《大自然的语言》（4课时）八年级语文下册教学课件—人教部编版

1、语文八年级下册第二单元第五课 大自然的语言,第1课时,竺可桢，我国现代卓越的科学家。 他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。他主编了中国自然区划中国自然地理等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师,作者简介,阅读课文，给各段标上序号。找出本文的说明对象,整体感知,说明对象是“物候”和“物候学,再读课文，寻找关键句子，概括文章内容,整体感知,如何快速提取文章的主要信息呢,方法提示,1）寻找段落中心句、概括句,2）寻找设问式语句,3）寻找表顺序的词、关联词等,再读课文，寻找关键句子

2、，概括文章内容,整体感知,一(13段)：引出物候和物候学的概念,四个部分,二(45段)：说明物候观测对农业的重要性,三(610段)：说明决定物候现象来临的因素,四(1112段)：说明研究物候学的意义,快速阅读课文，理清文章思路,理清思路,本文是一篇语言生动的 （体裁）,文章首先介绍物候学研究的 ，然后以具体事例说明物候学对 的重要性，接着谈决定物候现象来临的 个因素，最后说明物候学对 的重要意义。 本文先描述 ，接着作 ，再推究 ，最后阐明 ，这是从现象到本质的 顺序,说明文,对象,农业生产,四,农业生产,现象,解释,原因,意义,逻辑,那物候现象的来临决定于那些因素呢,理清思路,纬度 经度 高

3、下 古今,影响,空间,时间,决定物候现象来临的四个因素能否调换先后顺序,首先,第二,第三,此外,决定物候现象来临的四个因素能否调换先后顺序,理清思路,不能。因为纬度、经度、高下、古今四个因素的影响程度大小不等。由大到小，由主到次，依次排列，有条有理。纬度、经度、高下的差异都是空间因素，古今的差异则是时间因素，从空间到时间又是一种逻辑。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚,研究物候学有什么意义,理清思路,预报农时，选择播种日期； 安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害；

4、便利山区的农业发展,研究物候学的五个意义能否调换说明顺序,理清思路,不能。“首先”“对于安排，确定”“还可以利用”“也可以利用”“为了便利”五层意思，有重有轻，有主有次,假若下面是几种需要解说的事物，请你判断一下它们分别适宜安排怎样的顺序,学以致用,A.老师，家访请走这条路 B路的变迁 C预防近视 D美丽的校园一角,同学们下节课见,第2课时,一九二九，怀中揣手； 三九四九，冻死猪狗； 五九六九，沿河看柳； 七九六十三，行路把衣宽； 九九八十一，庄稼汉在田中立,新课导语,以“大自然的语言”为标题，有什么好处,探究语言,大自然的语言”是物候现象形象化的说法，以此为题，显得新颖别致，引人入胜，激发了

5、读者的阅读兴趣,朗读第1-2自然段，找出你最喜欢的词语或句子，说说喜欢的理由。 用“我喜欢：_，因为_。”说一句话。 （温馨提示:可从修辞、句式、生动传神的词语等方面来谈。,探究语言,例如：我喜欢“再过两个月，燕子翩然归来。”因为写燕子归来用“翩然”让人放佛看到了燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态，十分贴切,下列句中的红色词语能否删掉？为什么？ (1)古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 (2)北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 (3)所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南

6、约1,探究语言,下列句中的红色词语能否删掉？为什么,探究语言,答题方式一：不能删掉。“”一词是的意思，删掉后，句子（语段）的意思就变成了，显得绝对化（与事实不符）。该词体现了说明文语言准确、严谨的特点。 答题方式二：使用了“”一词，准确的说明了，符合实际情况，具有科学性，体现了说明文语言准确、严谨的特点,下列句中的红色词语能否删掉？为什么？ (1)古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识,探究语言,不能删掉。“许多”在范围上加以限制。如果去掉，意思就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，那样就不符合实际。“许多”体现了说明文语言的准确性、严谨性,下列句中的红色词语能否删掉？为什

