优质课一等奖高中语文选修《诗歌鉴赏之对比阅读-》ppt课件

1、诗歌鉴赏之,炼字”的妙处,杜甫：为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。 卢延让：吟安一个字，捻断数茎须,贾岛：两句三年得，一吟双泪流 袁枚：力求一字稳，耐得半霄寒,可见，古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼，力求做到“平字见其，常字见险，陈字见新，朴字见色,教学目标： 1.了解诗歌炼字常见题型； 2.掌握炼字型诗歌题目的答题方法和步骤。 教学重点：炼字型诗歌题目的答题方法和步骤。 教学难点：炼字型诗歌题目的答题方法和步骤,考查常见题型,1.对某字进行赏析或简析某字的表达效果? 2.某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析,3.某字历来为人称道，你认为它好在哪儿,4.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么,

2、注意：这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，而要放在该句中并结合全诗的意境情感来分析,炼字题的答题步骤,第一步 解释该字在句中的含义 第二步 展开联想把该字放入句中描 述景象 第三步 （用了什么手法）点出该字 烘托了怎样的意境或结合表达技巧阐述该字的表达效果或 表达了怎样的情感,content,玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠h皱波纹迎客棹zho。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注：縠h皱，绉纱，此处比喻水的波纹。 提问：“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，你认为它好在哪儿,训练1 阅

3、读下面一首词，回答问题,红杏枝头春意闹,步骤一 释含义,闹，有热闹之意,步骤二 描景象,枝头上，娇艳的杏花争相开放，你不让我，我不让你，好一派热闹的景象,步骤三 明手法/点情境/表感情/谈效果,作者用拟人手法生动形象地描写了花满枝头生机勃勃、春意盎然的景象，以动写静。表现了作者对春天的喜爱之情,训练2 阅读下面一首诗，回答问题。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 提问： 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。请结合诗句赏析,一看肠一断，好去莫回头,步骤一 释含义,步骤二 描景象,步骤三 明手法/点情景/表感情/谈效果,看”

4、字有回望之意,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断,此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不忍看的形象，一个“看”字就淋漓尽致地表现了离人依依惜别之情,答：“看”字，在诗中有回望之意。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不忍看的形象。一个“看”字就淋漓尽致地表现了离人依依惜别之情,content,阅读下面一首词，回答问题,提问：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”中哪一个字用的好？为什么,一剪梅舟过吴江 宋蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家

5、洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉,读一读，练一练,流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉,步骤一 步骤二 步骤三,抛”字有“抛弃”之意,写出了无情的时光容易把人抛弃，让人追赶不上,词人用“抛”字写出了时光流逝之快，同时抒发了对年华易逝，人生易老的感叹,答：最后一句“抛”字用的好。 它有“抛弃”之意。写出了无情的时光容易把人抛弃，让人追赶不上。词人用“抛”字写出了时光流逝之快，同时抒发了对年华易逝，人生易老的感叹,content,答:最后一句“红”和“绿” 两个字用得好。“红”、“绿”在诗中有变红、变绿之意。写出了樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子变绿的景象。词中借“红”“绿”颜色之转变，写出了时光流逝之快，同时抒发了对年华易逝，人生易老的感叹,红”、“绿”在诗中有变红、变绿之意,步骤一,步骤二,写的是樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子变绿的景象,步骤三,词中借“红”“绿”颜色之转变，写出了时光流逝之快，同时抒发了对年华易逝，人生易老的感叹,流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉,课堂小结,1.寻找并鉴赏诗中精炼词语时，可首先考虑动词、形容词等。 2.赏析炼字题，应结合全诗的意境。 3.答题时，应力求步骤规范，语言严谨、顺畅，多用术语,作业布置,阅读下面一首词，然后回答问题。 清平乐村居 辛弃