小老鼠打电话教案及反思_第1页
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小老鼠打电话教案及反思_第3页
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文档简介

1、中班音乐活动：小老鼠打电话活动目标：1、学习歌曲，并在游戏的情境中理解歌曲幽默诙谐的曲风。2、初步学习边唱歌边游戏，并能有节奏地说对话。3、乐于参加音乐游戏活动，体验游戏的快乐。活动准备：1、幼儿对打电话有一定的生活经验。2、猫和老鼠的头饰各一个，娃娃家一套，玩具电话一台。3、故事图片、幼儿人手一个折纸电话。活动过程：一、导入1、发声练习小动物爱唱歌、小朋友来唱歌2、律动l 幼儿跟随教师随音乐原地做终止小跑步去小老鼠家3、故事情节导入l 教师：小老鼠一个人在家很孤单，小朋友帮他想想办法吧l 教师：我们一起看看小老鼠自己想了什么好办法二、学习歌曲1、观看音乐故事表演“小老鼠678”（A段）l 提

2、问：小老鼠想到了什么办法？l 提问：小老鼠拨的号码是多少？l 引导幼儿带着问题再次观看2、再次欣赏A段表演l 教师：这次谁听清了号码？l 出示“电话本”翻开，盖住猫头部分。我们一起唱一遍54 32 678l 教师：那么我们一起来听一听电话打通了没有？是谁接的？3、欣赏整首歌曲l 小猫从屏风后出现，教师：电话接通了没有？是谁接的？怎么会是小猫呢？引导幼儿说出电话打错了。l 翻开电话本里的小猫头像l 教师：小朋友们你们想不想再看一遍啊？4、再次完整欣赏歌曲l 随着音乐表演教师逐步出示图片5、跟唱歌曲l 教师：小朋友你们会唱了吗？请小朋友和老师一起看着图唱一遍。l 根据图片提示演唱歌曲。6、再次跟唱

3、l 教师：我们的小朋友们真棒，都会唱了，现在我请小朋友们拿起你的小电话，和你的好朋友面对面的演唱一遍。教学反思：歌曲小老鼠打电话是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。本次音乐活动目标是初步学习边唱歌边游戏，按照节奏说打电话的内容。借助游戏情境理解、记忆歌词以及内容，并在游戏情境中大胆想象并做出小老鼠害怕的样子。在间奏的地方用游戏的方法表示等待，感受等待的快乐。在组织活动时，我围绕教学目标开展活动。首先，由于这首歌曲节奏方面的难点在于附点音符的唱法上，因此，在发声练习的选择上，我选择了带有附点音符的两个发声练习，来突破难点。其次，因为这首歌曲的故事性比较强，我请来了大班的两位小朋友帮助表演这个充满童趣的小故事，并给予了一定的环境配合，如小老鼠家的布置，准备了一台电话，以及一些基本的家庭装饰。用挡板将小猫隐蔽起来，在故事表演的过程中巧妙的运用这个悬念增加了故事的趣味性，这种故事表演的形式紧紧的抓住了幼儿的兴趣，让幼儿带着问题反复的倾听歌曲，使幼儿在动嘴、动眼、动耳、动脑等各种途径学习中全方位地获得多种感受和体验，有效地延长了幼儿有意注意的时间，从而使幼儿更加容易的学会歌曲。这次活动的不足之处在于，幼儿根据图片提示跟唱歌曲时，教师手势偶尔出现不准确的现象。前奏和间奏的时间应该让

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