三年级下学期第三周导学案

1、小学三年级语文（下册）导学案9 寓言两则主备人：黄晓芳审核人：徐辉光编写时间： 2013.3.21班级：姓名：第二课时学习目标：1认识 5 个生字，理解“南辕北辙”等词语。2能用自己的语言讲述“南辕北辙”这个寓言故事。3把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重难点：1、重点是让学生通过学习，明白文章的大意，体会文章的寓意。2、难点是让学生客观分析评价人物，形成积极的人生态度。教学过程：自主学习：一、导入新课。师：同学们，上节课我们学了亡羊补牢这则寓言，谁还记得这则寓言告诉我们一个什么道理？（生说）以前我们还学过许多有趣的寓言故事，你们还记得这些故事的名字吗？（让学生自由说）相信大家

2、还记得这些故事给我们的启示，能否选你印象最深的的故事谈谈。（让学生自由发表）（表扬激励）是呀！这些寓言故事用鲜明活泼的语言让我们学到了不少做人、做事的深刻道理。今天，我们将再来学习一篇有趣的寓言故事，看看这个故事将教会我们什么？（板书：南辕北辙）二、自学体验：1、学生自由读课文，把自己不理解的生字词作上记号。扫除语言学习的拦路虎。2、学生默读全文，思考：课文讲了一件什么事？交流展示：自主、合作、探究 :1、车下的人说的话，车上的朋友听明白了吗？为什么？郧西县涧池乡小学语文中心教研组编制2、“盘缠多”、“好把式”能帮助车上的朋友很快到达楚国吗？为什么？3、通过学习本文，你明白了一个什么道理？4、

3、从这则寓言中我明白了（）。练习巩固：1、看拼音写词语，并读一读。pnchnyngyowngy ng b l o（）（）（）2、把下面的句子换一种说法，注意不要改变句子的意思。（1）楚国在南边，你怎么往北走呀？。（2）马跑得越快，离楚国不是越远了吗？。3、南辕北辙告诉我们：。10 惊弓之鸟主备人：黄晓芳审核人：徐辉光编写时间： 2013.3.21班级：姓名：第一课时学习目标：1、认识本课 5 个生字，会写 12 个生字。2、能正确读写“射箭、打猎、大雁、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单、拼命”等词语。3、知道“惊弓之鸟”这一成语的意思。教学重难点：1、联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。- 1 -小

4、学三年级语文（下册）导学案郧西县涧池乡小学语文中心教研组编制2、 引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程。教学过程：自主学习：一、教师引入教学讲话，揭示课题。同学们，在两千多年前，有个叫更羸的人，射箭的本领特别高强，他不用箭，只要拉一下弓，就能使天上飞的一只大雁掉下来。你们相信吗？这是为什么？通过学习 “惊弓之鸟 ”（板书）这篇课文我们就会明白其中的道理。二、自学体验：1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、检查识字情况，指名读词语。更羸魏国射箭打猎大雁悲惨愈合作痛拼命拉弦3、给下列加粗的字注上拼音。（）（）（）

5、（）（）（）更羸魏国射箭打猎大雁（） （）（）（）（）（）悲惨愈合作痛拼命拉弦交流展示：自主、合作、探究 :1、自主识字。2、讨论交流，课文写了一件什么事？3、联系课文内容，说一说“惊弓之鸟”这个成语的意思。练习巩固：1、拼一拼，写一写。l n sh ji ndy nbi c n() () () ()y h w i ud npn m n() () ()()2比一比，组成词语。惨（）愈（）拼（）魏（）箭（）渗（）愉（）瓶（）巍（）煎（）3、快乐连一连。形容非常吃惊的样子。能手在某方面有才干的人。大吃一惊离开了群体，单身无依靠。惊弓之鸟比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。孤单失群第二课时学习目

