四年级下册语文作业课件 第三单元语文园地部编版共8张

1、课后练,第三单元语,文园地,部编版,共,张,PPT,第三单元语,文园地,部编版,共,张,PPT,四年级下册语文作业课件,第三单元语,文园地,部编版,共,张,PPT,四年级下册语文作业课件,第三单元语,文园地,部编版,共,张,PPT,1,填一填,诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。繁星是,的代表作,让我们在字里行间读到了诗人对,笔下的绿是,和,的象征,在他的笔下,是绿的,是绿的,是绿的,也是绿的,叶赛宁笔下的,是,的,是,的,我们从字里行间读出了作者对白桦的,之情,在天晴了的时候中,戴望舒用生动的语言描述,了,的诱人情景,让我们感受到作者,对,和,的热爱,冰心,母爱的赞美,艾青,生命,春天,刮的风,

2、下的雨,流的水,阳光,白桦,洁白,挺拔,赞颂,小径新雨后,自然,生活,2,下面的历史人物与杜甫属于同一个朝代的,是,A,韩愈,B,范仲淹,C,屈原,D,陶渊明,A,3,读句子,然后完成下面各题,1,在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披,了一身雪花,画线句子写出了白桦树,的特点,请你仿照这种手法写一个句子描写一种事物,的颜色,洁白,秋天到了,枫树叶子好像燃烧的火焰,2,那草滩的绿,绿得娇嫩,那菜花的黄,黄得蓬勃,而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊,这句话分别描述了,和,的,颜色,它们颜色的特点分别是,仿写句子,那满山的红叶,那沉甸甸的玉米,那天上的白云,草滩,菜花,湖水,绿得娇嫩,黄得,蓬勃,

3、蓝得醉人,红得耀眼,黄,得灿烂,白得无瑕,4,读下面的语段,回答问题并仿写,这些事是永不漫灭的回忆,月明的园中,藤萝,的叶下,母亲的膝上,1,句中“永不漫灭的回忆”指的是,2,上面句子中的加点部分具有,的特,点,请你仿照这种特点把下面一段话补充完整,妈妈的爱,藏在点点滴滴里,藤萝的叶下、母亲的膝上,月明的园中,结构相同,5,补全句子,再读一读,诗歌是文学殿堂里最轻灵最优美的音符,它传,递着信息和勇气。诗人艾青说,诗是人类,诗给人类,朱,光潜也说,诗和音乐一样,华兹,华斯认为,诗是,的自然流露,它源于,寄发的信息,以朝向理想的勇气,向未来,生命全在节奏,强烈感情,宁静中回忆起来的情感,一、情境导

4、入，揭示题意,播放名曲送别，引导学生回忆读,过或学,过的几,首送别,诗,初读本课两首古诗，大致了解异同,引导先学第一首诗。板书诗题，了解,有关,送”的,内容,师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄,鹤楼雄,姿；板,画长江,图，明,确黄鹤,楼、广,陵的地,理位置,交流,资料,了解李,白和孟,浩然真,挚友谊,的故事,评：在师生交流中，通过画面,黄鹤,楼雄姿,简笔,画,黄,鹤楼及,广陵位,置、故,事,李,孟交,往的生,动内容,使学,生如见,其形,如临其,境，拓,展了学,生想象,的空间,达到,了解题,入境的,效果,要求学生完整表达诗题的意思,二、初知诗意，质疑梳疑,自由练读全诗，注意读准字音，认清,字形,指

5、读正音,自读自悟，引导学生利用工具书或注,释了解,诗的大,意，并,激励学,生质疑,集体交流,结合板画弄懂“西辞”的含义，理,解“下,扬州,孤帆,“尽,“唯,的意,思,提出疑问，并梳理出需要重点探讨,的问题,三、赏析佳句，入境悟情,师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理,解李白,与孟浩,然依依,惜别的,深情作,好铺垫,点评：讲解李、孟之间交往的生动故,事，为,学生理,解后两,句诗埋,下伏笔,可谓,讲在,关键处,，有,画龙点,睛之妙,赏析“烟花三月”的含义,唤起学生生活体验。引导想象鲜花,盛开的,春天是,怎样一,幅美景,师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定,学生富,有创意,的个性,化理解,如,江边水,气缭绕,笼罩,在淡蓝,色的薄,雾中,雾气时,聚时散,令人产,生无限,遐想,师生共同在音乐中想象，感受“烟,花三月,令人,神往的,美景,点评：抓住“烟