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文档简介

1、教案设计第十三单元 时间单元教学内容:1、自助学习生字,能准确工整、规范地书写本单元要求会写的字。2、让学生初步理解时间。3、让学生体会时间的宝贵,知道珍惜时间。4有感情地朗读课文,背诵课文,感受课文所蕴含的思想感情。单元教学要点:1、能准确流利的朗读课文,背诵长歌行和谚语。2、学会本单元要求会认、会写的生字3、了解本单元课文内容。单元教学难点:1、培养自主识字的水平。2、有感情朗读课文。3、初步树立时间意识,知道珍惜时间。单元教学准备:教师:课件学生:田格本单元教学时数:5课时南阳市第三十一小学“三环节生本”教学模式语文教案 课 题 长歌行教研组长李晓娅主备人 刘培淯教学目标1、会认、会写本

2、课生字,能够读准对音字“长、少、行”。2、阅读诗歌长歌行,了解诗句的意思。3、对学生实行爱惜时间的教育,使学生学会珍惜时间,知道时间的宝贵。教学重点自主认字,有感情的背诵古诗。教学难点理解诗意,学会新词新字,使学生受到珍惜时间,奋发向上的教育。学情分析学生会认、会写本课生字,在理解诗句的基础上,背诵长歌行。学生能理解诗句的意思,但很难体会到诗中所体现的时间的珍贵。学前准备教师:多媒体课件学生:田字格 教学过程个性修改一、教师“合理明标”;学生“对学探究”。(一)谜语导入,设疑揭题,创设愉快的教学情境。出示谜语:看不见,摸不着,跑着快,又没脚。一去永远不回头,千金万金买不到。(谜底时间)2、学生

3、猜出后,教师适时板题:时间3、质疑:你们知道时间是什么吗?有没有听过关于时间的故事呢?4、今天,我们就来学习一首关于珍惜时间的诗。(板书课题:长歌行)学生齐读课题。(二)预习,自学交流1、设疑:读了课题,谁来说说你是怎么学习古诗的?2、学生开始用自己总结的合理的方法自学,自学后在小组内先实行交流。(三)学生质疑,教师明标1、教师梳理学生所提的问题,明确本节课学习目标。大屏幕出示学习目标,师领读。(1)“百川”、“何时”、“西归”、“少壮”、“老大”、“伤悲”“徒”是什么意思?(2)“少壮不努力,老大徒伤悲”是什么意思?(3)诗中流水和时间的关系是什么样的?2、出示对学提示,学生开始对学,师巡视

4、。对学提示:(1)请大家带着刚才所提的问题,阅读课文,找到与问题相关的句子。 (2)用自己喜欢的方式读一读所找到的句子,并想一想。(3)若遇到不懂的地方,能够用横线画下来。二、 教师“交流互动”;学生”群学展示”。刚才围绕所提的学习目标,同学们实行了自学和小组交流合作,我看到很多同学都很认真,也很有方法,那么下边就让我们一起来交流一下吧。一、 交流探究问题 1 问题1 “百川”、“何时”、“西归”、“少壮”、“老大”、“伤悲”“徒”是什么意思?1、小组合作学习:说说这些词语的意思。2、还有哪些地方还不明白。3、汇报小组合作学习的成果。4、 共同解决学生在合作学习中出现的问题。二、交流探究问题

5、2问题2 “少壮不努力,老大徒伤悲”是什么意思?1、教师重点指导学生学习、理解这句话的意思。如果年轻的时候不努力,到老年时再伤心后悔也来不及了。2、学生再次读诗歌,体会时间的宝贵。三、交流探究问题 3问题3 诗中流水和时间的关系是什么样的?1、再次体会本诗意境: 请同学们看着插图,和文中诗句,听老师说:面对条条江河向东奔去,流入大海。什么时候才能再回来呢?时间也是这样一去不回啊!如果年轻的时候不努力,到老年时再伤心后悔也来不及了。面对滚滚的江水,和一去不回的时间,你有什么想法吗?鼓励学生大胆说出自己的想法。2、正向诗中和同学们说的那样,我们要珍惜时间,不浪费每一分、一秒,抓紧时间学习更多的本领

