第1课 发达的古代农业说课稿-2025-2026学年高中历史人教版2007必修2-人教版2007

第1课发达的古代农业说课稿-2025-2026学年高中历史人教版2007必修2-人教版2007一、设计意图

本节课以“发达的古代农业”为主题，旨在引导学生深入了解中国古代农业的发展历程及其对后世的影响。通过分析课本内容，使学生掌握古代农业的主要成就，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，理解古代农业发展与社会进步的关系；提升史料实证能力，通过分析古代农业技术、生产工具等史料，增强对历史现象的解读能力；培养时空观念，认识到古代农业在不同地区、不同时期的发展特点；增强家国情怀，感受古代农业成就对民族文化的贡献。三、教学难点与重点

1.教学重点，①中国古代农业的主要生产工具及其演变过程，如犁、耧车等，以及它们对农业生产效率的影响；②古代农业的经济形态，如小农经济的特点，以及其与手工业、商业的关系。

2.教学难点，①理解古代农业技术进步与社会经济发展的互动关系，如灌溉技术、农作物的种植技术等对农业发展的推动作用；②分析古代农业在不同历史时期的特点，如铁犁牛耕的推广、水稻种植的传播等，以及这些变化对当时社会的影响；③培养学生运用历史唯物主义观点分析古代农业发展的能力，理解其与社会结构、文化传统等方面的关联。四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示古代农业工具图片和农业生产场景，增强学生的直观感受。

2.设计小组讨论活动，让学生就古代农业技术进步对社会发展的影响进行交流，培养合作学习和批判性思维。

3.引入案例分析，通过分析古代农业政策调整对农业生产的影响，提高学生分析历史问题的能力。

4.利用历史地图，让学生绘制古代农业分布图，强化时空观念和地理知识的应用。

5.适当运用角色扮演，让学生模拟古代农民的生活，体验古代农业生产的艰辛，增强对历史的情感共鸣。五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习第1课“发达的古代农业”。农业是文明的基石，古代农业的发展对后世产生了深远的影响。让我们一起走进古代，探寻那些古老的农耕文明。

二、新课讲授

1.古代农业的生产工具

（老师）同学们，古代农业的生产工具是农业发展的关键。请看大屏幕，这是我国古代的犁具，它经历了从木犁到铁犁的演变过程。铁犁的出现，大大提高了农业生产效率。

（学生）老师，请问铁犁的具体作用是什么？

（老师）铁犁的使用，使得耕地深度和广度得到了提高，有利于农作物的生长。接下来，我们来看一下耧车，它是一种播种工具，可以一次性播种多粒种子，大大提高了播种效率。

2.古代农业的经济形态

（老师）同学们，古代农业的经济形态主要有小农经济和地主经济。小农经济以家庭为单位，自给自足，而地主经济则是以土地所有权为基础，剥削农民。

（学生）老师，小农经济和地主经济有什么区别？

（老师）小农经济强调自给自足，而地主经济则以土地所有权为基础，剥削农民。接下来，我们来看一下古代农业的生产方式，主要有耕作、种植、养殖等。

3.古代农业的技术进步

（老师）同学们，古代农业的技术进步对农业生产产生了重要影响。例如，灌溉技术的推广，使得农作物产量得到提高；农作物的种植技术，如水稻、小麦的种植，丰富了人们的饮食结构。

（学生）老师，古代农业的技术进步有哪些具体表现？

（老师）古代农业的技术进步表现在农具的改进、灌溉技术的推广、农作物的种植技术等方面。例如，曲辕犁、筒车、水车等农具的发明，提高了农业生产效率。

4.古代农业的社会影响

（老师）同学们，古代农业的发展对社会产生了深远的影响。首先，农业的发展促进了人口的增长，为后来的封建社会奠定了基础；其次，农业的发展推动了手工业、商业的兴起，促进了社会经济的繁荣。

