二年级二年级下册易错题专题三部编语文阅读理解含解析及解析

1、二年级下册易错题专题三部编语文阅读理解(含解析)及解析 一、二年级语文下册阅读理解练习 阅读下文，回答问题1 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小 燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来， 为春光增添了许多生机。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波 纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之

2、间连着几痕细线，多么像五线谱 啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。（1）第二段中写了_、_、_、_、_、_、 _。等景物，表现了_ ）（2）下列词语中有错别字的一组是（ 一圈沾了 偶尔 聚拢增添 掠过 B. 尾尖A. 燕子 吹拂 赞歌 电线音符 稻田 D. 演凑 C. 荡漾倦了 ）我会照样子，写词语。3（ _ _一圈一圈 _ _活泼机灵 ）我会写出文章打比方的语句。（4 ）细雨；微风；柳丝；草；叶；花；小燕子；春天的美丽（1 【答案】 D2）（ ）一阵一阵（3 ；一声一声 ；愁眉苦脸 ；察言观色 ）加上剪刀似的尾巴。4（ 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。蓝

3、蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一 支正待演奏的春天的赞歌。 ）寻找文中的景物相对简单，将文中写景的实物挑出来即可。1【解析】【分析】（2）此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应 该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A、B、C正确。D凑奏。（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“一圈一圈”来看，是ABAC式结构，如：一阵一阵、一声一声。从给出的词）比喻句：就是打比4来看，含有一对近义词，如：愁眉苦脸、察言观色。（”活泼机灵“语方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解

4、的事物。比喻句的基本结构分为三部和喻体。本体、喻体有相似点，但不)、喻词(表示比喻关系的词语分：本体(被比喻的事物)青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶是同一类事物。故：加上剪刀似的尾巴。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成集似的聚拢来。 了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。）本题考查学生对课文中重点1）本题考查学生赏析文中景物描写的能力。（2【点评】（）分析要仿写的词词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（3语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好 句，为写作奠定基础。）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意

5、本体和喻体特点的一致性。要求学生能判（4 断，会应用。 阅读下文，回答问题。2 棵）松子儿修一处。挖个坑儿，盖点土，修了多少没记数。 小松鼠，修仓库，一（颗 想吃松子儿找不到，春天来了怪事出。 棵）苗，山坡长满小松树。 一（坐 座）仓库一（颗 （1）选择括号内正确的字。 座）仓库 _（坐（颗 棵）松子 一_一 棵）苗 _（颗一 _季。2）想一想，小松鼠埋松子的季节应该是_季，找松子的季节应该是（ ）山坡上的小松树是哪里来的？（3 ）颗；座；棵 【答案】（1 ）秋；冬（2 （3）山坡上的小松树是小松鼠秋天埋下的松子长出来的。 【解析】 读儿歌，完成练习。3 春天到了 ）了腰。zhng lin ）

6、，小草伸长（ chng nin春天到，春天到，花儿露出了笑脸（ 春天到，春天到，燕子搭新窝，喜鹊喳喳叫。 1）为划线字选择正确的读音。（ ）zhngchng 伸长_（lin 笑脸_（ nin） 花笑了）花开了；”指_。（花儿露出了笑脸（2）“ 小草长高了）。（_小草刚睡醒；小草伸长了腰“”指 ）儿歌中的燕子，喜鹊在春天里忙着做什么呢？选一选。（填序号）（3 喳喳叫搭新窝 。_在 ，_在 chnglin；（1）【答案】 ；（2） ；3）（ 【解析】 阅读下文，回答问题。4 爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚， 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉 ）照样子，填上恰

7、当的词语。（1 的夜晚 _ _的夜晚例：（再黑再黑）的夜晚 特征的句子。人”（2）用波浪线画出花草具有“ 吗？为什么？我”（3）你喜欢文中的“ ）很黑很黑；很静很静1 （【答案】 ）原来花草都像白天一样微笑。2（ ”克服了困难，变得勇敢起来。3）喜欢。因为“我（ 【解析】 阅读短文，完成练习。聪明的梅花鹿5 有一只老虎，遇见一只梅花鹿。老虎很想吃梅花鹿。便是它从来没有见过梅花鹿，不知道梅花鹿有什么本领，就问：“你满身的斑点是做什么用的啊？”梅花鹿说：“这是我吃老虎 ”老虎一听，吓得拔腿就跑。的记号，我吃一只老虎，身上就长一个斑点。 句话。1）短文共有_（ 水缸_ 一_老虎 一斑点（2）在横线上

8、填上合适的量词。一 主意一_一_小花 叫飞快地_ ）填空聪明的_ 荷叶 （3 爬大声地_ _ 梅花鹿 多彩的 跑 慢慢地_ 圆圆的_ 季节 4）（1【答案】 ）只；个；口；朵；个（2 3）梅花鹿；跑；季节；叫；荷叶；爬（ 【解析】 羊妈妈带着小羊到菜园里去收菜。 阅读下文，回答问题6 他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最 ”好吃。 他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子 ”才好吃呢！ ” “要吃西红柿的果实呀！ 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说： ”标出来。_句话，用“（1）短文有_个自然段。第