6、。让我们再来读读这首诗吧!3、勇敢背诵课文。小组互相背诵并评价。(四)合作学习生字1、用你喜欢的方式认字;2、再把课文读一读。3、检查识字情况: (1)老师出示生字,学生朗读; (2)请同学当“小老师”,重点讲在学习中困难较大的生字;(3)同桌互查识字情况,并实行评价。4、读音小练习 (1)请你读一读这几个字在课文中读什么音:长 行 少(2)你知道它们还有什么读音吗?5、指导书写(1)描一描课后写字表中的生字;(2)说说哪个字不容易写;(3)教师根据学生实际情况实行指导;(4)在田字格中写一写,同桌互相评一评。(五)回顾全文,发现和生成新问题。1. 再读课文,看看还有哪些地方不理解,把它画出来

7、。也能够再提出新的问题。2. 再次群学探究新问题。三、教师“训练评价”;学生”巩固练习”。(一)课文学完了,下边请结合这一课所学的内容给同桌出一道题,考一考同桌。比一比,看谁的题出的最有价值。1. 出示要求,学生开始尝试出题。2. 同桌互相测试并互相批改。师巡视,找一两道最有价值的考题。3. 全班交流最有价值的一两道考题。4. 老师出示练习题。给下面的多音字组词:shao( ) zhang( )少 长shao( ) chang( ) 5. 学生练习,老师巡视指导。6. 小组交流展示。7. 全班交流展示。二、拓展训练谁来用自己的话来说说这首诗的主要意思是什么?2、填空,再读一读。长歌行百川东到(

8、 ),何时( )西( )?少壮不( )力,老大( )伤( )。3、课外收集关于时间的名言、警句。板书设计 长歌行百川东到海, 何时复西归?少壮不努力, 老大徒伤悲。(珍惜时间 从小努力) 课堂生成及处理教学 反思成功做法存在问题及改进措施南阳市第三十一小学“三环节生本”教学模式语文教案 课 题 小闹钟 教研组长李晓娅主备人 刘培淯教学目标、会写生字七个,能按笔顺写字,写得正确端正。、认字十一个,认识多音字“行”。、熟读课文,回答课后问题。4、通过学习,树立时间意识,学会科学合理的利用时间。教学重点会正确规范的书写本课七个生字,会认本课十一个字。教学难点知道小动物们是怎样抓紧时间的,树立时间意识

9、。学情分析结合课文插图,读通课文内容。理解小闹钟为什么在猫头鹰和小兔子家“不能闹”,在小熊家“使劲闹”。 通过学习课文,让学生知道时间是宝贵的,培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。学前准备教师:多媒体课件学生:田字格 教学过程个性修改一、教师“合理明标”;学生“对学探究”。(一)谜语导入猜谜:短短腿,圆脸膛,耳朵长在脑袋上。肚里声声滴滴响,提醒我们早起床。板书课题,强调笔画。齐读课题,说怎么记住“闹”、“钟”两字的。(二)预习,自学交流1、提出自读要求,指名读。(1)自己读课文,遇到不认识的字,就用你喜欢的方法来解决,并多读几遍。(2)给每一段标上序号。2、学生自读,教师巡视指导。3、反馈

10、:共几段?4、指名分段读,指出读错的地方,齐读三遍。5、同桌互读正音,展示自主学习结果,生生互评。6、请同学们根据课后生字自由读课文,想想你能提出什么问题?(三)学生质疑,教师明标1、教师梳理学生所提的问题,明确本节课学习目标。大屏幕出示学习目标,师领读。(1)小闹钟去了哪里?看到了什么?它怎么做的?为什么这样做?(2)本课要告诉我们什么道理?2、出示对学提示,学生开始对学,师巡视。对学提示:(1)请大家带着刚才所提的问题,阅读课文,找到与问题相关的句子。 (2)用自己喜欢的方式读一读所找到的句子,并想一想。(3)若遇到不懂的地方,可以用横线画下来。二、 教师“交流互动”;学生”群学展示”。刚

