小学一年级数学上册认识几和第几名师公开课优质教案苏教版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐认识几和第几教学目标：1. 经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义。能区分几个和第几个，并能在实际中加以运用。2. 发展合作交流的意识和语言表达的能力。3. 结合排队活动，学生从中受到尊敬老人、礼仪谦让的社会公德教育。教学重点：理解“几”和“第几”的不同含义。教学难点：区分几个和第几个，并在实际中加以运用。教学准备：教学挂图。教学过程：一、创设情境小朋友们，今天老师要带大家去个非常有趣的地方，你们想去吗？（想）那就开上咱们的小列车去吧。二、感知新知1. 出示排队买票图。动物园一大早就有人来排队买票了，你们看。（出示挂图，老爷爷排在最后）2. 谈话。（ 1）有

2、几个人在排队？老爷爷排第几呢？（板书5 个人、第5）（ 2）要是你排在老爷爷的前面，你会对老爷爷说些什么呢？（我的位置让给您吧！老爷爷！）对尊敬老人的学生予以表扬。（出示老爷爷从第五走到了第一）（ 3）老爷爷高兴的排到了第一, 现在看看戴帽子的男孩排在第几，没戴帽子的男孩排在第几？小女孩前面有几个人？后面有几个人？( 板书 2 个人，第2)（ 4）刚才数出来的 5 个人和第 5， 2 个人和第 2 意思一样吗？（不一样）这就是我们今天要学习的新知识“几和第几” （板书课题）（ 5）现在，老爷爷买完票走了（出示老爷爷走了），那还剩下几个呢？戴帽子的男孩排在第几，没1名校名 推荐戴帽子的男孩又排第

3、几呢？排队的时候我们一般都从前面数起。三进一步感悟新知1“想想做做”第1 题。小朋友们， 我们一起来点灯笼好不好？灯笼什么颜色?( 红色 ) 小朋友就用手中画笔涂一涂吧，第一行从左边起点4 个灯笼，第二行从左边起点第4 个灯笼？ 4 个和第 4 个意思一样吗？ （板书 4 个，第 4）怎么不一样？（引导学生说出“4 个指有四个灯笼，而第4 指排在第四个的那个灯笼”）2“想想做做”第2 题。（ 1）聪明的小朋友我们继续往前走吧！ 看 , 小丽家可真漂亮 , 小朋友们数数这座楼房有几层？你是怎么数的 ?( 指名上台数 ) ( 如数窗户、阳台、门 ) 小丽在第几层？你是怎么数的？指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。（ 2）快看，小猴子捞月亮，看到这你想说什么呢？（学生注意到戴帽子的猴子很特别）问：它是第几只猴子，你是怎么数的？（教师将这个问题交给小组讨论，每组选个同学汇报你们讨论出的答案）学生可以从上面数起，戴帽子的是第2 只，也可以从下面数起，戴帽子的是第4 只。3“想想做做”第3、 4 题，同桌互说。4“想想做做”第5 题。问： 4 号车前面有几辆车？是哪些车？5 号车前面是几号车？后面又是几号车？4 号车前面是几号车？后面又是几号车？四、总结评价。今天这节课有意思吗？为什么？

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