家庭教育方案主题设计

1、家庭教育方案 主题设计家庭教育方案 主 题设计温暖的家壹、缘起家，是一个很 独 特的地方，在所有人的组合当中，家庭是 最特别的社会 团 体，也是社会最基本的单位。家庭是孩子 诞生到这世界 最 先接触的环境，也是成长中最重要的学习 环境，其功能 是 学校所无法取代的。而家庭功能有许多不 同的看法，彭 怀真（ 2003）归纳出家庭的功能有社会化、 情感分享、性 的 规范、生育子女、社会地位的安排、经济 安全的提供、 保 护年幼及年长者等最常被提到的功能。 随着现代社会 结 构之变迁与发展，使得传统家庭伦理与秩 序面临挑战， 家 庭的功能也在调整，许多项目也渐渐被社 会制度所取代 ， 但是家庭的功能

2、仍是不容取代。因此，随 着家庭教育法 的 公布实施，家庭教育课程正式纳入现行课 程当中，更加 显 现家庭教育的重要性。贰、设计目的一、增加孩子 对 家庭的认识，引导孩子了解家庭的功能。二、加强孩子 对 家庭的向心力，进而为家庭贡献所能。 三、 引导孩子 跟 家人亲密的互动，建立情感的分享。四、提供孩子 表达爱与赞美的机会参、设计限制说明 本活动设计以 国小低年级儿童为教学对象，课程活动的设 计以低年级为 主，中高年则不适宜。肆、内容说明一、学习主题（一）蜜蜜甜心派（二）我们这一家二、教学对象（一）学生先备经验：已有家庭的概念。（二）适用年级：低年级。三、学生背景分析（一）低年级孩子在 生活上，

3、仍需要家人悉心的照顾, 而跟家人的互 动也最亲密。（二）低年级孩子的 自我中心意识仍相当强。（三）对家庭成员已有相当的认识了。四、教学节数：二 节 五、设计理念（一）从家庭的概念 下 ，引导孩子认识自己在家里面的身 份及重要性。（二）引导孩子如何 为 家人尽一份心力，培养爱家的 情怀与行动力 。（三）教导孩子认识 家 人的互动，建立安全感及满足感， 进而能照顾家 人 。（四）经由课堂上课 ，引导孩子体会赞美的魅力。六、能力指标家政3-1-2了解自 己所拥有的物品并愿意与他人分享家政4-1-2察觉自 己与家人的沟通方式家政4-1-3认识家 庭的组成份子与称谓两性2-1-6了解家庭的特质与 每 个

4、人的义务与责任综合1-1-2说出自 己在家庭与班级中的角色生活2-1-4了解自 己在群体中可以同时扮演多种的角色健体6-1-2学习如 何与家人相处七、单元架构溫暖的家蜜蜜 甜心派綜合1-1-2家政3-1-2家政4-1-3健體6-1-2我們這一家家政4-1-2兩性2-1-6生活2-1-4我的家我是開心果 誰 在照顧我我是好幫手伍、活动或方 案设计说明 活动一：活动名称蜜蜜甜心派教材来源自编教学时间一节适合年级低年级活动目标1、增加孩子对家 庭 的认识，引导孩子了解自己家庭的组成2、从家人的互动 中 ，建立家人情感的分享。能力指标综合 1-1-2说出自 己在家庭与班级中的角色家政3-1-2了解自

5、己所拥有的物品并愿意与他人分享家政4-1-2察觉自 己与家人的沟通方式家政4-1-3认识家庭的组成份 子 与称谓健体6-1-2学习如 何与家人相处情境布置家庭树海报活 动 流 程能力指标具体目标 教学活动 教学时间 教学资源教学评量家政 3-1-2家政4-1-31-1 知道自己放学后的行程及去处1-2 知道家里情境布置。1-3 知道家庭成员。一、准备活动 ：1、教师：请小朋 友 先调查自己的住家及家里面的组成份子， 老师再介绍家 庭 的初步结构，带动孩子探索自己的家。2、教学重点：认 识 家的结构及家人的情感交流。二、主要活动 ：活动一：我的 家1.小朋友放学后你会去哪里？（安亲班、爷爷奶奶家

6、、回 家。 ），哪 一 个） 3.介绍弟 弟、 妹妹、2.给小朋友看不同生活空间的照片，请小朋友说说看 比较像家里 的 情形？（学生宿舍、赡养院、家里 你的家人有哪些？（爷爷、奶奶、伯伯、叔叔 哥哥、 姐姐等 。）5分10 分学习单一学习单一能完成学习单能说出自己放 学 后的去处 能说出自己的 看 法能跟同学分享 学 习单的内容健体 6-1-2综合 1-1-2健体6-1-2家政 4-1-21-4 省思和家人的互动1-5 知道家庭的结构。2-1 知道家人互动的情形2-2 省思和家人的互动。2-3 知道跟家人的对话2-4 制作开心卡跟家人分享4.你喜欢和哪些 家 人同住？为什么？5.每一个人的家

7、里 情形都不一样，因此，老师可以先调查一 下班上小朋友 ， 家庭结构是如何？活动二：我是 开 心果1.当你快乐或是难过的时候，谁会在身边陪伴你？（家人：父母 亲 、兄弟姐妹等 。）2.当你的家人生 病 、难过的时候，你可以陪伴她们吗？3. 爸妈每天辛苦 工 作养育你，你想对她们说些什么话？或是做些什么事情 ？ 因为你是家里面的开心果4. 开心果支票：请小朋友完成开心果卡片，上面有对她们 想说的话，及想 做 的事情，回家后送给她们，让她们高兴。 想说的话：爸 妈 我爱您、祝您们天天快乐等。想做的事情： 帮 妈妈做家事、帮爸妈搥搥背等。三综合活动：家庭是小朋友 情 感交流最好的地方，也是家庭的功能

