百分数二练习课

1、“优化教学模式 构建高效课堂”教学设计教 学 设 计学校名称： 岐山县青化镇中心小学 课程名称： 数 学 内容主题： 百分数的应用（二） 教材版本： 北 师 大 版 教师姓名： 王锐利 教 龄： 10年 授课班级六二班学科数学主题百分数的应用（二）任课教师王锐利课型问题训练课课时2课时上课时间 教学目标知识与技能1、通过练习，进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、能解决 “比一个数增加百分之几的数是多少”或“比一个数减少百分之几的数是多少”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力。过程与方法通过小组合作交流等形式，分析等量关系，掌握解题思路。情感、态

2、度、价值观在解决问题的过程中进一步体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点能解决 “比一个数增加百分之几的数是多少”或“比一个数减少百分之几的数是多少”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力。教学难点进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。教学方法 问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。教 学 过 程 设 计第1课时程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为基础练习做好铺垫10分钟创设问题情境1、甲数是20，乙数比甲数多30%，乙数是多少？2、妈妈买来苹果5千克，香蕉比苹果少20%。买来的苹果和香蕉共多

3、少千克？教师巡视检查学生完成情况，及时个别指导。学生完成后指名板演，集体订正。2、学生独立完成，小组评价。训练拓展提升能力28分钟创设思维情境、评价情境1、让学生完成课本26页“练一练”第1题。 2、让学生完成课本26页“练一练”第2题。重点让学生理解“九折”指的是“现价是原价的90%”。3、让学生完成课本26页“练一练”第3题。4、让学生完成课本26页“练一练”第4题。学生分小组完成，集体订正。1、学生独立完成后，小组内交流自己的解答方法，全班汇报交流。2、学生独立完成，小组评价。3、学生独立完成后，小组内交流自己的解答方法，全班汇报交流。4、学生独立完成，小组评价。总结归纳提升意义2分钟创

4、设反思情境【教师话白】通过今天的练习，你有什么收获？学生谈收获。第2课时程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为谈话直入主题1分钟创设导入情境1、【教师话白】前面我们学习了计算“比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的应用题，这节课我们来做一些练习，检测一下自己对这部分知识的掌握程度。训练拓展提升能力37分钟创设思维情境、评价情境1、让学生分小组完成课本26页“练一练”第6题（1）、（2）、（3）小题。重点让学生理解几成就是十分之几。2、一本故事书有78页，第一天看了20%，第二天看了30%。还剩多少页没有看？教师巡视检查学生完成情况，及时个别指导。学生完成后指名板演，集体订正。3、让学生完成1课3练15页“实践与探索”。4、发放问题训练评价单，让学生完成“基础训练”一、二题。教师教师巡视检查学生完成情况，及时个别指导。5、共性问题组织学生全班交流。1、学生独立完成后，小组内互相交流自己的想法和做法，全班汇报交流。2、学生独立完成，小组评价。3、小组合作完成，全班汇报交流。4、学生独立完成，小组内互相交流。