Unit 9 Be careful! 第三课时的教学设计

1、五年级下册Unit 9 Be careful ! (The 3rd Lecture)1、 教学内容分析：本模块的话题是相关安全(Safety)方面的专题，教学内容以谈论安全为主，这个主题非常贴近学生的生活，语言重点是祈使句的使用及描述安全问题。本节课是U9的第三课时，主要是在Unit 9的前两个课时的基础上熟练使用祈使句和根据实际情况描述安全问题。2、 学生情况分析：五年级学生对自己生活中的安全问题有所了解，贴近他们的生活，他们容易联想实际。对本课内容中在家里安全问题的理解，甚至部份学生可能在家里发生过这样的安全问题。绝大部分学生应该知道这些安全问题，但不能用英语表述，所以通过本课的学习培养学

2、生把学到知识与生活实际结合起来，把学到知识使用到现实生活中去。三、教学目标l 语言知识目标1、能听说读单词：safety, careful, cut, dry, feed, dangerous; 能听说读词组：be careful, get hurt, watch out, fall down。2、能流利朗读课文并模仿课文，使用祈使句劝告别人注意安全问题。l 语言技能目标1、能在复述课文并模仿表演对话；2、能在学习祈使句后熟练使用并联系实际使用祈使句劝告别人注意安全问题； 3、能自己使用学过的祈使句，写出家里应该注意的安全问题。四、教学重难点 1、重点：祈使句的肯定与否定使用。 2、难点：复述

3、课文表演对话，联系实际生活使用祈使句描述安全问题。五、教学过程教学步骤教学活动教学目标教学策略1. Pre-reading：Warming-up1. Lets chant.2. Lets retell： Ask the students to retell the dialogue3. Lets act. .角色扮演，让所有分小组学生参与表演4.明确本课目标。热身，有律动，活跃气氛，并复习一些重点词组及引出课题。复述并表演对话复习巩固关于安全的祈使句，为拓展设计做好准备。Lets chant、热身Oral 口语训练和对话表演，培养他们的自信和表演水平。2. While-reading：Pres

4、entation & Practice1.Lets listen to one of the teachers friend about cooking , and then fill in the blank .And answer some questions ： 1 ) What may happen when she cooks ? 2) What will you say to her ?2.Lets say . 播放图片：学生爬窗户，喂猴子，触摸风扇，吃变质的苹果的情景，另一些学生劝告：Watch out ! Its dangerous .Dont feed the animals

5、 . You may get hurt . Dont touch a fan .You may get hurt . Dont eat a bad apple . You may get sick . 3. Lets say and play . A. say out the phrase .玩小游戏Who is the best?猜拳A and B say ：Who is the best ? 猜拳输的同学要读短语，或是出相同的一起读出短语，一个接一个猜下去。 B. Lets try to say. 快速反应齐读。 4. Lets talk .展示关于安全的情景图片：A： Watch out

6、/Be careful . Dont B： You are right . 1.听力拓展：先听一段录音，填空2.实际情境拓展，再通过板书keywords及PPT的图片表现引导学生使用所学的词组来描述，同时学习新的词组。3.回顾所学词组达到巩固作用：快速读出所学的词组然后游戏操练再通过板书keywords及PPT的图呈现引导学生巩固词组。4.伙伴合作创对话，让学生实际英语口语训练，增强他们的信心。让学生带着问题去听，训练学生听的能力。继续情境拓展，联系实际生活，学习新的词组，如何劝告别人注意安全。熟练运用祈使句。活动的开展引导学生完成不同形式的练习来提高学生的口头表达能力。Visual inpu

7、tAnd Speaking视觉输入和口头训练Communicative practice交际性操练培养学生的语感，训练他们的口头表达能力，培养他们的合作精神。营造随口说英语的学习气氛。3.post-reading:Consolidation & development1. 进一步巩固祈使句的使用，肯定与否定。2. 学生独立完成一些拓展典型的练习题。3.Lets look and say 4.根据板书祈使句和短语让学生尝试为班级制定规则。（学生口头表达，说说自己的想法）帮助学生巩固重点句型。重点梳理，帮助学生回顾重点。通过设计并介绍自己为班级制定的规则，引导学生巩固运用所学知识进行表达。通过练习

8、和读写训练帮助学生加强对祈使句的巩固和记忆。Mechanical Practice机械性操练Meaningful practice意义性操练4.Summing-up 归纳本课的重点短语和句子。重温知识，巩固强化。Summing-up归纳总结5. Assignments1. Make five rules to keep the classroom safe . 2. Listen, read and retell the text.通过作业巩固所学内容，检查学生掌握情况；通过设计自己制定班级规则Consolidation 巩固复习板书教学反思：1.开始的热身活动有律动，确实能活跃气氛，又能复习上节课学过的内容。2.在复述课文是让学生进行角色扮演，当时考虑不周全，只让学习好的同学表演忽略了后进生，应该让掌握好的同学带动这些后进生，一起上台表演，给予鼓励。3.适当让学生开口说英语，录视频还是可以的，可以展示他们的口语能力