。又未几，故宰4执之仇君者亦报罢。而君之门人给谏俞君，于是裒 辑其生平所著若干卷，刻而传之。 而其子以敬，来请予序之首简。茅子受读而题之曰：若君者，非古之志士之遗乎哉？孔子删诗，自小弁之怨亲， 巷伯之刺谗而下，其忠臣、寡妇、幽人、怼士之什，并列之为“风”，疏之为“雅”，不可胜数。岂皆古之中声也哉？然 孔子不遽遗之者，特悯其人，矜 其志，犹曰“发乎情，止乎礼义”，“言之者无罪，闻之者足

11、以为戒”焉耳。予尝按次春秋以来，屈原之骚疑于怨，伍胥之谏疑于胁，贾谊之疏疑于激，叔夜之诗疑于愤，刘之对疑于亢。然推孔子删诗之旨而裒次之，当亦未必无录之者。君既没，而海内之 荐绅 大夫至今言及君，无不酸鼻而流涕。呜呼！集中所载鸣剑 筹边诸什，试令后之人读之，其足以寒贼臣之胆，而跃塞垣战士之马， 而作之忾也，固矣。他日国家采风者之使出而览观焉，其能遗也之乎？予谨识之。至于文词之工不工，及当古作者之旨与否，非所以论君之大者也，予故不著。( 选自古文观止)【注】经历：掌管文牍的小官。馘( u)：指古代战争中为献功而割的敌人的左耳。阃 (k n) 寄：统兵在外的人。阃，郭门的门槛。寄，托付。意即郭门以外

12、的事委托全权处理，所以用来专指在外负责军事专职的人。 给谏：掌管谏诤、弹劾之官。裒 (p u) ，聚集。荐绅：士大夫。13下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是()(3 分 )A由锦衣经历上书诋 宰执诋：诋毁。B特薄 其谴，徙之塞上薄：减轻。C特悯其人，矜 其志矜：敬重。D予谨识 之识：记述。解析A 项，“诋”在文中应解释为“指责、斥责”。答案A14下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是()(3分)A君累然携妻子出家塞上然 孔子不遽遗之者B发乎 情，止乎礼义其能遗也之乎C不及飞一镞以 相抗以其所忧郁发之于诗歌文章，以泄其怀D兄之 哭其弟者，往往而是而海内之荐绅大夫至今言及君，无不酸

13、鼻而流涕5解析A 项，形容词词尾；连词，表转折。B 项，介词，相当于“于”；语气词，表反问。 C 项，均为连词，表目的关系，用来。D 项，助词，取消句子独立性；助词，的。答案C15下列语句分别编为四组，全都能反映沈君诗文内容的一项是()(3 分 )君之直谏之名满天下愤疆埸之日弛痛诸将士日菅刈我人民以蒙国家即集中所载诸什是也其所著为诗歌文章又多所讥刺而作之忾也，固矣A B C D 解析是写沈君以敢于直谏著称。 未涉及“内容”。 是写沈君诗文的影响。排除这三句即可。答案B16下列对本文的分析鉴赏，不正确的一项是()(3 分)A文章开篇交代了沈君与“宰执”之间势不两立的关系，接下来不直接写沈君与“宰

14、执”的正面冲突，而是将笔墨转到写塞外，集中抒发沈君无辜陷罪流放的悲愤。B文章揭露了当时官员玩忽职守、边塞军备松弛、将士畏敌渎职甚至残害百姓以冒军功的种种现象，表明沈君文章广阔的社会背景和反映现实、揭露现实的积极意义。C文章全篇行文跌宕，寄慨深沉，既突出了沈君的忠烈刚直，也突出了沈君诗文的战斗精神和重要价值，洋溢着对沈君人格的高度敬仰之情。D本文是为沈君的文集而作，却从沈君其人写起，表现其“古之志士之遗”的风范，突破了一般序文拘于篇章结构、遣词造句、艺术特点等评介的窠臼，具有强烈的感染力。解析A 项，“集中抒发沈君无辜陷罪流放的悲愤”说法错误，应为“着重表现他忧国忧民的情怀”。答案 A17把文中

15、画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分 )(1) 稍稍传播，上下震恐，始出死力相煽构，而君之祸作矣。(5 分 )译文： _(2) 其足以寒贼臣之胆，而 跃塞垣战士之马。 (3 分 )译文： _解析第 (1) 句翻译的重点是三个古今异义词“稍稍”“煽构”“作”。第(2) 句注意“寒”、“跃”是使动用法。答案(1) 这些作品渐渐流传下来，朝廷上下深感震撼和恐慌，于是他们开始竭力造谣诬陷，沈先生的杀身之祸就不可避免地发生了。6(2) 它们足以使奸臣贼子胆寒，令塞外战士的战马腾跃。【参考译文】沈青霞先生以锦衣经历的身份上书皇上，指责宰辅， 宰辅非常痛恨他。 正想极力陷害他罗织罪名的时候，幸亏皇上仁爱圣明

16、，特地减轻了对他的处分，将他流放至边塞。在这个时候，沈先生敢于直谏的名声已经天下知闻了。不久，沈先生就拖着家累携妻带儿迁居塞外。正碰上北方的敌寇屡次向内地进犯，而帅府以下的各级官吏束手无策，关闭了城垒， 任凭敌寇任意进出侵扰， 连放一箭抵御入侵者这一点也做不到。甚至等到敌寇退兵后，他们就割下中原阵亡战士及在田野赶路人的耳朵去冒功。那时父亲哭儿子的、 妻子哭丈夫的、 哥哥哭弟弟 的，到处都是， 他们又无处可以控告。 沈先生对上既痛恨边防的日益松懈，对下又痛心将士们一天天随意杀戮百姓，欺骗朝廷，经常流泪叹息。他就将自己忧郁苦闷的心情寄托在诗歌文章中，以排遣自己的襟怀。文集中所载诸作就是这类作品。沈

17、先生本来就因为敢于直谏而名重一时，而他所写的诗歌文章对时政又常加讥刺。这些作品渐渐流传开来， 朝廷上下深感震惊和恐慌，于是他们开始竭力造谣诬陷，沈先生的杀身之祸就不可避免地发生了。沈先生死后，那些曾一起群起进谗陷害沈先生的军事长官们，不久也因犯了罪被罢官撤职。又过了不久， 原来那位仇视沈先生的宰辅也被罢了官。于是沈先生的学生给谏俞君将先生平生所写的诗文收集编为若干卷刻印流传。沈先生之子以敬， 来请我写篇序文置于卷首。我读了沈先生的著述后写道：像沈先生这样的人， 岂不就是与古代仁人志士一脉相传的吗？孔子删订 诗经，从小弁 的怨恨亲人、巷伯 的讥讽谗人诸篇以下，其中忠臣、 寡妇、高人、 愤世之士等人的作品，一起被收入“国风”，被分入“小雅”一类中的，篇目多得数也数不清。 难道这些作品都是合乎中正和平的诗教吗？但是孔子却不轻易地删去它们，正是因为哀怜这些人的不幸遭遇，推崇他们的志向的缘故，也就是“发自内心，又能以礼义加以约束”“言者无罪， 闻者足戒”的意思。 我曾经按次第考察春秋以来的作品：屈原的离骚好像多怨愤之情， 伍子胥的劝谏之辞好像多警告威胁的口气，贾谊的奏