我读书我快乐《上下五千年》

1、我爱读书,我会读书,五（1）读书指导会,为什么要读书,读书使我们懂得道理，使我们知道美好，使我们学会思考，使我们更加聪明。不读书人就会荒废，就会失去思考和美丽，失去聪明和品质。一个人假如没有了思考，也就失缺了聪明，不聪明就近于动物和走向愚昧,读书是为了充实自己，为满足心理和感情的需要。越是充实满足，就越觉得不充实不满足，也就越需要读书。因此，生活的内容就越离不开书。我们读书不仅是解读自己，而且是解读社会和人生。懂得什么书需要精读泛读，什么书需要诵读默读，什么书可读和不可读。其实生活就是读书。读到什么样，读什么？都有自己的爱好和选择。读书的根本就是为做人做事，为提高丰富自己，也是更好地为奉献自己

2、,同学们存在的,阅读习惯分析,表现为同学们对作品内容、作家选择上的单一性. 在作品内容的选择上常为兴趣所左右,往往选择某一类自以为感兴趣的文章,如有的迷恋动物小说, 有的喜爱文艺读物有的喜爱科普读物.他们在各自书籍的选择上呈单一性.在作家的选择上,学生会随新闻媒体的抄作掀起一股阅读某位热点作家作品的现象,如前一阶段掀起一股韩寒热，作品、作家选择上的单一性构成不良阅读现象,阅读的单一性,阅读兴趣中的渴求,好奇性和盲目性心理,青少年学生正处在长身体,长知识的阶段,对于外界事物的好奇心和敏感性都很强烈,吸收知识的能力很强、这是由生理,心理成长而自然形成的阅读兴趣; 从一定程度上意识到课外阅读对其学习

3、的重要性,学生也会自觉地投入到课外阅读中去.然而在阅读时,各类学生表现出分化性和选择性,有的面对书海无从下手,不知读什么好,有的干脆挑自己喜爱的文章读,凭兴趣出发.个人由阅读兴趣不同而形成的分化性和选择性造成了学生各自阅读内容的单一性和盲目性.由于学生存在内心渴求和外部压力的两重性,造成了阅读的混乱和片面,同学们的阅读常缺乏明确的健康的目的,他们对区别书的好坏优劣,缺乏鉴别能力、不善于根据个人文化程度选择深浅适宜的阅读材料.不少学生往往手边有什么书就读什么书,哪种书最流行就读哪种书,甚至以看书为催眠的手段和消遣方式,如卡通漫画在学生阅读中占很大的比重、说明消遣性阅读耗费了学生大量的时间和精力.

4、 有些应该阅读的经典文学名著学生又不喜欢看.以上表明:学生在阅读方面带有很大的随意性和盲目性,阅读的盲目性,怎样读书,策略之一：定向阅读,小学生的课余阅读潜力是很大的。在同一时间内，他们在课余进行感兴趣的课外阅读，课内和课外的平均比值为1：9。如此浩大的阅读量，如果我们能确立自己的中心兴趣，按自己的兴趣、目标、能力进行定向阅读，一定会有很大的收获,策略之二：选择阅读,世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看20分钟、有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。即使是不朽的超级名著，由于我们的精力与时间有限，也必须加以选择。 选择阅读策略有两层含义： 第一层选择含义是，“读第一流的书”。

5、在浩如烟海的图书文章中，只要经过认真 的筛选和比较，你就不难发现，属于某一学科的第一流的代表著作有哪些，只要熟读这些著作，你就可以领略学科的全貌，了解学科的前沿和发展。 第二层选择含义是，“读一流学者写的书”。所谓的第一流的学者，是指在该学科领域里最知名、最有权威的科学家、学者。他们站在该学科或研究领域的最前沿，洞察该领域发展源流和发展趋势。读他们写的书，能够全面、准确地了解该学科领域的发展。要了解“第一流的书”和“第一流作者写的书”，其方法是通过推荐书目了解，或是请老师、家长推荐介绍,策略之三：时间巧安排,零星时间阅读法。要善于利用课余之后点滴零星时间阅读，积少成多。著名数学家苏步青说过：“

6、我用的是零头布，做衣服有整料固然好，没有整段时间，就尽量把零星时间利用起来，加起来可观得很。”写下皇皇巨著物种起源的生物学家达尔文说： “我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。” 整段时间阅读法。寒暑假、节假日对于爱读书的中学生来说，是十分珍贵的。同学们在适当娱乐、温习功课之后，可根据自己的兴趣，广泛涉猎，大量阅读，多读书，读好书,好书推荐,四年级推荐的好书： 小河弯弯 电子魔表 小象巴比的故事 老人与海 上下五千年 十五少年漂流记 朱自清作品集 大学中庸 少儿国学读本,上下五千年,我读书 我快乐,点此播放视频,目标,了解上下五千年及作者，了解上下五千年对弘扬中国民族历史文化方面的贡献

