百变团花教学设计

1、百变团花教学设计 课题： 百变团花课时： 1课时学习领域： 设计应用教材分析：剪纸源于我国，有千百年的历史，是我们国家的国宝，在世界上享有极大的声誉。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术。作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸团花是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式，它是由折和剪相结合。作品的完成与展示是以学生水平与审美情趣的提升为目的的，教师能够根据具体情况灵活实行。教学目标：知识目标：学生在学习制作团花的过程中，能够获得感知、思

2、考、探索及发散思维的水平以及动手水平的提升。水平目标：使学生了解团花的基本特点。情感目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，使学生获得热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点：团花的特点及设计制作方法教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。教具准备：多媒体设备、课件、剪刀、彩纸、胶带。学具准备：彩色纸、剪刀、胶棒。教学过程：一 组织教学师生问好。二 导入新课1.师：同学们，今天在上课之前老师给大家准备了一份礼物。你们猜猜信封里有是什么呢？（学生猜测）生：学生打开信封拿出团花并打开。（教学意图：设置悬念，激发情趣。）师：同学们，这是老师为你们亲手制作的剪纸作品。请同学们观察老师手中的剪纸作品，这

3、些剪纸作品是什么形状的呢？生：都是圆形的。师：同学们说的非常好。像这样外形以圆形为主，经过多次折叠而剪出呈放射性状的剪纸作品叫做团花。（教学意图：交代团花的含义。）师：今天我们就一起走进团花的世界。（出示课题。）2.师：同学们，你们知道吗？我国的剪纸有着千百年的历史，它是我国的国宝，在世界上享有极大的声誉。请大家看图片资料（出示课件图片：对马团花和对猴团花。一千多年前的人们就能够把这么复杂的动物图案用纸剪出来，可见那时候的人们是多么的心灵手巧，多么的了不起）。3.师：（出示课件图片）观察思考：图案是什么？为什么要这样选？(因为团花寓意着团团圆圆、吉祥喜庆、和谐美好，所以人们多把像鱼、喜鹊等有吉

4、祥寓意的图案放到团花里，从古至今人们逢年过节的时候就会剪团花贴团花)。（教学意图：揭示团花的寓意。）师：同学们，你们想不想剪团花呢？生：想。三、探索与尝试1.师：那老师先来剪一个团花，请你带着一个问题仔细观察：制作团花的步骤共几步？哪几步？2.教师演示，学生观察。师：你们看清楚了吗？那谁能来总结一下。生：一共2步，一折二剪。师：总结的非常好。我们先来看看第一步折。其实折法有很多，今天老师带领大家学一种简单易学的折法。请你拿出其中一张纸，教师带领学生一起折。(课件展示)3.自主探究学习师：第二步剪。刚才我们看的团花都是什么形状的？（圆形。）那我们怎样才能把手里的三角形的纸剪成圆形或接近圆形的纸呢

5、？现在老师给你们一分钟时间，自己或找周围的同学一起研究一下。生：自主探究、讨论。师：有没有哪位同学把自己的好想法和大家一起分享一下呢?生：到前边讲解。（如果有就找学生到前边演示；如果没有老师演示。）（课件展示）师：同学们，现在有位同学遇到问题，我们来协助他。请一位同学到前面当一回老师，老师给他当助手，咱们协助有问题的同学解决问题。（教学意图：共同探究，遇到问题，解决问题。）四、再次探究尝试师：我们看这张圆形的纸片算团花吗？（把圆形纸片和老师剪好的团花放在一起比较。）生：不算，因为没有剪花纹。师：我们来看这几张剪好的团花作品。这几幅团花一样吗?生：不一样，因为花纹不一样。师：是的，我们今天的课题

6、叫百变团花，你说重点是在哪个字上边才体现团花花纹的多样性呢？（变）师：你认为哪个团花你比较喜欢呢？为什么？生：剪的比较圆，团花里边的图案富于变化。（如果有的学生剪的很快，就能够把他的作品拿到前边来协助他剪的细致一些。）（教学意图：让学生自己发现纹样的多样变化。）五、展示、评价师：请剪完团花的同学把你的团花举起来给同学们和在座的老师们看一看怎么样啊？生：学生陆续把团花举起来。师：现在老师的眼睛里就是一片花的海洋，你们做的真棒。从古至今人们都把团花贴在窗户上表示吉祥喜庆，那我们还能拿团花来做什么呢？你来说说你的想法吧。生：师：你们的想法非常好，其实啊，我们手里的团花还能够当礼物送给他人。看，我们今天来了这么多远道而来的客人