吉林省初中七年级地理上册人类的居住地—聚落聚落教案新人教版

1、名校名 推荐课题人类的居住地聚落授课人知识与技能目标： 理解聚落的含义， 运用图片说出城市景观与乡村景观的差异。教学目标过程与方法目标：举例说明聚落与自然环境的关系。情感、态度与价值观目标： 结合本节的学习， 说说自己对保护世界文化遗产的认识，懂得保护世界文化遗产的意义。教学重点聚落与环境教学难点影响聚落形成与发展的主要因素教学方法读图分析，对比讨论教学媒体景观图，电脑多媒体教学过程教师指导（教学内容）学生活动一、导入通过前面的学习， 我们了解到目前地球队上约有65结 合 电 脑 多 媒新课亿多的人口，这些说着不同的语言，有着不同的宗教信体 画 面 给 出 的仰的人们不均匀地生活在地球的表面上

2、，而且我们知道景观图片， 说一人类的生存方式是以群居为主，那么人们居住地的形式说 乡 村 与 城 市有哪些呢？都具有什么特征呢？这就是我们本节课要聚落的差异。学习的内容：第四章第三节人类的居住地聚落。下面请同学们打开教科书78 页。二、讲授1、乡村和城市新课聚落：人类各种形式聚居地的总称。聚落不仅是人们的讨 论 说 出 不 同居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。聚 落 所 呈 现 出的景观差异， 并聚落的分类：城市聚落做练习乡村聚落：农村、牧村、渔村、林场通过分析我们知道，世界不同地方的聚落景观差异很大，那么影响聚落形成与发展的主要因素有哪些呢？2、聚落与环境说 一 说 哪 些 自土壤

3、肥沃然 环 境 影 响 聚地形平坦落 的 形 成 与 发聚落 =优越的自然环境 =水源充足展，结合以前学交通便利习 的 知 识 举 例资源丰富分析。气候适宜1名校名 推荐从分析中，我们看出在一些河流中下游的平原地区，工总结：从宏观上农业生产比较发达，聚落分布比较密集，在高山、荒漠看 聚 落 的 分 布等环境恶劣的地区少有或没有聚落分布。与 人 口 的 分 布现在，我们了解到自然环境 影响着聚 落的形成与发相一致。展，而世 界各地的自然环境差异很大， 各民族的生活习根 据 自 然 环 境俗、历史文化、宗教信仰等都不尽相同，因此，不同的对聚落的影响，聚落在长期发展过程中往往形成了不同的建筑风格，在

4、讨 论 各 具 特 色世界上不同的国家和地区，聚落的建筑外貌、建筑材料的 民 居 建 筑 的等都因环境而异。特点。不同自然环境下形成了不同特色的聚落，但随着人口的增长和社会的发展，聚落也在不断地发生变化，许讨论：聚落发展多有文化特色的传统 民居越来越少， 如何处理好聚落发的 具 体 表 现 及展与保护的关系是全人类共同面临的问题。保 护 传 统 聚 落3、聚落的发展与保护的意义。联合国教科文组织于 1972 年通过了保护世界文化与自然遗产公约 ，即世界遗产名录 。中国公次于观 看 我 国 和 世意大利、西班牙列入世界遗产名录的有34处界 一 些 文 化 遗（ 200 6.7 ），加入遗产公约成

5、为世界遗产，这些遗产将产景观图受到全人类的保护， 这不仅是一种荣誉， 更是一份承诺。有人说： 世界文化遗产是自然、 祖先留给我们的宝三、课题讨贵馈赠，它不仅是地球上一个美丽的地区单元，而且是讨论：北京城市论包含了自然史和人类史某些重要特征的区域，是连接自建 设 中 四 合 院然和历史的纽带， 是我们生活中精彩的部分，申请加 入的 开 发 与 保 护遗产名录是向世界展示我们的珍宝，并与之分享。遗产问题。是我们的骄傲。 还有一种人 的态度的把加入遗产名录当做最好的一次广告投标， 是为了利用遗产名录的权威性提高知名 度，招揽游客，以遗产为摇钱树，对此，你怎么看？中国的遗产地是自然与文化的完美结合，具有无可四、课堂小替代的科学 . 美学和历史学价值。 加入遗产公约 . 成为世结界遗产 . 不仅