9、二自然段有 _。它们”指的是2）“它们走到萝卜地里”，“（ 叶子）下面的菜应该吃什么，请用线连一连。萝卜_ （3 果实白菜_ _ 根西红柿 白菜_萝卜 一）填上合适的量词。一4_羊 一_（ 叶子 一_菜地 一_菜园一 4；1）4【答案】（ ）羊妈妈和小羊2（ ）果实；根；叶子3（ ）只；个；棵；块；个；片（4 【解析】 阅读短文，完成练习好伙伴7 小熊生病了，住进了医院。小伙伴们都来看望他。 小猴子赶来了，给小熊送来了桃子。蜜蜂飞来了，给小熊送来了蜂蜜。百灵鸟也飞来 了，她给小熊送来一支动听的歌。 ” 谢谢你们！谢谢你们！小熊很感动，连声说：“ _句话。1）这篇短文共有_个自然段，第二自然段有

10、（ 蜂蜜）请把小伙伴和他们带来的礼物用线连起来。小猴_ （2 动听的歌蜜蜂_ _ 桃子百灵鸟（3）想一想，如果下面几位好伙伴来看望小熊，他们会带什么礼物？小松鼠送 _小牛送_ _ _ 小猫送小山羊送 ）（4）读了短文，我明白了（ 好朋友之间要团结友爱，互相帮助。好朋友生病了要带东西去看望他。 B. A. 只有好朋友生病了我们才需要去看望。 D. C. 好朋友之间要经常互送礼物。 3；）3【答案】（1 ）桃子；蜂蜜；动听的歌（2 ）松果；牛奶；青草；鱼（3 B ）（4 【解析】 阅读下文，回答问题。8 熊猫的好意 夏天的早晨，熊猫吃饭时发现小公鸡在吃石子，就特意送了一份早饭给小公鸡。 ”快吃吧，

11、看你饿得吃石子，这样会把胃弄坏的。“熊猫说： 小公鸡笑着说：“谢谢你，你误会了。我吃小石子是为了帮助消化，因为我们没有牙齿， 熊猫恍然大悟，它们两个看着对方都笑了。所以需要小石子将食物磨碎。” _自然段点明了时间。）短文共有_个自然段。第（1 “_”在短文中画出来。（2）小公鸡为什么要吃小石子？用 3）小朋友，你想对小熊猫说些什么？（ 1；1（）3【答案】 ）我吃小石子是为了帮助消化，因为我们没有牙齿，所以需要小石子将食物磨碎。2（ ）小熊猫，多和动物交朋友，你会了解到更多的动物们各自的特点哟。加油吧！（3 【解析】 阅读短文，完成填空，没学过的字写拼音。9 荷花 ）出了一个个粉红的小脑袋。t

12、n 水面上，探（ 这些小姑娘像刚睡醒（shu xn）一样，睁（zhn）开眼睛，望着这新奇的世界。看， 她们慢慢地张开小嘴，美啊，笑啊，笑出一个美丽的夏天。 ）。）一枝带回家，但是我知道，她的家是水塘（tn 我坐在船上，多想剪（jin 句话。个自然段，第二自然段有_（1）短文有_ ）根据短文内容填上合适的词语。（2 的小姑娘的夏天 _的荷花_ _的世界 _ _。“小姑娘”是指（3）短文中的 _。小姑娘”带回家呢？因为（4）为什么不能把“ 2；1）3（【答案】 ）粉红；新奇；美丽；刚睡醒2（ ）荷花3（ ）荷花在水里（4 【解析】 读一读，做二做。10 雨停了，天上有一座美丽的桥。 爸爸，你那把（

13、 ）花用的水壶呢?如果我（ ），着它，走到桥上，把水（ ）下来， ? ）田了，你高兴吗那不就是我在下雨吗?你就不用挑水（ ）将下列词语填在文中的括号里。（填序号）1（ 洒提 浇 。_2）天上这座美丽的桥是（ ?为什么（3）如果我把水洒下来，爸爸高兴吗 ；1）；（【答案】 ）彩虹2（ ）爸爸高兴，因为这样爸爸就用挑水浇田了。3（ 【解析】 12分）11阅读理解（老虎是百兽（shu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fn bin），只要沾（zhn）上小山雀的 ）。粪便，它的皮肤就会烂掉（ln dio ）打。i），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（xin mn狼非常凶猛（ ），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。j

