2011-201学年度第二学期小教室工作计划

1、2011-2012 学年度第二学期小教室 教研工作计划要点一、指导思想紧紧 围绕教体局 和教研中心 重点工作 ，以科学发展观为指导， 以“服务学校、服务教师、服务学生”为宗旨，围绕“课程建设、课 堂教学改革、 教师专业发展”，强化课程教学管理， 落实“八个精心”， 深化校本教研，打造绿色生本高效课堂，提高课程实施水平，促进教 学质量稳步攀升。二、任务目标1. 抓实抓细常规教学，力求教学管理精细、科学；2. 加强毕业复习研究，力争教学质量有新提升；3. 严格落实课程方案，力促课程建设有新发展；4. 创新校本教研方式，力建研究型学科教师团队；5. 深化课堂教学改革，打造绿色生本高效课堂。三、工作措

2、施（一）夯实教学常规，力求教学管理精细、科学1. 实施精细、科学管理，提高管理效能。 一是树立“三增强三提 高”意识。即：增强服务意识，提高管理的实效性；增强高效意识， 提高管理的针对性；增强创新意识，提高管理的科学性。二是继续坚 持八项制度。即：推门听课制度，学校领导兼课制度，教研员执教课 堂制度，学校业务干部月例会制度，教学常规资料展评制度，教学质 量监测制度， 学校课程表上报备案制度和课程实施巡查制度。 三是充 分发挥教学评价的导向作用。 落实济宁市市中区中小学教学质量评 价实施方案（济区教体字 【2011】号），改进和优化教学评价方式， 用好教师专业成长手册和市中区小学生素质发展评价手

3、册强化师生成长手册的使用与指导，促进师生共同发展。6月进行小学生综合学科技能操作考核，暑假美术教师书画作品展评。2. 关注过程与细节，落实“八个精心”。一是认真贯彻山东省教 育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意 见，按照市中区小学教学常规实施细则要求，抓住“三个关键”（备课、上课、作业），抓好“八个精心”（精心制定学期教学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心进行作业教学、 精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育 教学反思）的落实。二是改变备课方式。备课抓实效。首先，树立整 体观念，系统思考，备好一类课，在教学转化中促进学生养成。教学 时既

4、重视整体教学设计，更要做好具体教学设计。通过科学精心设计 使每节课都有生长感，要坚持重心下移，让学生真经历知识发生形成 的全过程，而不是假经历。其次雲体备课以解读教材为主，共同思 考、研究交流。本节课的学科本质是什么？设计哪些核心问题与关键 环节，选择什么样的素材才能让学生真正探究学习？每位教师都要谈 自己的观点并阐述理由（学科知识和学情）。第三用心、读懂学生。 每位教师要学会从学生的视角思考问题， 关注学生间的差异，把握好 引导的“度”，不要“越俎代庖”。第四，精心备作业。注意分层设 计，必做、选做和挑战性作业，以及特色作业等。第五展网上备 课。充分利用网络技术和资源，开展网上研究与备课，提

5、高备课效率 和质量。第六，举行限时备课（含课件制作）和说课比赛，提高教师 独立备课的能力。三是尝试集体备班。课堂教学与班级建设一体化， 把学生为本真正落到实处。担任班主任的教师每月根据班级学生情 况，提出主题，提前告诉科任教师，按照“寻找问题一现象描述一原 因分析一寻找策略一解决问题”的流程进行。集体备班，向科研借力， 更利于促进教师的专业发展，学生的成长由班主任陪伴变成各科老师 的集体陪伴，学生在老师集体陪伴下快乐有效学习，健康成长。3. 加强研究与指导，力争教学质量有新提升。 一是5月认真制定 传达毕业班语文、数学、英语复习意见；二是加强复习策略、复习方 法的研究，深化复习课、试卷评研课的

6、研讨，及时交流复习方法与经 验，提高复习教学效率，提升学习能力，促进学生可持续发展；三是 强化复习视导， 针对复习教学中存在的问题进行调研， 提出对策及建 议，确保复习视导的针对性和实效性。 6 月深入学校进行复习教学视 导，同时对毕业年级学生进行语文、数学学业监测，综合学科进行技 能操作抽测。（二）严格落实课程方案，力促课程建设有新发展4. 加大课程管理力度，形成课程建设的长效机制。 一是各校要不 折不扣执行国家课程方案， 进一步加大地方课程的实施力度和校本课 程的开发实施力度， 形成完善的三级课程体系。 深入学习和研究新修 订的课程标准， 促进和提高广大教师研究教材、 把握教材和驾驭教材

7、的能力，提升课程实施水平。尤其要加强对心理健康教育课程的管理， 各校要将心理健康教育纳入地方课程（校本课程），原则上每学期每 个年级上 4节心理健康教育课， 各校要配备 1名专兼职教师，并把任 课教师信息上报心理健康教育教研员。 二是继续坚持课程表上报备案 制度。各校在第二周将课程总表和教师任课一览表上报小教室。 三是 精心开发、充分利用校内外课程资源，提高课程领导力。（三）聚焦课堂，整体推进“导学议练”课堂教学改革5. 增强区域实践与研究的规范、系统、科学、有效，努力打造绿 色生本高效课堂。 一是进一步明确课堂教学改革的方向和课堂转型的 核心，即：课堂教学开始于学生的独立学习和预学准备，开始

