《小石潭记》八年级语文下册教学稿课件—人教部编版

1、小,石,潭,记,一 . 教学目标,2.理解作者寄情山水的思想感情,3.积累文言词汇,1.学习本文抓住景物特征进行描写的方法,二 . 作者简介,柳宗元（773819），字子厚，唐代河东人，著名文学家。主张“文以明道”，与韩愈并称“韩柳”，是“唐宋八大家”之一.他的哲学论文和散文有很高的成就，对后世影响很大，他写的寓言故事、人物传记、山水游记和诗歌也一直为广大读者所传诵,三 . 背景知识,柳宗元曾经被贬为永州司马，在永州共写了八篇游记，元和四年九、十月间，他接连游览了永州的西山，西山西的钴鉧潭，钴鉧潭西的小丘，小丘西的小石潭，写了四篇记游文章。小石潭记就是其中的一篇。这些作品，通过生动逼真的景物描

2、写，寄托了作者的身世之慨，是游记散文的杰作,四 . 生字正音,篁(hung) 洌 (li) 佩(pi) 坻(ch) 屿(y) 嵁(kn) 俶(ch) 翕(x) 邃(su,五 . 整体感知,看大屏幕，听朗读,请各位同学对照课文把小石潭记 的翻译做一下，不要讲话，请安静,六. 合作探究,思考并讨论,1。作者是怎样发现小石潭的,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。,2。小石潭的全貌是怎样的,全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。,3。游鱼和潭水有什么特点,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相

3、乐。,4。作者是怎样写潭上景物的,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。,5。作者是按怎样的游览顺序写的,按一般的游览顺序来写（正符合一般游记所用的方法,发现,近观,远望,气氛,隔 竹 闻 声,水 清 鱼 乐,斗 折 蛇 行,悄 怆 幽 邃,七. 精读品味,1、游鱼与潭水有什么关系,以水衬鱼、以鱼写水，相互映衬，则水的空明澄澈，鱼的生动逼真都相得益彰，跃然纸上,2、游鱼与人有什么关系,写游鱼似与游者相乐， 实是人看到游 鱼 而 乐。请从中联想作者的欢悦心 情。（由情入景、 由景生情， 情景交融,3、写潭四周环境的凄情与人有什么关系,寄情于景，透露出作者抑郁

4、忧伤之情,八. 比较阅读,比较小石潭记和三峡有什么不同点,三峡选自水经注，是地理书，侧重客观描写，少主观感情的流露,小石潭记写出小石潭的奇特之美，融情于景，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁之情,九. 小结,1名词作状语,斗折,蛇行,斗,蛇,犬牙差互,犬牙,像北斗星一样,像爬行的蛇一样,像狗的牙齿一样,以,全石以为底,卷石底以出,以其境过清,把,而,因,可,潭中鱼可百许头,明灭可见,大约,可以,2一词多义,3小结,这篇文章生动的描述了永州小石潭的优美景色。小石潭的奇特,潭水的清澈,岸上景物的秀丽，潭中鱼儿的活泼,通过作者的精描细绘，图画般的展示在我们眼前。融情于景，情景交融，堪称游记散文的典范之作,勤,学,乐,思,奋,发,向,上,一个人只有在早晨开始就努力学习，这一天才不会被浪费掉。我们每一个人都应该抓住每一分，每一秒，不让他们偷