三、课堂活动

1.小组讨论：古代农业技术进步对农业生产的影响。

（老师）同学们，请以小组为单位，讨论古代农业技术进步对农业生产的影响，并分享你们的观点。

2.角色扮演：古代农民的一天。

（老师）同学们，请扮演一位古代农民，模拟他们的一天生活，体验古代农民的艰辛。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了“发达的古代农业”，了解了古代农业的生产工具、经济形态、技术进步和社会影响。希望同学们通过本节课的学习，能够对我国古代农业有更深入的了解。

五、课后作业

1.请结合所学知识，撰写一篇关于古代农业技术进步对农业生产影响的短文。

2.查阅资料，了解我国古代农业的重要发明，如曲辕犁、筒车等。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

2.能力提升

学生在课堂讨论和角色扮演活动中，提升了分析历史问题的能力。他们能够运用历史唯物主义观点分析古代农业技术进步与社会经济发展的关系，培养了解读历史文献和图表的能力。

3.思维发展

学生在探究古代农业发展对社会影响的过程中，发展了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同角度思考古代农业的成就和不足，以及其对后世的影响。

4.时空观念

5.文化认同

学生对古代农业成就有了更深的认识，增强了民族自豪感和文化认同感。他们能够理解古代农业对中华民族文化发展的贡献，以及这些成就对现代社会的影响。

6.学习兴趣

7.合作能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生锻炼了合作能力。他们学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，共同完成任务。

8.自主学习

总之，通过本节课的学习，学生在知识、能力、思维、时空观念、文化认同、学习兴趣、合作能力和自主学习等方面取得了显著的效果。这些效果将有助于学生形成全面的历史素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。七、教学反思与改进

嗯，这节课结束后，我对自己的一些教学环节进行了反思，也想了一些改进的措施。

首先，我发现课堂上的互动环节还可以更加丰富。虽然我们进行了小组讨论和角色扮演，但感觉学生们的参与度不是特别高，可能是因为讨论的话题或者扮演的角色不够吸引他们。所以，我想在未来的教学中，尝试设计一些更贴近学生生活的话题，或者是一些更有趣的角色，比如让他们扮演古代农民，体验一下他们的日常生活，这样可能会激发他们的兴趣。

其次，我在讲解古代农业技术进步对社会影响的时候，感觉时间分配得不够合理。有些内容讲得比较快，而有些地方又讲得不够深入。我觉得应该更加注重时间的把握，确保每个知识点都能够得到充分的讲解和学生的理解。

再来说说教学媒体的使用。我发现虽然我使用了多媒体课件，但有些图片和视频并没有很好地吸引学生的注意力。我打算在接下来的教学中，尝试加入一些更生动、更具互动性的教学资源，比如一些古代农业工具的3D模型，让学生能够更加直观地感受到古代农业的发展。

另外，我也注意到在课堂小结时，我可能没有给学生足够的时间去消化和吸收今天的知识。我觉得可以设计一些小测试或者问答环节，让学生在课堂上就所学内容进行回顾和巩固。

最后，我想说的是，我对自己的教学语言和表达方式也有一定的反思。有时候，我可能会过于专业，导致学生听起来有些晦涩。我打算在未来的教学中，尽量使用更加通俗易懂的语言，让学生能够轻松地理解和接受知识。

改进措施方面，我计划：

1.丰富课堂互动环节，设计更具吸引力的讨论话题和角色扮演活动。

2.优化时间分配，确保每个知识点都得到充分讲解和学生的理解。

3.优化教学媒体，加入更多生动、互动性强的教学资源。

4.设计小测试或问答环节，帮助学生巩固所学知识。

5.改进教学语言，使用更加通俗易懂的表达方式。八、板书设计

①

-古代农业发展概述

-生产工具的演变

①木犁到铁犁

②耧车、犁等播种工具

-经济形态

①小农经济

②地主经济

-技术进步

①灌溉技术

②农作物种植技术

-社会影响

①人口增长

②社会经济繁荣

②

-古代农业成