7、么？ (2)北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天,探究语言,明确：不能删掉。“左右”表约数，意思是比“十天”稍多或稍少，如果删去，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不符合。“左右”体现了说明文语言的准确性,下列句中的红色词语能否删掉？为什么？ (3)所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1,探究语言,不能删掉。“约”表估计，因为不能确定，只能用表估计的语言。如果去掉，与实际情况不符。“约”体现了说明文语言的准确性,你能参考示例分析下面句子运用的说明方法及作用吗？ 示例：北京的物

8、候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅10、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害,探究方法,运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，具体翔实的说明了物候观测对农业的重要性，数据确凿，具有说服力,你能参考示例分析下面句子运用的说明方法及作用吗？ （1）在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。（第7段,探究方法,运用了举例子、列数字、作比较的说明

9、方法,具体清楚地说明了纬度对物候的影响,给读者留下深刻的印象,你能参考示例分析下面句子运用的说明方法及作用吗？ （2）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。（第4段,探究方法,运用了打比方、作比较的说明方法,把活生生的生物比作“活的仪器”,且将之与气象仪器相比,生动形象,突出了生物的变化在物候观测中的重要作用,收集农谚，并说明其中包含的物候知识,拓展延伸,清明前，开秧田柳毛开花，点豆种瓜 馒头云，天气晴雨中闻蝉叫，预告晴天到 麻雀囤食要落雪猪衔草，寒潮到 蚂蚁垒窝要落雨鱼跳水，有雨来 燕子低飞要落雨,大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

10、长恨春归无觅处，不知转入此中来,拓展延伸,有关物候的诗文,拓展延伸,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀(贺知章咏柳) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼春江晚景） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁游园不值) 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方） 墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石梅花,同学们下节课见,第3课时,说明文语言考点：准确性、生动性,复习导入,准确性： 常用标志性词语： 表程度：更、比较、几乎、相当 表估计：大约、可能、左右、可算 表时间：常常、当时 表范围：全、大部分、少数,说明文语言考点：准确性）加点词语能否删掉？为什么,复习导入,答题方式一：不能删掉

11、。“”一词是的意思，删掉后，句子（语段）的意思就变成了，显得绝对化（与事实不符）。该词体现了说明文语言准确、严谨的特点。 答题方式二：使用了“”一词，准确的说明了，符合实际情况，具有科学性，体现了说明文语言准确、严谨的特点,例：“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用,复习导入,答题方式二：使用了“”一词，准确的说明了，符合实际情况，具有科学性，体现了说明文语言准确、严谨的特点,答：“凡是”表示范围，准确地说明了无一例外，只要是近海的地方，就一定比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷。这就体现了说明文语言的准确性,说明文语言考点：生动性,复习导入,

12、答题格式： （1）该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方（或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等）的说明方法，生动形象地说明了说明对象的特征； （2）增强了文章的文学性、趣味性(吸引读者阅读兴趣,例题：体会下列句中加点词语的作用。 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子,复习导入,传语”“暗示”把大自然中无比丰富的物候拟人化了，它们似乎都有了人的思想感情，都在为农民操心，唯恐误了农事。体现了说明文语言的生动性,常用的说明方法,探究方法,举例子列数字打比方摹状貌 作比较分类别画(列)图表引(资料)用下定义作诠释,1、举例子：列举有代表性的、恰当的事例来说

13、明比较复杂的事物或抽象的事理,探究方法,作用：使说明更具体明白。 语言标志：如、例如、譬如、比如、据说 答题格式：运用了举例子的说明方法。通过列举的事例，具体形象地说明了的特点，增强说服力，使说明对象更通俗易懂，便于读者理解接受,例1：如大连纬度在北京以南约1，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了,探究方法,这句话运用了举列子的说明方法,更具体更真切了说明了经度的差异也是影响物候的因素之一，使文章更有说服力,例2：北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅10、西府海棠、丁香、

