2021年春天小班教案范文

1、春天小班教案范文 作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是帮大家的春天小班教案，希望能够帮助到大家。 四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。本主题从三个环节入手，具体如下： （一）认识春天 活动一：儿歌“春芽芽” 1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。 2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。 3、激发幼儿探索大自

2、然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。 1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。 2、种子由播种到发芽、长大的图片一套 1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？ 2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？ 3、看图片学习儿歌春芽芽。 4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。 活动二：歌曲“春雨沙沙” 1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。 2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。 3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。 1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。 2、种子在雨中发芽长大的图片。 1、讨论下春

3、雨的情景并用声音和动作来表现。 2、观察图片说出种子的发芽过程。 3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。 4、幼儿学唱歌曲。 5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。 孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽

4、。有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音

5、。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。 活动目标： 1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验 ，提高倾听和补充他人讲述的能力。 活动准备： 1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。 2、春天、春天在哪里音乐。 活动过程： 一、导入。 播放春天音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。 二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。 1、打开（PPT2、PPT3）以提问引起幼儿思考。 师：画面上，你看到了什么？

6、（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗？（幼儿猜测）2、欣赏散文。（一边演示PPT4一边朗诵）原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁？（小燕子）小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了？ 小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢? 师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们想不想听？我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。 3、引导幼儿欣赏PPT5，学习句式。 （1）小草告诉小熊春天是什么颜色的？他是怎么说

7、的？（结合图片集体练习句式。）（2）草莓告诉小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式）（3）迎春花告诉小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式）4、引导幼儿结合图片完整讲述。 三、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。 师：小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，哎？春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢？小朋友们知道吗？你们发现春天有什么变化吗？（幼儿自由讲述）2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句（PPT出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：X X说：春天是X X的）师：

8、老师把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么？ 3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。 （1）、交流分享，请个别幼儿讲述各种事物的颜色，尝试仿编，告诉小熊春天是什么颜色的？ 教师适时指导。 （PPT14）（2）、集体朗诵，巩固句式。 （PPT15）四、结束活动：给春天穿新衣师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色，把春天装扮得更加漂亮！ 春天，这就是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非

9、常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都就是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，纲要中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。 根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标： 1感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美） 2感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱） 根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天

10、，了解春天的.特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。） 为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下准备： 物质： 1有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图） 2剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物） 3一首有关于春天的歌曲。（春天的图片） 经验： 1孩子踏青、游公园的经历。 2熟悉的关于春天的歌曲表演 根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节： 1谈话导入，激发幼儿兴趣。 提问：爸爸

11、妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？ 在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。 2借用图片了解春天的特征，感受春天的美。 出示春天的图片，让幼儿感受春天美。 在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。 3完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。 将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。 在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。 4播放歌曲，结束活动。 播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。 以上就是我设计

12、的活动内容，活动主要有以下特点： 1以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性 在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。 2运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。 在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。 3各领域有机结合，注重幼儿全面发展。 幼儿园教育终极目标就是：促进幼儿全面发展。纲要指出：幼儿的学习就是综合的、

13、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。 1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。 2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。 3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。 磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔） 1、图片上有什么？是什么季节？ 2、春天美吗？你们喜欢春天吗？ 1、你知道春天有哪些特征？ 2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。 3、教师以故事形式小结。 1、播放音乐，让幼儿感

14、受聆听春天美。 2、教师范唱。 3、幼儿学唱。 1、教师示范表演唱。 2、幼儿练习表演唱。 3、分角色表演。 1、教师扮老虎出场，进入游戏。 2、“老虎”带领小动物出场。 1、理解诗歌，了解春天的自然特征。 2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。 1、多媒体春天的朋友。 2、诗歌春天的朋友在哪里。 教师提问：现在是什么季节?上次我们找到的春天在哪里?(现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等) 小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。 师：小朋友们，今天老师带来了一首动听的诗歌，我们一起来欣赏下吧! 教师提问： 1、我们找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?(找到了四

15、位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等) 2、它们是什么样的春天?用什么好听的词回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。) 3、边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。 重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢?(以此类推) 重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。 (因为春天花朵都开放了) 教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢? (我看到马路上有金黄色的迎春花开放了;我看到了红色和白色的山茶开放了;我看到粉红色的樱桃开放了等。) 师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。 重点提问：暖洋洋的春天是谁呢? 重点指导：引导幼儿根

16、据诗歌内容进行想象和回答。 (暖洋洋的春天就是太阳!) 小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。 1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。 2、教师小结，结束教学活动。 孩子问花朵：“你是春天吗?”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。” 孩子问蝴蝶：“你是春天吗?”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。” 孩子问小草：“你是春天吗?“小草说：”是啊，我是嫩嫩的春天。” 孩子问风儿：“你是春天吗?“风儿说：”是啊，我是轻轻吹的春天。” 孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。 1、引导幼儿掌握使用剪刀

17、的正确方法，并学习剪弧线。 2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。 3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。 1、红黄蓝色的长方形纸条若干。 2、教室两面草地的底版。 3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。 “它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？” “纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？” 1、通过观察，了解春天的一些显著特征。 2、愿意仔细看图，并大胆说出自已看到的景象。 3、学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动。 4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。 5、使

18、幼儿掌握一些春天生活基本常识。 1、一些春天的卡片和白纸若干张。 2、幼儿用书、教学挂图、练习册 1、 出示挂图，引导幼儿看图观察。 （1） 导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？ （2） 教师总结。 2、 带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。 （1） 教师提出到户外观察的要求。 （2） 教师带领幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察，鼓励他们积极地将自已的发现说出来。 （3） 集体总结寻找到的幼儿园的春天。 3、 集体制作“美丽的春天”图画。 1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有，有，还有。” 2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。 幼

19、儿课前与家长一起找春天的照片 ；找春天PPT 1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？ 小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。 2、观看PPT小熊蜜蜜找春天（完整播放） 提问： 在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？ 小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。 蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜 决定做一件什么事情？ 小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。 小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？ 个别幼儿说，最

20、后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。 总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。 3、学会说“我找到春天了，春天有，有，还有。”（播放最后一段总结句） 过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？ 1、观看PPT我找的春天请小朋友说一说自己找到的春天。 提问：你找到春天了吗？春天有什么？ 总结：我找到春天了，春天有，有，还有。 2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。 原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。 1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。 2、喜欢聆

21、听乐曲郊外去、野蜂飞舞。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。 4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。 1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。 2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。 引导同学在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。 音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 （说说看看） 1、听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。 2、“说说” 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？ （同学自由说出春天的各中景色） 3、“看看” 师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图） 创设春天的情境，让同学一走入教室就感受到春天的气息。 播