7、，培养学生的民族自尊心和爱国热情,同学们，还记得我们上一学期学习的朝代歌吗？我们一起来背一背好吗？ 朝代歌,点此播放视频,朝 代 歌,唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休,五千年历史长廊， 风云变幻； 五千年文化长河， 源远流长； 五千年战争长卷， 硝烟弥漫； 五千年人物长幅， 千姿百态,大禹治水,卧薪尝胆,李广射虎,司马迁发愤写史记,三顾茅庐,虎门销烟,序”,也叫“引”，还可以说序文、引言、前言。 序,一般是写在著作正文之前的文章。 序，有作者自己写的，多说明写书的宗旨和经过；也有别人写的，多介绍或评论本书内容,序中自有华章在，劝

8、君读书先读序,林汉达,风格独特 脍炙人口,以史为鉴可以知兴替,文章内容应理解 读书感受能标注 好词佳句常积累 历史知识要记牢 遇到疑惑善提问 多读多思知识多,五千年历史长廊，风云变幻； 五千年文化长河，源远流长； 五千年人物长幅，千姿百态； 五千年战争长卷，硝烟弥漫,就是这样的五千年，演绎出了多少幕激动人心的故事，出现了多少个叱咤风云的人物，留下了多少可歌可泣的事迹！同学们，还记得我们学过的课文中，就有这些历史故事吗？你能选择自己最喜欢的故事讲给大家听吗,大禹治水卧薪尝胆 李广射虎司马迁发愤写史记三顾茅庐郑和下西洋虎门销烟等故事,这么多的历史故事，串成了我国悠久的历史长河。其实，它们还只是这长

9、河里一朵朵小小的浪花。还有更多脍炙人口的历史故事，都汇聚在一本书里，知道是哪本书吗,中华上下五千年,简介中华上下五千年及其作者,这样一本好书，相信有许多同学已迫不及待地对它进行了了解，能说给大家听听吗,1）最早版本的中华上下五千年的主要内容,上下五千年是一套故事化的历史读物，阅读其中一个个历史故事，就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么璀璨。在这套书中，作者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍材料，加以组织和裁剪，用通俗的现代语言写出来，不加以铺叙和描写，基本上没有虚构。上下五千年按历史顺序编写，涉及的时间从远古到清朝的鸦片战争前,最早版本的上下五千年的作者林汉达教授,

10、这本书的作者是林汉达教授，他是一位教育家和语言学家，建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。他在写历史故事方面，是下过一番工夫的。他把历史故事作为对：“新语文的尝试和对旧故事的整理。”他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口,一）你打算怎样读这本书中呢,1）读通故事全文，不认识的字查字典； （2）读懂文章讲了什么内容； （3）知道文章表达的中心思想； （4）品味并积累好的语言，好的段落； （5）精读与略读相结合； （6）常读常新，读而不厌，寻找新知。 （7）可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。 （8）坚持写读书笔记（随时留下自己的读书思考痕迹）。,但同学们还发现这本书与

11、我们所读的其他书有什么不同吗？针对这本书，同学们还有什么读书方法吗,1）上下五千年是一套故事化的历史读物。有许多的历史知识，跟我们所学的语文知识的关系十分密切。如事情发生的朝代，人物，主要事件等有关的历史知识，所以我们不但要读，有时也应记一记,2）成语是我们必备的基础知识之一，很多的成语就源于这些故事，所以我们也应多积累成语的来源，成语的喻义等,3）这是一本历史读物，展现了五千年的历史长河中，中华民族的生生不息，拼搏不止，一代又一代，涌现出的许许多多伟大的历史人物。读这本书，我想我们更应该学习他们的优秀品质。但在中国历史上也出现了不少像奸臣秦桧、窃国大盗袁世凯那样的民族败类。所以我们在读书的过

12、程中，还要学会把历史当作一面镜子，多借鉴，多思考，因为“以史为鉴可以知兴替,4)这本书不能作为历史教材来学，如果还想知道有关具体的事件的介绍，会有许多的资料可查，如：把上下五千年这一书中的内容与网络结合起来，查找收集资料，筛选整理加工成有价值的信息，建立读书卡片，相信对于这本书来说，也是一种好的读书的方法,阅读中华上下五千年,文章内容应理解 读书感受能标注 好词佳句常积累 历史知识要记牢 遇到疑惑善提问 多读多思知识多,俗话说“养兵千日，用在一时“，大家都掌握了一定的阅读方法，现在就看看用得怎么样了。 运用适合自己的读书方法选择自己喜欢的故事读。如：苏武牧羊，王猛扪虱谈天下、王戎评李、诸葛恪添字得驴、白痴皇帝、指鹿为马等,指导学生选做读书笔记,书名篇名 精彩词语 精彩句子 主要内容 感想体会,明确读书要求，制