“小数加减法（一般的）”教学方案

1、“小数加减法（一般的）”教学方案简要提示：本课教学内容是课程标准苏教版数学五年级上册P47-48页的例1“小数加减法”、“试一试”和“练一练”。教学流程：流程1：基本练习流程2：教学例题a流程3：教学例题b流程4：分析比较流程5：巩固练习流程6：课堂作业流程1：基本练习 师：同学们，在三年级的时候，我们以前学习过“小数的加减法”（出示课题），算算看，下面4道题的准确答案分别是多少？课件出示： 课件出示答案。师：请同学们核对答案。师：同学们，我们每天都接触语文书、数学书，你知道它们的单价吗？查一查，看一看语文书和数学书的单价分别是几元几角几分？再算一算两本书一共要几元几角几分？哪本书贵？贵多少钱

2、？与同桌交流一下。流程2：教学例题a情境导入师：要想知道语文书、数学书一共多少钱？哪本书贵多少钱？我们能否直接计算呢？今天我们继续学习“小数的加减法”。课件出示“超市购物”情境：师：说说从图中获取了哪些数学信息？与同桌交流一下。教学例题a 师：如果想知道小明和小丽一共用了多少元，怎样来列式计算呢？请你与同桌交流一下。 师：根据问题信息，要知道“小明和小丽一共用了多少元”，就是求买“一个讲义夹”和“一本笔记本”两种商品的价钱。所以能够列式为（课件出示）4.753.4师：这道题你会用竖式计算吗？请同学们自己试试看。 分析评价： 课件出示： 师：同学们，这两种解法哪一种是准确的？为什么？交流一下。

3、师：计算小数加法同整数加法一样，要把相同数位对齐。 第一种解法：把小数点对齐以后实行计算，也就是数位对齐，把相同数位上的数相加，所以是准确的。 第二种解法：把末尾对齐算，因为两个小数的小数部分位数不同，所以计算时实际上是把5个0.01和4个0.1相加，也就出现了错误。针对性练习 师：那么，小芳和小丽一共用了多少元？请计算一下。 课件出示答案： 你是这样做的吗？ 3.4+2.65=6.05（元） 3.4+2.656.05答：小芳和小丽一共用了6.05元。流程3：教学例题b课件出示问题2 师：如果要求“小明比小丽多用多少元？” ，又该怎样计算？请同学们试一试。 课件出示答案。师：请同学们核对答案。

4、自主练习 师：我们再来看下面几个问题。课件出示： 小明和小芳一共用了多少元？ 小芳比小明少用多少元？课件出示答案。教师说明计算结果能化简的要化简。流程4：分析比较 师：同学们，你觉得小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同点和不同点？四人小组讨论并交流。 课件出示：（1）相同点：都要把数位对齐，也就是把相同数位上的数相加减。（2）不同点：计算整数加减法时，末位对齐；而计算小数加减法时只要把小数点对齐。流程5：巩固练习“练一练”第1题师：来看“练一练”第1题。计算下面四个算式的答案。 课件出示： 课件出示答案。师：请同学们核对答案。练习八第1题师：我们来看练习八的第1题，你能直接口算下面各题吗？ 课件出示： 课件出示答案。师：请同学们核对答案。练一练第2题 师：下面请同学当回“小医生”，先找出下面三道题错在哪里，再改正。课件出示：课件出示答案。师：请同学们核对答案。强调：计算小数加减法时，我们首先要把小数点对齐后进行加减，然后按整数加减法的计算方法进行计算，“和”或者“差”里的小数点要和上面对齐，整数部分是0的要补0并点上小数点。流程6：