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文档简介

1、国培学习反思日志黄桂英“要想给学生一桶水， 教师就要成为一汪泉水 ”。在教学中我们不仅是要给学生充实的知识储备， 更重要是培养学生获得知识的能力。 我们要让学生看到成功的希望， 明确努力的目标， 获得前进的动力， 不断地发展自己， 完善自己。 这样我们就要反思自己。“吾日三省吾身 ”：想一想我们为什么这么做？做到了什么？能否做得更好！ 波斯纳也提出了教师成长公式： 教师的成长经验反思，因此，我们应该不断地进行反思， 在反思中积累经验，从而促进个人的成长进步。 具体我们需要反思什么： 我们要先反思自己的教育观和教学观： 从以教师教学为中心到以学生发展为中心，从带着知识走进学生到带着学生走向知识，

2、 是否让学生成为教学的主体； 反思自己的教学思维观： 从教到学的思维， 是否做到培养学生的能力意识， 集体意识， 合作意识； 反思自己的师生观：要注意学生是以学习为主要任务的人， 是发展的人， 是独立的个体，有差异的人，所以要 “走进去 ”；教学方法观：知行合一，要做到学生的学和教师的教一致等等。 在教学过程中， 很多的问题需要我们自己去分析去思考， 去反思去总结， 我们可以书写“教学后记 ”：学生、自己身上或者是别人身上的问题， 我们都可以进行总结积累， 出现了问题，为什么，我们应该怎样去解决，通过什么方式解决等等； 可以记录一些教学中的关键事件： 如教学最成功的做法及其背后道理，记录教学中

3、的失败之处及其原1因，记录学生在课堂上反映出的好见解，记录学生学习中的困难所在。需要做到以下几点。一、我要 不断地反思自己，不断的提升自己。“当教师要努力钻研，学为人师。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神， 严谨笃学， 潜心钻研， 做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。”二、注重反思，提高教育教学科研能力。教学反思是提高教师教学有效性的一种强有力的措施。 教师不断地审视自己的教学，质疑自己的教学，对自身教学观念、行为与思维方式的再认识、 再创造，找出教学中低效或无效的问题，展开行动研究，生成新观念、新教法、新措施，使低效或无效教学转化成高效教学。三、更进一步明白了自己作为新时代教师的使命。伴随国家计划课程的改革，新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂，面对一双双充满对知识渴求的眼睛，面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。我要去学的

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