6、标：1有感情地朗读课文。2读懂更羸的话，明白只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认识。3、学习对事物进行分析推理的方法。教学重难点：1、学习对事物进行分析推理的方法。教学过程：自主学习：一、复习导入新课。- 2 -小学三年级语文（下册）导学案郧西县涧池乡小学语文中心教研组编制1、小黑板出示上节课学习的生字词，检查正音。（3）指伤口合上了，长好了。（）2、说一说课文的叙述顺序。（4）把性命豁出去；舍命。比喻用最大的力量。（）二、自学体验：1、用自已的话说一说“惊弓之鸟”的意思。11 画杨桃主备人：黄晓芳审核人：徐辉光编写时间： 2013.3.21交流展示：班级：姓名：自主、合作、

7、探究 :第一课时1、更羸是依据什么分析、推断出不用箭就能使大雁掉下来的？找出文中的有关句子。学习目标：2、句段练习。1、认识 6 个生字，会写 12 个生字。“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；2、正确读写“叮嘱、前排、靠边、准确、审视、讲台、神情、严肃、半晌、轮流、和颜叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼悦色、熟悉、角度、相似、教诲”等词语。命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”3、有感情地朗读课文。（ 1）“它”指的是。教学重难点：（ 2）因为它，所以飞得慢；因为它教学重点：有感情地朗读课文，抓住

8、重点语句理解课文内容。， 所以叫得悲惨；因为它听到弦响，心里害怕，所以就；因教学难点：通过学习重点语句，体会蕴含的道理。教学过程：为它使劲往高处飞，伤口又裂开了，所以。（ 3）从更羸说的这段话中可以看出他是一个的人。 自主学习：练习巩固：一、课前活动：切苹果：1. 先将下列成语补充完整，再想想每一组成语都有什么特点。准备 2-3 个苹果，请学生上讲台用不同的方法把一个苹果平均分成两半。（）（）之鸟（）羊（）牢（）耳（）铃师：通过刚才的分苹果活动，你发现了什么？学生交流；不同的方法，分出来的苹果是不一样的。（）辕（）辙（）久（）长争（）恐（）二、导入本课：（）上（）下（）颜（）色（）长（）短不同

9、的方法， 分出的苹果各式各样， 那么画画呢？不同的角度， 画出来的画一样吗？2. 根据意思写词语。这节课我们就一起随作者岑桑回到他那节小学四年级的美术课上，去看看他是如何画杨桃的。（板书课题）（1）有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。本文指更羸是个对射箭非常熟练，三、自学体验：有这方面高超技艺的人。（）1、自由读课文，读准字音，借助工具书理解字词。（ 2）指（处境或遭遇）极其不幸，令人伤心。（）2、正确读出下列词语。- 3 -小学三年级语文（下册）导学案召集骆驼连绵起伏若隐若现恰好3、给划线的字注上拼音。（） （）（） （）（）召集骆 驼连绵起伏若隐若现恰好4、想一想，课文讲了一件什么事

10、？交流展示：自主、合作、探究 :1、 画师让小徒弟干什么？2、三个小徒弟是怎样画的？请你在书上画出相关的句子。3 、这三个徒弟谁画的好？为什么？4 、画师看了三个徒弟的画后表情是什么样的？他又说了什么？应该用什么样的语气来读，请你试着读读。练习巩固：1、读一读，写一写。dng zh shn sh dun zh ngyn s ()()()()shng w h y n yu s ji o hu sh x ()()() ()2、形近字我巧辨。叮（）嘱（）幅（）钉（）属（）副（）晌（）悦（）诲（）响（）说（）悔（）第二课时学习目标：郧西县涧池乡小学语文中心教研组编制1、知道同一事物从不同的角度观察会有所不同，必须实事求是地处理问题。2、学会本课的新词，理解“教诲、叮嘱 ”的意思。3、学习有感情地朗读课文。教学过程：自主学习：1、父亲对我的要求是什么？找出文中的有关句子。交流展示：自主、合作、探究 :1、“我”是怎样画杨桃的？“我”认为画得怎样？2、“我”为什么把杨桃画成五角星？3、 同学们看到“我”画的杨桃时认为画得怎样？态度是怎样的？老师的态度又是怎样的呢？4、老师说的那段话是什么意思？她和父亲说过哪些相似的话？这些话说明了什么道理