第二节生态系统课件

1、第二节生态系统概述,课前欣赏,一创设情境，引入新课,把大海带回家.swf,学习过程,国际新闻2005.3 在墨西哥居民家中“迷你海洋”生态系统正日益受宠。 透明瓶中的红色小虾和青苔水草、碎石贝壳相映成趣。红色小虾在此密封小瓶中可成活8年,迷你海洋”走红墨城,1.知识目标了解生态系统的概念； 阐述生态系统的组成成分； 掌握生态系统组成成分的作用； 理解生态系统各成分的关系。 2.能力目标：培养学生的分析综合的思维能力，团结合作的语言表达能力和自学能力. 3.情感态度与价值观 ：通过本节课的学习，渗透生物与环境相适应的生物学观点，树立环保意识,学习目标,重点： 1正确理解生态系统的概念； 2、掌握

2、生态系统的组成成分. 难点： 生态系统中各种组成成分的关系,重点与难点,学习过程,二、合作交流 解读探究,一）初识生态系统的概念,凯巴森林中的动物动态图,试一试,2.生态系统的概念,在一定的自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成的整体,3.(即时突破)下列是否构成生态系统？说出理由,A一条河里的所有鲤鱼； B海南岛上的所有树木； C我们美丽的嵖岈山； D一根枯死的树木以及上面生活着的苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物,4.不同类型的生态系统,森林生态系统,海洋生态系统,草原生态系统,城市生态系统,农田生态系统,生 物 圈 生 态 系 统,水滴生态系统,二）生态系统的组成,1.根据各种生物生活的特点

3、，可以将凯巴森林中的生物分为哪几种类型？ 2.除了图中表示的生物，这个森林中还会存在什类型的生物？ 3.凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么条件？ 4.要保证各种生物的生存，森林中还应具备什么条件,1 （合作交流）完成69页活动中的讨论,2 归纳生态系统的组成,生态系统的组成,生物部分,植物,动物,细菌、真菌,土壤、阳光、空气、水分、 温度等,三）、生态系统各组成的作用,生态系统,生物部分,非生物部分,生产者,消费者,分解者,为生物提供必要的物质和能量,植物,动物,细菌真菌等微生物,请同学们快速阅读课本69-70页的内容，总结它们的作用。,通过光合作用，制造有机物，为生态系统中的生物提供物质和能量,

4、直接或间接以植物为食,使生态系统中的有机物变为无机物，供给绿色植物再利用,四）、生态系统组成成分的关系,狮子王和小狮子的对话,1.（观看影片）学生思考：生态系统中可不可以没有生产者中？可不可以没有消费者？可不可以没有分解者呢？如果没有会怎样呢？分析生态系统中各成分的关系,紧密联系彼此作用,2.请同学们结合70页图23-3生态系统各成分的关系，填出ABCD分别是生态系统的哪中成分,A,B,C,D,无机环境,生产者,分解者,消费者,呼吸作用,光合作用,分解作用,呼吸作用,呼吸作用,分解作用,捕食,学以致用,三、课堂小结 板书设计,生态系统,1、概念,2、组成作用,3 、关系,生物+环境=生态系统,

5、紧密联系彼此作用,1、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系（ ） A水藻、鸟 B小鱼、大鱼 C小草、昆虫、细菌 D水藻、虾,C,2、下列属于生产者与消费者关系的是（ ） A.相思鸟吃蚯蚓 B.松鼠吃蘑菇 C.蛇捕食鼠 D.兔吃草 3、连接生命世界与无机自然界的两个重要环节是（ ） A.生产者和非生物成分 B.消费者和非生物成分 C.生产者和消费者 D.生产者和分解者,D,我会做,D,4.下列哪组生物是生态系统中的分解者？ （ ） A.苔藓植物和蕨类植物 B.细菌和蘑菇 C.老鼠和黑尾鹿 D.蚊子和跳蚤 5.人类也是生态系统的成员，人类在生态系统中扮演的角色是？（ ） A.生产者 B.消费者 C.生产者和消费者 D.分解者,B,B,6.森林中，鹿的尸体不会影响其他动物的正常生活，是因为这些尸体会被（ ） A.树叶覆盖 B.大雪淹埋 C.分解者分解 D.野狗争食 7.有一类细菌，它可以利用无机物合成有机物，这类细菌在生态系