建筑装饰设计教学大纲

1、建筑装饰设计教学大纲一、说 明1、课程的性质和内容本课程是室内设计专业初学者学习室内设计、创作的专业性基础课程。主要介绍有关室内设计的基础知识，主要包括空间布局，空间造型设计、理论指导、材料陈设以及配套设计等内容。2、课程的任务和要求通过本课程的教学与实践练习，使学生了解有关室内设计的基本理论与知识，了解各类室内设计的基本常识，掌握室内设计的基本原理和方法，并具备一定的实际操作能力。本课程通过课堂教学与课后练习，力图做到通俗易懂，深入浅出，深入贯彻职业教育中素质教育的目标，并以提高学生的专业素养、创新能力和实践能力为最终目的。培养要求：1、具有对设计施工图的读图与放线的能力。2、具有合理计算安

2、排用工量的能力。3、具有室内施工管理的能力。4、具有编制一般施工工程的能力。5、具有室内装饰整体效果的综合评价能力。3、教学中应注意的问题本课程是一门理论性较强的课程，因此教学媒体的方式因是多样化的，以教师讲授为主，配以多媒体教学用案列分析，习题讨论，优秀设计作品欣赏等多种手段提高学生的兴趣和眼界，开发学生的想象思维能力。二、学时分配表课程内容总学时讲授实习第一章 室内设计基础11基础训练111写生速写临摹112色彩构成的方法113其它设计学科对室内设计的影响12室内透视图简法121一点透视简法122成角测点透视简法（两点透视）123微角测点透视简法13室内效果图作画步骤131起稿阶段132整

3、体关系阶段133深入刻画阶段134整理完成阶段14室内效果图的表现方法141黑白效果图142彩色效果图143电脑效果图15室内设计效果图中的人物处理2066616222144441第二章 室内设计文论21 21世纪室内设计的新拓展211 HID健康室内设计与可持续性发展212同步运作与逆向设计建筑与室内设计之互助213流行周期之表现214室内设计之全球互动215多元化的设计思路与多义性的视觉领悟216新世纪与中国的室内设计22居室客厅设计23室内设计的多义性231室内设计意义的层次232室内设计的多义性是设计者与消费者共同创造的233室内设计多义性的现实意义24室内设计与细节25系统室内环境中

4、的纺织品设计251“整体大于部分之和”252纺织品是室内环境的特殊设计语言26中西室内设计理念的再发展27童房设计28室内织物壁挂的发展趋势281 主题的多层次282流行色的渗入与运用283绿色环保意识284装饰与欣赏方式的改变36222222266422202222222222166661第三章 室内设计作品31室内设计效果图311黑白效果图312彩色效果图333电脑效果图32 室内设计实例321设计实例1322设计实例2323设计实例364244028820361620机动合计1205466三、教学要求、内容及建议第一章 室内设计基础教学要求:1、掌握：室内效果图的作画步骤。2、理解：室内

5、透视图简法。3、了解：室内透视图的表现方法。教学内容:11基础训练111写生速写临摹112色彩构成的方法113其它设计学科对室内设计的影响12室内透视图简法121一点透视简法122成角测点透视简法（两点透视）123微角测点透视简法13室内效果图作画步骤131起稿阶段132整体关系阶段133深入刻画阶段134整理完成阶段14室内效果图的表现方法141黑白效果图142彩色效果图143电脑效果图教学建议:1、多些时间进行基础训练。2、要注意结合其它设计学科。第二章 室内设计文论教学要求:1、掌握：系统室内环境中的纺织品设计。2、理解：室内设计的多义性。3、了解：21世纪室内设计的新拓展以及中西室内设

6、计理念的再发展。教学内容:21 21世纪室内设计的新拓展211 HID健康室内设计与可持续性发展212同步运作与逆向设计建筑与室内设计之互助213流行周期之表现214室内设计之全球互动215多元化的设计思路与多义性的视觉领悟216新世纪与中国的室内设计22居室客厅设计23室内设计的多义性231室内设计意义的层次232室内设计的多义性是设计者与消费者共同创造的233室内设计多义性的现实意义24室内设计与细节25系统室内环境中的纺织品设计251“整体大于部分之和”252纺织品是室内环境的特殊设计语言26中西室内设计理念的再发展27童房设计28室内织物壁挂的发展趋势281 主题的多层次282流行色的渗入与运用283绿色环保意识284装饰与欣赏方式的改变教学建议: 1、理论与实际相结合，初步探讨与尝试一些简单的室内布置。第三章 室内设计作品教学要求:1、掌握：使用相关绘图工具或软件绘制简单的室内效果图。2、理解：各种室内设计的影响因素。3、了解：对室内进行设计时需要注意和考虑到的一些问题。教学内容:31室内设计效果图311黑白效果