14、 zhn熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（鳄（）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近 了。 ）点，即使是凶猛的动物，也不例外。ruo不管什么动物，都有它的弱（ 段，标上序号。1）本文共有_（ ）文中写了哪些动物？请把它们圈出来。（2 ）根据短文填空。（3老虎害怕_的粪便；狼害怕_和_，更怕腰部挨打；熊怕_被 。_。所以不管什么动物，都有击中；鳄鱼最怕 ）判断正误。（4 只有凶猛的动物有弱点。 动物都有弱点。 5）（1【答案】 ）老虎、小山雀、狼、熊、鳄鱼（2 ）小鸟；火；红色；鼻子；黄色；弱点（3 正确4）错误；（ 【解析】 阅读下文，回答问题12 晏子见了楚王

15、。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄（z）住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片 云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大 王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝（b）国有个规矩：访问上等的国家，应派上等人去，访问下等的国家，就派下等人去。我最不中 说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。用，所以派到这儿来了。”

16、词语中看出来。、，可以从_（1）楚王初次见到晏子的态度是_ 。的意思是：_“（2）难道齐国没有人了吗？” ）文中画线的三句话，可以用三个成语概括，请选择。（3 挥汗如雨拂袖成云 CA摩肩接踵 B _句：第句：_ 第_ 第句： ）找出文中描写晏子的表情、神态的句子。（4 ）简要说明晏子在解释自己为什么来楚国时所有的推理过程。5（ ）看不起；瞅；冷淡【答案】（1 ）齐国就没有一个个子高的人来出使我国2（ A；B；C（3） 晏子装着很为难的样子。4）（ 他故意笑了笑。（5）先说自己国家有规定，上等人访问上等国，下等人访问下等国，既然楚国认为我下 等，那么等于承认楚国自己是下等国。这种反讽很厉害，一荣

17、俱荣，一损俱损。【解析】【分析】（1）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。从 “晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，”可知楚王初 次见到晏子的态度是看不起，可以从瞅、冷淡词语中看出来。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含 的意思是：齐国就没有一个个子高的人来出使我国。难道齐国没有人了吗？”义。“（3）此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课

18、文的过程中熟练掌握成语及意思。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；拂袖成云 。大伙儿甩一把汗，就是 摩肩接踵。街上的行人望肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。挥汗如雨。一阵雨；（4）神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，故：晏子装着很为 他故意笑了笑。难的样子。（5）依据课文内容，先说自己国家有规定，上等人访问上等国，下等人访问下等国，既然楚国认为我下等，那么等于承认楚国自己是下等国。这种反讽很厉害，一荣俱荣，一损俱 损。【点评】（1）此题考查学生对画线句子的赏析能力。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义

19、。（4）了解什么是神态描写，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（5） 本题考查学生对课文的理解能力。 阅读下文，回答问题。13 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已 由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 1）从文段中找出下列词语的近义词。（ _ 激荡敞亮_ 偶然 _）这两段话主要写了小燕子时的特点。（2 。的修辞手法，形象地把小燕子的尾巴比作）作者运用_（3 “”圈出来。2（4）第自然段中描写小燕子动作的词语有哪些？用 ）从画线的句子中，你体会到

20、了什么？（5 ）旷亮；偶尔；荡漾1（ 【答案】 ）飞行2（ ）比喻；剪刀3（ ）横掠、沾4（ ）我体会到小燕子的飞行速度之快。（5【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。敞亮：宽敞明 意想不到的。激荡：受到冲击而动荡。亮。偶然：突然的，不是经常的; （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简 洁的语言概括出来即可。 ）考查比喻修辞手法，形象地把小燕子的尾巴比作剪刀，既形象，又生动。（3 ）考查对动词的掌握，仔细读划线句子将动词挑出来即可。（4 ）考查对句

21、子的理解，从画线的句子中，体会到小燕子的飞行速度之快。（5 故答案为：（1）旷亮、偶尔、荡漾 （2）飞行（3）比喻、剪刀 （4）横掠、沾 （5）我体 会到小燕子的飞行速度之快。 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时 注意多积累，增加词汇量。 ）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2 （3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判 断，会应用。 ）此题考查对动词的掌握能力。（4 ）此题主要考查对句子的理解能力。5 （ 阅读下文，回答问题。14 识鸟 我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐

22、次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听，它 却戛然而止。 鸟的音符只有不多的几种滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈， 合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。 谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。聊斋上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛一百八，银珠一千八。”县官脸红，这正是他受贿的数目。道士

23、接着翻译：“丢官而去，丢官而去!”县官大 怒，将道士逐出，不久果丢官而去。 人说鸟，鸟也正在说人呢。 冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂 颈萧瑟，不知望向何处。题为春天还遥远，妙极。 要极有爱心的人才画得出来吧。 。”，识的是鸟的_（1）作者“识鸟 画出原因。”为何惊讶？在短文中用“_”“我惊讶地怔住细听”，“我（2） ）3）文中引用聊斋中的故事作用是（ （ 说明鸟对你的生活心明眼亮C. 说明鸟非常聪明 A. 说明鸟有独特的语言 B. 是由于什么？妙极”（4）文中的“ ）声音1 （【答案】（2）有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟”五字一拍，