8、于老师 了解学生知道什么； 评价始终与教学过程平行。 以学生为中心来组织 教学。二是力促学习方式有新突破，创建学习文化。在培养学生“自 主学习、独立思考、自由表达”的学习习惯，科学的学习方法方面动 脑筋、作文章。三是 3 月举行区语文、数学、英语、科学、品生、综 合实践活动（信息技术、劳动）优质课评选，并择优推荐教师参加市 优质课评选。6. 跟进指导“导学议练”课堂教学模式的实践。一是各校要有整体 推进计划，明确要求，重点抓好突出学校特色和学科特点的“以学生 为本，以训练为主， 以激励为主”的“导学议练”课堂教学模式改革， 深入教研组跟进指导，解决问题，推广经验，适时进行运用模式成果 展示与交

9、流。 二是小教室采用定期与不定期相结合的方式， 选点到学 校跟进指导。 本学期第三周教研员到校执教课堂， 参与指导校本教研 活动，第 10、11 周集体到不同层面的 56所学校，跟踪指导，提出 各学科整体推进建议，引领“导学议练”课堂教学模式改革。（四）创新教研方式，力建研究型学科教师团队7. 坚持教研方式的优化创新。 一是充分利用好教研中心网和校园 网，发挥现代化信息技术优势，逐步形成开放、灵活、富有实效的网 络教研机制，定期开展网上教师研修、交流活动，共享更大范围的智 慧和资源；二是建好学科资源库，按学科分册收集整理教学设计、课 件和检测试题，缩小城乡教育资源差异，实现教育均衡发展；三是各

10、 校要充分利用网络与学生和家长沟通交流作业、 学习方法等内容， 拓 宽学习、交流时空，提高学习质量和学习品质。8. 开展主题鲜明的校本教研。 （ 1）主题鲜明。各教研组制定计划 时要运用科学的思维方法进行思考， 教学中的真实问题是什么？研究 什么？怎样研究？要突出研究主题， 强化研究措施， 增强针对性和实 效性，真做研究，做真研究，让研究切实为提高教学质量服务。 （2） 聚焦课堂。以课例为载体，抓好“双对接”研修。一是运用远程研修 的磨课流程 （制定计划备课、 修改教案试教再次修改教案上 课观课议课、撰写观课报告） ，扎实开展“六步骤”校本教研，上 好“导学议练”教学模式常态课，积累好过程性资

11、料。 （3）开展教研 能力竞赛、观摩活动。各校要本着“以赛促练 ，提升教研水 平”的宗旨，举办片段教学现场评比、教研活动方案设计评比和教研 活动现场展示评比，展示教学、教研的成果。 （4）加强教研组建设。 一是明确目标，准确定位。围绕“质量、特色、文化” ，制定 35 年 教研组发展规划，深化专题研究，形成研究特色，丰富品牌内涵，形 成组内的核心价值理念和教研文化， 打造研究型学科教师团队， 把品 牌教研组建设成为省市学科高地。二是善于反思，乐于实践。反思教 研组和个人工作，找准制约发展的因素，采取有效措施，大胆实践历 练，使团队每位成员逐步走向成熟，并能上现场素材课。三是科学管 理，长效机制

12、引领发展。各校要把教研组建设纳入学校管理与评价中， 激励品牌（先进）教研组深入挖掘， 总结提炼，不断完善， 追求卓越， 切实发挥示范引领作用。 3 月底对区品牌（先进）教研组验收，召开 品牌教研组表彰会。9. 举行课堂教学观摩研讨活动。 一是 各学科采用多种方式， 通 过“同课异构”“同课同构”“同课多轮”“课堂论语”“主题研讨”“特 色教研展示”等丰富多彩的“导学议练”课堂教学专题研讨交流活动， 提高每位教师的教学教研水平。 二是结对联研。 发挥区品牌教研组的 示范引领作用，各校学科教研组与品牌教研组自愿结成教研共同体， 定期开展磨课活动，力争团队评课有突破。10. 积极举办教师业务培训活动

13、。 通过新教材培训、 新课标解读、 教学共性问题研讨等形式， 引导和帮助广大教师增强学科底蕴， 加快 专业成长，不断改进教学方法，提高教育教学质量。11. 组织“送课下乡”“联片教研”活动继。续开展送课下乡、联片教 研、结对帮扶、送课助教等教研活动。通过开展各种业务活动，促进 全区教师业务能力的整体提高，努力创建研究型学科教师团队。（五）注重自身建设，充分发挥职能作用12. 抓好自建，引领发展。 一是抓学习，向专家型、智慧型研究 者转变。 2月 1015日全员参加省教研员远程研修。全体人员严格 按照省 2012年全省教研员远程研修实施方案要求，认真参加远 程研修。通过专题学习、案例研讨与实践反

14、思，进一步加深对先进教 育理论和教研职业操守的认识， 更好地掌握教研工作的基本技能和技 术，提升专业素养与研究创新能力；二是蹲点包校，执教课堂，提高 课堂实践能力；三是进一步强化“研在基层、训在教师、管在过程、 重在质量”的意识，创新工作方法，聚焦课堂主阵地， 抓好课程研究、 质量研究， 指导教学改革和教学实验， 增强教研工作的针对性和实效 性，为全区小学教学质量的提高和教师专业发展提供最佳服务。小教室2011-2012学年度第二学期主要工作配档表月份周次主要工作和活动月1-2传达科至和学科计划教研员参加省教研员远程研修3教研员深入学校执教课堂月5-6语文、数学、英语、科学、品生、综合实践活动（信息技术、劳动）、幼教优质课评选8进行品牌（先进）教研组验收四 月10-11“导学议练”课堂教学模式跟进式指导12组织教师参加市优质课评选五月14组织开展“送课下乡” “联片教研”活动15毕业年级语文、数学、英语学科复习教学研讨会16各学科教学资源库建设交