初中课文-《马说》试讲课件

1、1,你知道吗,伯乐相马”的故事,2,大家都看过西游记，孙悟空大闹天宫之后，玉帝曾封了他一个专门掌管天马的小官，叫做“弼马温”。“弼马温”是西游记中的说法，其实在我国古代的传说中，确实有一种专门掌管天马的星座，叫“伯乐”。春秋时期，有一个叫孙阳的人，他因为善于相马，能一眼识别千里马，所以人们就称他为“伯乐”。那么“伯乐”与千里马之间有着什么样的关系呢？一起来学习马说这篇课文，一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认识,3,马 说,韩愈,4,马 说,爱 莲 说,1、我们学过“说”这种文体的课文吗,5,说”，是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，跟现代的杂文大体相似。常常

2、运用托物寓意的手法。 “马说”即谈马、论马之义,说,6,作者简介,韩愈（768824）字退之，唐代散文家、诗人，河阳（现在河南孟州）人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，并称“韩柳”，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在昌黎先生集里,7,写作背景,韩愈25岁中进士，此后长期得不到任用。他曾3次上书宰相求擢用，都没有被赏识。再加上当时政治黑暗，许多有才之人都不被重用，所以韩愈倍感愤懑，悲愤之下就写了马说,8,世有伯乐(l)，然后有千里马。千里马常有, 而伯乐不常有。故虽有名马，祗（zh

3、）辱于奴隶人之手，骈（pin）死于槽（co）枥（l）之间，不以千里称也。 马之千里者，一食（sh）或尽粟（s）一石（dn）。食（s）马者不知其能千里而食（s）也。是马也，虽有千里之能，食（sh）不饱，力不足，才美不外见（xin），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策（c）之不以其道，食（s）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（y）？其真不知马也,马说 韩愈,听读,齐读,自读,9,s,读准确下列字音,10,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石，食马

4、者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也,一同,辱没,辱,骈,一食,称,著称,吃一顿,是,才美,才能，美好的素质,见,这种，这样,等,等同,能,能,能够,见”通“现,安,怎么,策,道,正确的方法,能力,材,执,拿着,临,面对,用鞭子打,其,难道,通“才”，才能,下列词语怎样理解,11,马 说 韩愈,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有, 而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也,世上有了

5、伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号,12,第一段揭示全文论点,论点：世有伯乐，然后有千里马,千里马与伯乐的关系,说明伯乐对千里马命运的决定作用,13,课文首先为我们摆明了什麽观点？突出强调 了什麽问题,考考你,分 析 课 文,简析： 摆明的观点是“ 世有伯乐，然后有千里马”。突出强调了伯乐能识马，如果没有伯乐的慧眼，千里马就会被埋没，即伯乐对千里马的命运起决定作用,14,请在第一段中当千里马没有遇到伯乐时会有怎 样的遭遇,考考你,分 析 课 文,简析： 文段一告诉我们，当

6、千里马没有遇到伯 乐时它的遭遇只能是“祗辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间,15,第二段,马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也,日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢,16,第二段 描述现象,对论点作概括论述。揭示千里马被埋没的原因,从正反两方面对论点作概括论述，进一步从反面展开论述，说明伯乐对千里马的重

7、要性,17,请从第二段中找出句子说明千里马被埋没的 原因,考考你,分 析 课 文,简析： 说明千里马被埋没的直接原因的是：“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得,根本原因是“食马者不知其能千里而食也。,18,第三段,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也,鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊,19,第三段对“策马者”进行辛辣的嘲讽,结尾再次强调造成不合理现象的原因，

8、是“不知马”，与开头的论点相照应,揭示了那些策马者的无知和愚妄行为,20,文段中哪句话能揭示全文的主旨,考考你,分 析 课 文,主旨：“其真不知马也,21,概括,马 说 韩 愈,观点,世有伯乐，然后有千里马,遭遇,祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间,食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意,主旨,其真不知马也,22,千里马人才（被埋没摧残、怀才不遇明主的人才） 伯 乐识才之人（让人发挥作用的封建统治者） 食马者昏庸的统治者,1、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗,不是。借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露,2、“伯乐”“

9、千里马”各比喻了什么样的人,23,找出下列句子的通假字，并解释： 1、食马者不知其能千里而食之 2、才美不外见 3、食之不能尽其材 4、其真无马邪,邪：通“耶”，表疑问，相当于“吗,食：通“饲”，喂,见：通“现”，表现,材：通“才”，才能,练习,24,一词多义,虽有千里之能 安求其能千里也 策之不以其道 执策而临之 骈死于槽枥之间 策之不以其道 鸣之不能通其意,才能，能力,能够,用鞭子打,马鞭子,助词“的,代词，指“千里马,助词，无意义,25,鸣之而不能通其意 执策而临之 食不饱，力不足，才美不外见 食之不能尽其材 故虽有名马 虽有千里之能 其真无马邪 其真不知马也,连词，表转折，但是 连词，连接状语和谓语 吃，动词 通“饲” 喂养，动词 即使 虽然 难道（疑问语气） 代词，指那种说“天下无马的人,一词多义,26,课 堂 小 结,马 说 韩 愈,观点,世有伯乐，然后有千里马,遭遇,祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间,食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意,主旨,其真不知马也,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没摧残人才的现象，表达作者怀才不遇、有志难酬的愤懑心情,