11、才围绕所提的学习目标,同学们进行了自学和小组交流合作,我看到很多同学都很认真,也很有方法,那么下边就让我们一起来交流一下吧。一、 交流探究问题 1 问题1 小闹钟去了哪里?看到了什么?它怎么做的?为什么这样做?1、指名汇报:小闹钟去了哪里?(猫头鹰家、小兔子家、小熊家)2、出示自探提示(一),指名读。小闹钟来到( )的家,看到( ),小闹钟( )(做法),我体会到( )。学生以小组为单位讨论交流。教师巡视指导。3、指名读第二自然,汇报。4、齐读第三自然段,指名汇报。5、指名读4、5自然段,指名汇报。(多找几人)二、交流探究问题 2问题 2 本课要告诉我们什么道理?1、齐读最后一段,你明白了什么

12、?2、猫头鹰每天写下( ),督促自己( )时间;小兔子制作了一张( ),自己( )时间;小熊定一个( ),利用( )提醒自己,最终( )。三个动物都懂得( )时间,小闹钟(时间)就是他们共同的( )。先自己思考,再小组讨论,然后指名汇报。3、珍惜时间,就应该珍惜每一分钟,小组讨论:一分钟能做什么?全班交流,教师总结。4、小闹钟看到同学们能够抓紧时间认真写字,非常高兴,他有一份关于时间的礼物要送给我们 (课件出示:)“一年之计在于春,一日之计在于晨。” “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”三、回顾全文,发现和生成新问题。1、再读课文,结合课本插图,有感情地朗读课文(指导朗读)。看看还有哪些地方不

13、理解,把它画出来。也可以再提出新的问题。预设:如果没有小闹钟,小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗?2、引导学生小组交流,共同解决。三、教师“训练评价”;学生”巩固练习”。(一)课文学完了,下边请结合这一课所学的内容给同桌出一道题,考一考同桌。比一比,看谁的题出的最有价值。1. 出示要求,学生开始尝试出题。2. 同桌互相测试并互相批改。师巡视,找一两道最有价值的考题。3. 全班交流最有价值的一两道考题。4. 老师出示练习题。看拼音,写词语zo co y jng yun zi gn jn( ) ( ) ( ) ( )我会写反义词:晚-( ) 好-( ) 先-( )喜-( ) 西-( ) 老-( )(二)拓

14、展练习1、你知道哪些有关时间的名句? 2、生活中,你或你周围的人是怎样科学合理地利用时间的? 板书设计 小闹钟(时间)去哪里?看到?怎么做?为什么做?道理? 珍惜时间,科学地利用和支配时间 课堂生成及处理教学 反思成功做法存在问题及改进措施第十三单元 语文天地教学目标:1、掌握字的间架结构,能在田字格中正确书写。2、能根据汉语拼音正确书写词语,巩固汉语拼音。3、加强朗读训练,提高阅读能力。4、培养学生时间观念,从小养成爱惜时间的好习惯。教学重点:掌握字的间架结构,能在田字格中正确书写。能根据汉语拼音正确书写词语,巩固汉语拼音。教学难点:加强朗读训练,提高阅读能力。培养学生时间观念,从小养成爱惜时间的好习惯。学情分析:学生拼音、拼读掌握较好,能自学结构比较简单的生字,但对孩子们来说阅读短文仍有一定难度。课前准备:课件教学过程:一、 描一描,写一写。悲 纸 使 劲方法:(1)先说一说这几个字的结构。(2)讨论:书写时应注意什么。二、 拼一拼,写出词语。方法:(1)先读音节,读准确(自读、小组读)。(2)把正确的词语写在书上。三、 猜一猜。看不见,摸不着,跑得快,又没脚。一去永远不回头千斤万斤买不到。(谜底:时间)方法:(1)先自读内容,读通顺,指名读。(2)猜一猜。四、 讨论:一分钟能做什么?方法:(1)提问:一分钟有多长?感知时间概念。(2)小组讨论:一分钟能做什么。

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