五年级上册第一单元第1课时

1、课堂教学设计 课 题：Unit 1 My New teachers 授课时数： 1 设计要素 Lets start A Lets learn教学内容分析本课重点学习描述人物外貌特征和个性语言，学会四会单词：yang,funng ,tall,strang ,kind ,old ,short ,thin ,能听懂问句：Whos your art teacher?Whats he like?并能作出准确回答。学习者特征分析结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，实行语言训练，利用其中的对话和情景以旧引新。教学目标知识与技能：1.能听懂、会问：Whos your art teacher?What

2、s he like?2. 能听、说、读、写：oid short thin tall strang.3.能看懂指示语并按指令完成Lets find out中的简单任务，找出准确图画。4.学唱歌曲“My teacher”。过程与方法：培养合作学习精神，充分利用书中Pair work Group work Task time.情感态度价值观：充分发挥主观能动性，积极主动实行英语学习。课时第一课时教学重点1. Lets learn部分单词：yang,funng ,tall,strang ,kind ,old ,short 。2.逐步学会听、说、读、写：oid short thin tall stran

3、g.教学难点L Lets start 教学策略听说法 合作学习教学过程修补内容第一版块：导入新课 1.教师猜谜语问：Whos he? Whos she?学生回答教师补充：Whos your art teacher?.Whats he like?.Hestall and strang 。第二版块：出示目标 1、能听懂会说A，B部分Read and wriet中的对话。2、听、说、读、写A部分的单词：old,short,thin,tall,strang,funny,young 。 3、能看懂指示语并按照指令完成Lets find out 中的简单任务，找出正确的图案。第三版块：自学指导，合作探究1

4、、让学生四人一组自学单词: old,short,thin,tall,strang.funny,young kind.2合作探究:正音：funny,kind3、听录音第四版块：展示交流，点拨提升1 看卡片读单词。2、同桌对话描述自己教师的体貌特征3、点拨提升：Whos your art teacher?Mr Hu.Whats he like?。 第五版块：达标测评，巩固反馈1、P18 lets find out2、根据范文描述自己教师的体貌特征 第六版块：板书设计 Unit 1 My new teachers Whos your art teacher?.Whats he like?.Hestall and strang 第七版块:作业布置1、写第四页单词及句子。2、拔高作业：描述自己喜欢的教师的体貌特征给同学听。教后反思 在上课期间将个人的奖励转化为给组添加“apple”作为知识