14、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害,探究方法,这句话运用了举列子的说明方法,更具体更真切了说明物候对农业生产的重要性，使文章更有说服力,2、打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比，突出所要说明的事物的性状特点,探究方法,作用：增强说明的形象性和生动性。事物或抽象的事理变得具体、生动、形象，突出事物的性状特征。 语言标志：像、如、仿佛 答题格式：运用了打比方的说明方法。把比作，生动形象地说明的特点，增强文章的趣味性，使说明对象更通俗易懂,

15、例：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”（中国石拱桥,探究方法,运用了打比方的说明方法。把石拱桥比作虹，生动形象地说明石拱桥的外形特点，增强文章的趣味性，使说对象更通俗易懂,例1：物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多,探究方法,这句话运用了打比方的说明方法,把活生生的生物比作“活的仪器”,生动形象的说明了物候观测的重要性（或物候观测的复杂和灵敏的特点）,增加文章的趣味性,3、作比较：用具体的或者大家熟悉的事物和所要说明的事物进行比较,探究方法,作用：通过比较给读者留下具体而鲜明的印象。 语言标志：比、也、而、相对于、较 答题格式：运用了作比较的说明方法。通过和

16、的对比，突出强调了的特点,例：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（苏州园林,探究方法,运用了作比较的说明方法。通过苏州园林和北京园林的对比，突出强调了苏州园林极少使用彩绘的特点,例1：又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了,探究方法,这句话运用了作比较的说明方法,说明经度是决定物候现象的重要因素,4、列数字：用具体数字来说明，便于从数量上说明事物的特征,探究方法,作用：使说明更准确、更具体。（把事物说得精确直观） 语言标志：数词（大写也是）确数、约数，小数、分数、百分数、度数、倍数（特别提示：年代不是，如20年代，2020年3月24日

17、等） 答题格式：运用了列数字的说明方法。科学、准确、具体而准确地说明的特点，增强说服力,例1：如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天,探究方法,这句话运用了列数字的说明方法,说明纬度是决定物候现象的重要因素，增强说服力,例2：北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天,探究方法,这句话运用了列数字、作比较的说明方法,突出强调了物候现象对农业的影响，增强说服力,5、分类别：按照一定的标准对事物进行分类，然后依照类别逐一加以说明,探究方法,语言标志：一类（种）一类

18、（种） 作用：使说明条理清晰。 答题格式：运用了分类别的说明方法。条理清晰地说明了的特点。（对的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。,例1：影响物候的四个因素,探究方法,运用了分类别的说明方法,条理清楚地说明了影响物候的因素有哪些,6、引用(资料)。引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物,探究方法,作用：能使说明的内容更具体、更充实。 语言标志：引用言论、资料、传说、民谣（多数有引号） 答题格式：运用了引用的说明方法。通过引用，说明了的特点，增强说服力，增强趣味性,例1：根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春

19、初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天,探究方法,引用了英国南部物候的记录资料，说明物候现象来临的迟早还有古今的差异特点，增强说服力,例2：布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾,探究方法,运用引用的说明方法，生动形象地说明了一些自然现象，在农业生产方面，起着预报农时的作用,7、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征,探究方法,作用：有助于把被说明的对象说得更具体、生动。 答题格式：运用了摹状貌的说明方法。具体生动形象的说明了，使文章具有可读性,例1：这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状

20、，惟妙惟肖”。（中国石拱桥,探究方法,运用了摹状貌的说明方法。具体生动形象的说明了石狮子的千态万状，惟妙惟肖，这样显得十分生动、活泼,例2：立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬,探究方法,对四季的描写就是摹状貌，具体生动形象的说明了四季更迭的物候现象，使文章具有可读性,8、列（画）图表：用图表说明事物,探究方法,语言

21、标志：各种表格、图片 作用：使说明更直接更具体。 答题格式：运用了列图表的说明方法。使读者一目了然，直观形象具体简明地说明的特点,9、下定义：即指明某一名词概念的含义,探究方法,语言标志：是、这就是、 作用：准确简练概括地说明事物。 答题格式：运用了下定义的说明方法。科学、准确、具体的说明了的特点，使之与其他事物区别开来,例：奇妙的克隆一文中对克隆进行了科学的解释，即下定义为“不仅仅指无性繁殖，凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一个群体，都叫克隆,探究方法,运用了下定义的说明方法。科学、准确、具体的说明了什么是克隆，使之与其他事物区别开来,例：给物候、物候学下定义,探究方法,这句话运用了下定义的说

