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文档简介

1、学段八年级学科主备人宋婕课题二十一、散步（第一课时）教学目标1、感悟亲情、人性和生命的美好，培养学生责任感。2、通过诵读，提升学生有感情地朗读的水平。3、通过阅读赏析，品味本文富有表现力的语言。教学重点准确、流利、有感情地朗读课文，揣摩词句，品味富有表现力的语言，提升学生的人文素养。教学难点多角度地解读文章的内涵，有深度地理解文中含蓄的句意。教学方法朗读法、问题研讨法教学过程教学流程教师活动学生活动“四元”体现一、导入新课：二、整体感知三、评点品味四、拓展延伸五、课堂反馈一、设置情境，导入课文【学生活动】播放第十二届大学生原创影片大赛作品天堂午餐。二、整体感知，学案反馈1、字词：【师】投影。2

2、、用一句话概述散文的故事情节。三、分小组朗读课文，再次感受文章中那种浓浓的亲情。1、男生朗读13自然段，找出散步的人、时、地、原因。（3分钟）2、女生朗读4-5自然段，思考：“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？3、全体同学齐声朗读最后三个自然段，思考：散步过程中发生了什么样的分歧？最终“我”是如何决定的？4、归纳小结：学完这篇文章，你说说这四个人物的主要性格特点是什么？这是一个怎样的家庭？四、同步中语段阅读一、学生自由抒发观后感受。【学生活动】朗读字词，纠错点拨。【预设】“我”一家三代四口人在田野里散步。1人物：“我”，“我”的母亲，“我”的妻子和儿子；时间：初春；地点：田野原因：A、因为我母亲自体不好，我劝她多出来走走；B、还因为田野空气好，景色又美。A、春天万物复苏，一切都是新的，很有生命力，所以想到生命。B、因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，使自己的生命得以维持。作者触景生情，联想到，感悟到生命。母亲：和蔼、谦让；“我”和妻子：孝顺、贤良；儿子（孙儿）：聪敏、活泼、可爱这是一个温馨而又充

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