新人教版六年级小学语文上册期中专项试题

1、新人教版六年级小学语文上册期中专项试题（时间： 90 分钟）班级： _姓名： _一、填空题。（共30 分）1. 照样子写词语。早出晚归_ _ 翩翩起舞_ _挥金如土_ _ 蛇鼠一窝_ _2. 看拼音，写字词。大白鹅侧着 nodai_欣赏自己映在水里的yngzi_。台上的表演非常精彩，但坐在前面的大哥哥yny n sh sh 地dngzh 了我的 shxi n。一阵风 gu_过，几片略xi n_金黄的树叶落在了花t n_旁边柔 run_的草地上。3. 按查字典的内容填空。要查的字音序音节组词捉_首_尖_4. 用表示颜色的词语填空，并把图片涂成这种颜色。_帆船_的海鸥_的鱼_的虾和蟹_的海螺1 /

2、 65. 照样子，先写出形近字，再分别组词语。维（维护） 锥 _砂 _ _ _魄 _ _ _践 _ _ _6. 看拼音，写词语。j n y ndim nn w ibin yu nt n xi ofnshn_sn f n l nzhn yn li nxxn udo j_7. 看拼音，写词语。gun g iyun g ji n c ibicn_zhn l ndng zhf n zhqnb z jn_8. 选择划线字的正确读音。星期天，我去海洋公园参_（ shncn）观，看见了许多海参_（ shncn）在水底慢慢蠕动。 我 和 小 强 计 划 _ （ hu hu ） 好 了 ， 周 六 去 儿 童

3、公 园 划 _（ hu hu ）船。满池的金鱼，数_（ sh sh ）量太多，都数_（ sh sh ）不清了。9. 给加下划线的字用选择正确读音。尽管 _（j n jng）静谧 _（bm）寝室 _（qn xng）更改 _（gng gng）挪动 _（ nnu ） 阻挠 _（ r o n o）抽屉 _（t t）悄然 _（ qio qio）10. 根据语境，选出划线词语的近义词，填在横线上。A快活 B惊愕 C舒畅 D兀立他凝神静气地站立着。 _鸟儿张开它们的喙畅快地呼吸着。 _这是鸟儿最快乐的时刻。 _我很惊讶鸟儿在黎明时分最容易被猎人打中。 _二、综合练习题。（共30 分）2 / 61. 抄写词语

4、复杂衣襟补偿2. 抄写词语。闪烁移植勇敢3. 抄写词语嘶哑搏斗呼唤4. 我是小书法家。白云儿土5. 我的字真漂亮（照样子，写一写）。叶鱼田江南北6. 抄写词语。虚幻观赏迷惑3 / 67. 抄写词语嘶哑搏斗呼唤8. 小小书法家。和树出面气毛9. 抄写词语行驶炫耀忧心忡忡10. 抄写词语嘶哑搏斗呼唤三、阅读理解题。（共20 分）1. 阅读下文，回答问题。哦，和平鸽哦！和平鸽！你是和平的象征，全世界的人类不分国界、民族、语言、追求和平的愿望都是一样真诚的。我，沐浴在亲人朋友和祖国的怀抱里，在充满和平的阳光下，幸福快乐地成长。清晨，我背着沉甸甸的书包追着绚丽的朝阳去上学，书包里装有爸爸妈妈深4 / 6

5、情的嘱托。在美 的校园里，我和同学 勤 不懈地学 ，尽情地玩耍，放学了，五彩的晚霞 起黄昏，悦耳的 哨久久震 着天空。我唱呀！跳呀！把 笑捧 太阳，献 天空大地。春日的白云邀 我 去郊游，和平 在 天 翔，把和平的种子撒向世界的每一个地方。我 像快 的小 ， 地奔向大自然生机勃勃的 抱。尽情地嬉 ，那漫山遍野花，是幸福的象征，是和平、美好的象征。那些曾 使我激 、振 、 、或者思索、探 味的世界都沐浴在祥和金色的阳光里，我 向着太阳歌唱，歌唱 和平，美好的世界，歌声在山谷回旋，托起一 白的云彩 然而在晚上看新 播 ，却不 有什么 “中 地区形 ”，“地中海沿岸 云 罩 ”的消息干 我平静的心，

6、每当听到 些，我 禁不住把眉 。 什么？ 什么世界上 有 争的硝烟的弥漫， 有 血在流淌？在世界的某些地方，却 在血与火的厮 中。人 被 去了美 幸福的家庭，甚至被 去了宝 的生命。源 流 的人 ，曾用 矛抵 住野 的 而得以保存生命，却 何要端起炮 机关 自相 残？我仿佛看到无数失去父母的孩子在揪心地哭泣。是 ？究竟是 ？摧 了美 的和平之花，戮 了圣 的和平 ！同学 ，千里之行，始于足下！ 我 用 的心做 ， 接起全世界的小朋友，投入到争取和平，反 争，保 世界持久和平的行列中。使人 都 着最幸福，最快 ，最美好的生活。 世界到 盛开醉人的 花，到 翔着 白的和平 。哦！和平 ， 把永开不

7、 的和平之花撒遍全球！（ 1） “我”的快 成 表 在 _和 _中。（ 2） 合全文 你 “ 世界到 盛开醉人的 花，到 翔着 白的和平 。 ”的理解。（ 3）文中作者用自己的幸福成 与 _ 行 比，表达了作者 _的思想感情。（ 4）当你双手捧着和平 的 候，你会向它 些什么呢？2. 下文，回答 。 千百年来的科学技 展史，那些定理、定律、学 的 者、 立者 ， 差不多都善于从 小的、司空 的 象中看出。 ，不断 ，不断解决疑 ，追根求源，最后把 “？”拉直 成 “！”， 找到了真理。（ 1） 段 自 文 _， 文中作者用 _、_、_三个具体事例 明了要 述的道理： _。（ 2）文中画 的句子中 “？”指的是 _，“！”指的是 _。 写的好 是 _。（ 3）文中划 的两个 “ 者 ”“ 立者 ”能不能 序？ 什么？（ 4） 篇 文的作者 什么 的