22、明方法,更具体,更科学,更概括的说明了什么是物候,草木枯荣、候鸟来去等反映气候变化的自然现象，古代劳动人民称它为物候,这句话运用了下定义的说明方法,更具体,更科学,更概括的说明了什么是物候学（或者说是物候学的特征,到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学(利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学,10、作诠释：对事物进行解释的一种说明方法,探究方法,语言标志：因为、由于、这是由造成的、 作用：这是对事物进行解释的一种说明方法。 答题格式：运用了作诠释的说明方法。对进一步解释说明，让读者对有进一步的认识,例：例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这

23、叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理,探究方法,运用了作诠释、举例子的说明方法。运用作诠释的说明方法，说明了逆温层的特点，对逆温层进一步解释说明，让读者对逆温层有进一步的认识。又运用举例子的说明方法，说明逆温层对农事的影响,你能参考示例分析下面句子运用的说明方法及作用吗？ 示例：北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅10、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观

24、测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害,探究方法,运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，具体翔实的说明了物候观测对农业的重要性，数据确凿，具有说服力,你能参考示例分析下面句子运用的说明方法及作用吗？ （1）在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。（第7段,探究方法,运用了举例子、列数字、作比较的说明方法,具体清楚地说 明了纬度对物候的影响,给读者留下深刻的印象,你能参考示例分析下面句子运用的说明方法及作用吗？ （2）物候观测使用的是

25、“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。（第4段,探究方法,运用了打比方、作比较的说明方法,把活生生的生物比作“活 的仪器”,且将之与气象仪器相比,生动形象,突出了生物的变化在物 候观测中的重要作用,下定义、作诠释的区别,探究方法,定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵,诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等,下定义、作诠释的区别,探究方法,如“词是能独立运用的最小的语言单位”这个定义，可以颠倒，即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行,如而“铀，是银白色的金属”

26、则是作诠释，不能颠倒，说成“银白色的金属是铀,如大自然的语言中的“例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层”一句，就是作诠释,答题格式,探究方法,说明方法 + 规范性词语 + 说明了某事物的某特征 + 效果,大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来,拓展延伸,拓展延伸,吴融：太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔风。 钱起：二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。 李商隐：二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。 孟云卿：二月江南花满枝。杜牧：霜叶红于二月花。 柳宗元：宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，

27、榕叶满庭莺乱啼,山西长治,北纬36,长安，北纬34,成都，北纬31,江南，北纬31,柳州，北纬24,纬度越低，物候越早,同学们下节课见,第4课时,常用的说明方法,复习导入,举例子列数字打比方摹状貌 作比较分类别画(列)图表引(资料)用下定义作诠释,1、举例子：列举有代表性的、恰当的事例来说明比较复杂的事物或抽象的事理,复习导入,作用：使说明更具体明白。 语言标志：如、例如、譬如、比如、据说 答题格式：运用了举例子的说明方法。通过列举的事例，具体形象地说明了的特点，增强说服力，使说明对象更通俗易懂，便于读者理解接受,2、打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比，突出所要说明的事物的性状特点,复

28、习导入,作用：增强说明的形象性和生动性。事物或抽象的事理变得具体、生动、形象，突出事物的性状特征。 语言标志：像、如、仿佛 答题格式：运用了打比方的说明方法。把比作，生动形象地说明的特点，增强文章的趣味性，使说明对象更通俗易懂,3、作比较：用具体的或者大家熟悉的事物和所要说明的事物进行比较,复习导入,作用：通过比较给读者留下具体而鲜明的印象。 语言标志：比、也、而、相对于、较 答题格式：运用了作比较的说明方法。通过和的对比，突出强调了的特点,4、列数字：用具体数字来说明，便于从数量上说明事物的特征,复习导入,作用：使说明更准确、更具体。（把事物说得精确直观） 语言标志：数词（大写也是）确数、约