8、之丨，透过活 动的方式，实际让孩子表达对家人关心。20 分5分学习单一开心果卡片轻音乐能说出自己的看法能说出家里的人数能说出自己的 看 法能表达自己的 意 见能表达自己的 意 见能完成开心卡 的 制作，并跟家人分享指导要点及注意事项1. 有些小朋友家 里 面的亲属成员不多，甚至是独子， 兄弟姐妹相处 的 机会是零，因此每个小朋友的家庭结构， 老师应先熟知 。2. 开心卡赠送的 对 象，不一定只有爸妈，只要是家里面的成员都可 以 。3. 当孩子有不错 的 回应时，记得给他赞美备注活动二：活动 名 称我们这一家教材来源自编教学时间一节适合年级低年级活动目标1、引导孩子如何 为 家尽一份心力，培养爱

9、家的情怀与 行动力。2、加强孩子对家 庭 的向心力，进而能照顾家人。能力指标两性 2-1-6 了解家庭的特质与 每 个人的义务与责任 生 活 2-1-4 了解自 己在群体中可以同时扮演多种的角色 健 体 6-1-2 学习如 何与家人相处情境布置家庭树海报活动流程能力指标具体目标 教学活动 教学时间教学资源教学评量两性 2-1-6健体 6-1-21-1 了解家中的照顾者1-2 省思角色互换一、准备活动 ：1、教师：认识自 己 的家人后，教师请小朋友调查自己家里 的家务分工情 形 ，以及跟长辈的相处情形。2、教学重点：认 识 家务分工及长辈的相处二、主要活动 ：活动一：谁在 照 顾我请小朋友跟着

10、学 习单完成相关的问题，教师指导学生 填写号码。1.家里面的衣服 是 谁洗的？2.谁上菜市场买 菜 ？3.谁载你们去上 课 ？4.谁在帮你复习 功 课？5.谁签联络簿？6.谁煮饭给你吃 ？7.谁帮你洗澡？8.谁陪你玩游戏 ？9.谁赚钱呢？比一比谁的分 数 多，透过问题，让孩子想一想平常的日子里，都是 谁 在帮忙他？他们有没有任何怨言呢？换成 是你，你会这 样 做吗？5分15 分学习单二学习单二轻音乐排行榜积分表能完成学习单能省思自己的 看 法两性 2-1-6生活 2-1-42-1 知道自己在家里的角色及定位2-2 知道自己在家里的重要性活动二：我是 好 帮手我是家里的一 份 子，我想帮忙他们减

11、轻家务工作的负 担，照顾家中 年 幼弟妹及年长的长辈，因为我是家里的好 帮手。欣赏蜜蜜甜心 派 第一百个客人的影片。1. 如果你是那一 位 孙子，你会怎么做？2. 如果只有你跟 阿 嬷在一起，你会怎么照顾她？3. 在家里面，你 可 以帮忙的事情有哪些？（掉垃圾、扫 地 、清理客厅、整理房间、帮家人搥搥背、 说故事、唱歌 给 家人听、照顾爷爷奶奶、弟弟妹妹等） 4. 如果家里面少了我这个帮手，会不会有影响？为什 么？三综合活动：家里面的每一 个 人都相当重要，少谁都不可以，家里 面的成员都有 自 己的任务及重要性，是任何人都不能够取 代的，我是家 的 一份子，就有责任负起照顾弟妹、长辈的 工作。

12、15 分5分学习单二影片能说出自己能 力 做得到的事情能省思自己在 家 里的重要性指导要点及注意事项1.谁在照顾我的积分表指导小朋友，不论谁的分数多，并 不是很重要，重 要 是他们对于你的照顾是不分大小的。2.我是好帮手则鼓励孩子分担家务，减轻家人的负担，尤 其 是身为哥哥姐 姐的，可以照顾家中的弟妹。3. 当孩子有不错的 回应时，记得给他赞美。备注陆、教学活动学习单年 班姓名亲爱的小朋友：为了要清楚认 识自己的家，请小朋友认真完成下列作 业，因为我们 上课时要跟大家分享你的家。一、 请你写出自己家里的地址：一、请写出家里成 员的名字：我：爸爸：媽媽：其他：三、我家有个人老师签章：开心果卡片：请小朋友在开 心果卡片中，写下一段对家人想说的话，以 及想对他们做 的一件事情。我是：活动一：谁在 照 顾我？1.妈妈：2.爸爸： 3.爷爷： 4.奶奶：5.兄姐： 6.其它亲人：谁在照顾我， 请 小朋友看图，针对下面问题写上代表的号 码：1.家里面的衣服 是 谁洗的？()6.谁煮饭给你吃？()2.谁上菜市场买菜？()7.谁帮你洗澡？( )3.谁载你们去上课？()8.谁陪你玩游戏？()4.谁在帮你复习功课？()9.谁赚钱呢？( )5.谁签联络簿？()如果有一天，我有能力照顾别人了，我一定会:活动二：我是好帮手看完第一百 个客人的影片，我想说