教科版五年级上册科学第四单元复习ppt课件

1、运 动 和 力,本单元内容,第一部分： （13课,了解重力、弹力、反冲力，用这些力作动力使小车运动起来，研究动力的大小与小车运动的关系,第二部分： （第4课,学习测量力的大小，认识力的单位“牛”。 为研究摩擦力的大小做准备,第三部分： （57课,认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一 些因素，摩擦力对物体运动的影响,第四部分： （第8课,动手制作，用所学知识设计和制作一辆 小车,运动和力,画出重力,G,重力,画出摩擦力,物体静止,物体向下滑动,物体向下滑动,摩擦力,物体向右运动,摩擦力,画出弹力,弹力,画出拉力,拉力,我们的小缆车,垫圈重力,拉力,小车为什么会运动起来,垫圈的重力产生的拉力,物体都

2、受到一个向下的力，这个力就是重力,重力的方向是竖直向下的,地球上任何物体都受到重力的作用,举例由于重力的作用而产生的现象,苹果往下落、向上抛的物体落回地面、 水往低处流、滑滑梯上往下滑、跳高落回地面、 喝水,实验：拉力的大小与小车的运动关系 实验中 要注意：（1）确定起点和终点 （2）确定好绳子的长度 （小车到达终点绳子不碰到地为宜） （3）多个增加垫圈（2、4、6） （4）实验做多次，取中间数,怎样能使小车运动的更快呢？为什么,1、把橡皮筋一端固定在车架上，另一端固定在车轴上,2、转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动,用橡皮筋作动力,思考： 1、小车运动的方向与什么有关？ 与

3、橡皮筋缠绕的方向有关：橡皮筋往后绕，小车向前运动； 橡皮筋往前绕，小车向后运动。 2、怎样使小车运动的更远,橡皮筋缠绕的圈数越多， 小车行驶的路程越远,小车靠什么力运动起来,弹力,生活中哪些物体利用弹力工作,橡皮筋、弹簧这样的物体受到外力作用时，形状容易发生改变，形状改变时会产生一个要恢复原状的力，这个力叫弹力。 形状改变越大，产生的弹力越大,弹力在什么时候产生？什么时候消失？ 产生形变时产生 恢复形状时消失,弹 簧 秤,扩 胸 拉 力 器,弓 箭,弹 弓,在一定限度内，橡筋拉的越长，产生的弹力越大,大量气体往下冲， 产生往上的力， 火箭往上运动,大量气体往后冲， 产生往前的力， 摩托车往前运

4、动,像火箭那样驱动小车,像火箭那样驱动小车,利用什么材料像火箭那样驱动小车,气球,气球靠什么驱动小车,气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反 的推力，叫反冲力,反冲力的运动有什么特点,喷气方向与运动方向相反,实验一：气嘴向下,实验二：气嘴朝左,气球喷气方向和运动方向的关系,画出下图中船和小车的运动方向,哪些物体也是利用反冲力的运动的,喷气式飞机、火箭、鞭炮等,回顾做过的实验，思考：小车的“运动”和“力”之间有怎样的关系关系？（小组讨论并完成填空,小车运动的方向与气球反冲力的方向是 。 小车运动的方向与橡皮筋缠绕的 有关。 小车运动的距离与橡皮筋缠绕的 有关。 要使静止的物体运动起来，必须

5、对物体 要使物体运动得更快，必须对物体 要使运动的物体停止运动，必须对物体,相反的,方向,圈数,施加力,施加更大的力,施加阻力,测量力的大小,测量力的大小的工具是 生活中常常 被叫做,弹簧测力计,弹簧秤,人们生活中习惯用“克”、 “千克”来表示重力和其他力的 大小。 科学技术上则统一规定用 “牛顿”作力的单位，简称“牛”， 用“N”表示。 1牛100克的力,弹簧秤的构造,弹簧,挂钩,提环,指针,刻度板,使用弹簧测力计测重力时应注意,1. 拿起测力计，先检查指针是不 是指在“0”位置。如果不在零刻度，先要调到零刻度后再测力,调零,2. 读数时，视线与指针相平,使用弹簧测力计的时候，首先要看清它的

