儿童玩具设计调研报告ppt课件

1、儿童玩具设计调研报告,秋点 队员：陈清海 黄弼光 张晓民 丘凤,玩具分类,客户群： 5.6.7岁儿童 及其家长,5.6.7岁儿童 接受教育现状,5.6.7岁儿童 玩的玩具,传统文化,交互设计,5.6.7岁儿童 兴趣,目标用户群 5.6.7岁儿童,5.6.7岁儿童，按照我国现行学制规定，已是接近入小学的年龄， 就读于幼儿园大班阶段。此阶段为儿童顺利进入小学学习做 准备，好奇心、求知欲在不断膨胀阶段,身体发育,基本动作更加灵敏稳定、活动的耐力和坚持性提高、手 腕骨和小肌肉在发展,心理活动,有意性明显提高、抽象及概括能力开始萌芽，形象记忆 发展为抽象逻辑记忆，无意记忆发展为有意记忆,5-7岁儿童所感

2、兴趣的是什么,学龄儿童对读、写和简单的算术越来越有兴趣。她对周围世界和它运作的规律也很好奇，喜欢参与一些“成人”活动。她也很喜欢社会活动，喜欢和其他小朋友一起计划做什么事,玩具分类,拼图玩具类,提高儿童的认知能力、分析能力、想象力，培养幼儿的成就感,游戏玩具类,在提高儿童认知能力的基础上，培养孩子的动手、动脑 能力，开发他们的思维、锻炼操作技巧和手眼协调的能力,数字算盘 文字类,在训练孩子镶嵌能力的同时，进行大动作的练习，训练 幼儿的精细动作，启发孩子对形状、数、量的准确理解，进 而锻炼肌肉的灵活性,工具类,主要让儿童认识、掌握各种工具的形状、颜色和构造， 在这一过程中训练孩子们的实际动手操作

3、能力和手眼协调 能力、开发想象力,益智组合类,培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力，从而 加深对时间、动物、交通工具和房屋形状、颜色等方面的 理性理解,积木类,激发孩子们的动手兴趣，培养幼儿合理组合搭配的 意识和空间想象能力；巧妙的拖拉设计，锻炼儿童的行 走能力，鼓励孩子的创作成就感,交通玩具类,通过提高儿童对火车、汽车及各种工程车的构造的认知 和了解，在些基础上训练其组装、拖拉和整理的能力，提高 动手意识和生活自理能力，并通过拼搭了解物体之间的变换 关系,拖拉类,提高孩子们的认知能力，根据不同的拖拉动物，让其 知道各种动物的不同特点，锻炼他们在大范围内的行走能 力,拼板玩具类,由各种形状

4、各异、内容丰富的拼板组成，在儿童对图形 的组合、拆分、再组合有一定认知的基础上，锻炼独立思考 的能力，同时培养他们的耐心和持之以恒的精神,卡通玩偶类,父母忙碌时，需要一些陪伴儿童们的娱乐型玩具，而 造型可爱的卡通玩偶则是孩子们广为欢迎的,拼图玩具类,提高儿童的认知能力、分析能力、想象力，培养幼儿的成就感,总结,优点：现阶段玩具五花八门，均携带益智类“色彩”，部分产品科技含量越来越高，色彩鲜艳，趣味性强。 缺点：缺乏中国或者是当地文化底蕴。 思考：玩具与时尚品的结合,儿童玩具设计与中国传统文化,现今市场现状：西方玩具引领中国大部分市场，中国传统文 化渐渐遗失。 取西方精华：西方玩具主题式发展脉络与中国传统文化的积淀,动物形象,提取 + 简练 + Q版 = 卡通 + 趣味 + 时尚,人物形象,提取 + 简练 + Q版 = 卡通 + 趣味 + 时尚 贵于趣味性的开发,古代玩具,提取 + 简练 + Q版 + 颜色 = 卡通 + 趣味 + 时尚 贵于趣味性的开发,寓言故事,扁鹊说病 亡羊补牢 孔融让梨,总结,玩具设计与传统文化的结合 简单肤浅的 移植与嫁接 要提炼传统文化元素的精髓，赋