29、数，小数、分数、百分数、度数、倍数（特别提示：年代不是，如20年代，2020年3月24日等） 答题格式：运用了列数字的说明方法。科学、具体而准确地说明的特点，增强说服力,你能参考示例分析下面句子运用的说明方法及作用吗？ （1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。（第4段,复习导入,运用了打比方、作比较的说明方法,把活生生的生物比作“活 的仪器”,且将之与气象仪器相比,生动形象,突出了生物的变化在物候观测中的重要作用,你能参考示例分析下面句子运用的说明方法及作用吗？ （7）在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚

30、春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。（第7段,复习导入,运用了举例子、列数字、作比较的说明方法,具体清楚地说明了纬度对物候的影响,给读者留下深刻的印象,5、分类别：按照一定的标准对事物进行分类，然后依照类别逐一加以说明,探究方法,语言标志：一类（种）一类（种） 作用：使说明条理清晰。 答题格式：运用了分类别的说明方法。条理清晰地说明了的特点。（对的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。,例：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等,因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。（说“屏”,探究方法,运用了分类别的说明方法,条理

31、清楚地说明了屏的种类,例：影响物候的四个因素,探究方法,运用了分类别的说明方法,条理清楚地说明了影响物候的因素有哪些,6、引用(资料)。引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物,探究方法,作用：能使说明的内容更具体、更充实。 语言标志：引用言论、资料、传说、民谣（多数有引号） 答题格式：运用了引用的说明方法。通过引用，说明了的特点，增强说服力，增强趣味性,例：北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅10、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较

32、晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害,探究方法,这句话运用了引用的说明方法,更具体更真切了说明物候对农业生产的重要性，使文章更有说服力,例1：根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天,探究方法,引用了英国南部物候的记录资料，说明物候现象来临的迟早还有古今的差异特点，增强说服力,例2：布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾,探究方法,运用引用的说明方法，生动形象地说明了一些自然现象在农业生产方面，起着预报农时的作用,7、摹状

33、貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征,探究方法,作用：有助于把被说明的对象说得更具体、生动。 答题格式：运用了摹状貌的说明方法。具体生动形象的说明了，使文章具有可读性,例1：这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。（中国石拱桥,探究方法,运用了摹状貌的说明方法。具体生动形象的说明了石狮子的千态万状，惟妙惟肖，这样显得十分生动、活泼,例2：立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落

34、下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬,探究方法,对四季的描写就是摹状貌，具体生动形象的说明了四季更迭的物候现象，使文章具有可读性,8、列（画）图表：用图表说明事物,探究方法,语言标志：各种表格、图片 作用：使说明更直接更具体。 答题格式：运用了列图表的说明方法。使读者一目了然，直观形象具体简明地说明的特点,例：支付宝是一种网上支付工具,图示：支付宝交易流程,探究方法,运用了列图表的说明方法。使读者一目了然，直观形象简明地说明支付宝交易的流程,9、下定义：即指明某一名词概念的含义,探究方法,语言标志：是、这就是、 作用：准确简练概括

35、地说明事物。 答题格式：运用了下定义的说明方法。科学、准确、具体的说明了的特点，使之与其他事物区别开来,例：奇妙的克隆一文中对克隆进行了科学的解释，即下定义为“不仅仅指无性繁殖，凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一个群体，都叫克隆,探究方法,运用了下定义的说明方法。科学、准确、具体的说明了什么是克隆，使之与其他事物区别开来,例：给物候、物候学下定义,探究方法,这句话运用了下定义的说明方法,更具体,更科学,更概括的说明了什么是物候,草木枯荣、候鸟来去等反映气候变化的自然现象，古代劳动人民称它为物候,这句话运用了下定义的说明方法,更具体,更科学,更概括的说明了什么是物候学（或者说是物候学的特征,到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学(