6、量程，也就是它的测量范围加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大测量值，否则就会损坏弹簧测力计,最大测量值,3. 测量的力不能超过测力计刻度 标出的最大值,特别提醒,弹簧秤为什么能测力的大小？ 工作原理,在一定的限度内 弹簧受到的拉力越大， 伸长就越长,伸长长度1,伸长长度2,读出下面各弹簧秤的示数,_N,_N,_N,0.5,1,1.5,运动与摩擦力,什么是摩擦力,一个物体在另一个物体的表面运动时， 两个物体的接触面总会发生摩擦，运 动物体要受到一种阻碍运动的力，这 个力叫摩擦力,物体受到的摩擦力大小与什么有关,物体的重量、接触面的光滑程度、 运动方式（滚动或者滑动,摩擦力的大小与什么有关,摩擦力

7、的大小与接触面的粗糙程度有关,哪些条件一样？ 哪些条件不一样,车子 重量 测力计 运动方式,接触面粗糙程度,每种情况做三次，取平均值,我们的研究计划,研究的问题,我们的猜测,相同的条件,不同的条件,影响摩擦力大小因素的探究计划,摩擦力的大小与接触面光滑程度有关吗,接触面粗糙，摩擦力大；接触面光滑，摩擦力小,物体的重量，接触面的大小，运动方式、测力计,接触面的光滑程度,实验步骤,1、把小车放在木板的粗糙一面，用测力计匀速拉动， 测出摩擦力的大小，重复做三次。 2、把小车放在木板的光滑一面，用测力计匀速拉动， 测出摩擦力的大小，重复做三次。 3、分析比较数据，得出结论,摩擦力的大小和物体重量有无关

8、系,哪些条件不变？ 哪些条件不一样,接触面 测力计 运动方式,重量,我们的研究计划,研究的问题,我们的猜测,相同的条件,不同的条件,影响摩擦力大小因素的探究计划,摩擦力的大小与物体的重量有关吗,物体重，摩擦力大；物体轻，摩擦力小,接触面的光滑程度，接触面的大小，运动方式,物体的重量,实验步骤,1、在小车里放上一个钩码，放在木板光滑的一面， 用测力计匀速拉动，测出摩擦力的大小，重复做三次。 2、在小车里放上三个钩码，放在木板的光滑一面， 用测力计匀速拉动，测出摩擦力的大小，重复做三次。 3、在小车里放上五个钩码，放在木板光滑的一面， 用测力计匀速拉动，测出摩擦力的大小，重复做三次。 4、分析比较

9、数据，得出结论,我们的研究计划,研究的问题,我们的猜测,相同的条件,不同的条件,影响摩擦力大小因素的探究计划,摩擦力的大小与运动方式有关吗,物体滑动，摩擦力大；物体滚动，摩擦力小,物体的重量，接触面的大小，接触面的光滑程度,物体的运动方式（滑动或滚动,实验步骤,1、把小车放在木板的光滑一面，正常前进（滚动）时， 用测力计匀速拉动，测出摩擦力的大小，重复做三次。 2、把小车放在木板的光滑一面，将轮子固定（滑动） 或者将小车没有轮子的一面放在木板上，用测力计匀 速拉动，测出摩擦力的大小，重复做三次。 3、分析比较数据，得出结论,思考：汽车行驶和刹车时轮胎与地面 的摩擦形式一样吗？ 行驶时是滚动摩擦，刹车时是滑动摩擦,滚动轴承是一种将 滑动转变为滚动的装置,摩擦力对我们是有利的，还是有害的,生活中增大摩擦力的例子,鞋底做上花纹、车子轮胎上做花纹、楼梯上的防滑条、 汽车防滑链、体操运动员比赛前擦镁粉等,生活中减少摩擦力的例子,往锁孔中加润滑油、轮滑鞋、车子的轴用上滚珠轴承、 给物体加润滑油等,运