24、音韵奇特，既高 深又单纯。 C3）（4）画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为春天还遥远 很恰当。【解析】【分析】（1）（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（4）有第五自然段可知，画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希 望，找不着目标，故而题为春天还遥远很恰当。 故答案为：（1）声音（2）有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯。（3）C；（4）画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希 望，找不着目标，故而题为春天还遥远

25、很恰当。 【点评】（1）（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）本题考查 ）此题考查对第五自然段内容的理解能力。4文段在文中的作用。（ 阅读下文，回答问题。15 小猫 虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！尖尖的脑袋上长着两只小耳朵，听到一点小声音，就会竖起来；神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；它全身的毛洁白无暇，像一层薄雪覆盖在身上。等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心；有时，它会跟一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很 小猫高兴的时候还会用粗糙的舌头舔我的手。近 ）1）这段话主要讲小猫（ （ 高兴 D. C. B. 调皮

26、神气十足A. 讨人喜欢 ）填空2（ 的眼睛 _ _的舌头_的脑袋 的脸蛋 _的毛_ _小猫 画出中心句。“_”）用3（4）短文从两方面写小猫讨人喜欢，先写小猫的_讨人喜欢，再写小猫在_ 时讨人喜欢。 ）抄下一个比喻句，并填空。（5 。_比作_。句中把（6）“等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心。有时，它会跟一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很近”此处的省略号说明小猫的一些活动 没写出来，请你写一种。 A）（1【答案】 ）尖尖；粗糙；绿宝石般；洁白无暇；调皮；神气十足2（ ）虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！（3 ）外貌；太阳出来（4 ）神气十足的脸上，两只绿宝石般

27、的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；眼睛；绿宝石（5 6）略（【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知 文章内容，就能找到答案。 （2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照 语言习惯合理搭配即可。 （3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括 了段意。这

28、段话的中心句在段首。 （4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合 进行补充填空即可。)(题目提供的信息前后句 （5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本 体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （6）续写的写作要求：续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，人物的统一，线索的统一，语言风格的统一。在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。不得脱离原主题而另起炉灶。续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说 所续之文与所给之

29、文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然、圆滑。 故答案为：（1）A（2）尖尖、粗糙、绿宝石般、洁白无暇、调皮、神气十足 （3）虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！（4）外貌、太阳出来 （5）神气十足的脸上，两只绿宝 ）略石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；眼睛；绿宝石（6 ）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。1 【点评】（ （2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程 中积累好词好句。增加词汇量。 ）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（3 ）这道题是按短文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填4（ 好每一空。 （5）考

30、查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判 断，会应用。 ）注意内容具体，结构清晰，语句通顺。6 （ 读短文，回答问题。16 红的不一定都甜 一天，粗心的小猴子听老师讲道：“长得红红的，真甜”小猴子没有听完，就溜（li） 出教室向野外跑去。 啊_树上的苹果红红的_他摘了一个大口大口地吃起来_真甜呀_他又看见桃子又大又 红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴，他想老师说得对，红果子都是甜的。 他走着走着，看见一片辣（l）椒（jio）地，火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。小猴子摘了一个又大又红的放进嘴里。啊！辣得小猴子直冒汗，它跑回学校问老师：“这个 ”红果怎么不甜呀？ 老师

31、说：“红的不一定都甜，我还没有讲完，你怎么就跑了呢？”小猴子听了，不好意思 地低下了头。从此，小猴子学习非常认真，成了一个好学生。 _自然段。（1）短文一共有个 ）给文中画线的句子加上标点符号。（2啊_ 树上的苹果红红的_ 他摘了一个大口大口地吃起来_ 真甜呀 _ ）读读短文再填空。3（ 也是红红的。_红红的，红红的，_ ）的。_却是辣（_和_是甜的， ）4（）读了这篇短文，你明白了什么道理？（ ）什么果子好吃，太粗心了。老师没有跟小猴子说清楚（chA. ）的。）做什么事情都要细心、认真，不然是要吃亏（kuB. 无论（ln 红色的果子都是甜的，好吃的。C. 4） （1【答案】 ）！2（ ；，

32、；， ；！ ）苹果；桃子；辣椒；苹果；桃子；辣椒（3 B ）（4 【解析】 阅读下文，回答问题17 棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！ 对不起，我只会捉空中飞的“燕子说：”请你帮我捉害虫吧！“燕子飞来了。棉花姑娘说： ”害虫，你还是请别人帮忙吧！ 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干 ”里的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说“对不起，我只会捉田里 ”的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁 ”“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。呀？”小虫子说： 不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，