《解绳结》大班健康教案

1、解绳结大班健康教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是为大家的解绳结大班健康教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 本次活动源于幼儿的生活，晨锻常有跳绳的幼儿拿到一根打了结的绳子，解了一会儿没解开就放弃了;平时玩自选游戏比如下棋时，有的小朋友也没有坚持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼儿即将升入小学，专注做事的能力急需提高，自控能力对于他们尤为重要。本次活动以解绳结为切入点，解绳结是一个细活儿，需要幼儿控制自己足够专心和耐心，给幼儿任务和动机，结合幼儿心理发展特点，让幼儿在自主操作中自我 评价和自我反省，提

2、升幼儿的自控能力。 1、能专心坚持完成任务。(重点) 2、尝试控制自己不耐烦的情绪，排除外界干扰。(难点) 3、感受坚持专心完成任务的自豪与喜悦。 解绳结是幼儿生活中的一件常见的小事，却拥有大作用锻炼自控能力。有研究表明，自我控制能力强的人更容易集中注意力，社会适应能力更强。自我控制能力包括坚持和自制：坚持是克服困难并出现持久行为的倾向，自制是通过抑制某些欲望而控制冲动的能力，都需要幼儿不断地控制和调节自己的情绪、行为以符合外界的要求。指南指出：“帮助幼儿学会调控情绪。”让幼儿“知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。”本次活动便从幼儿生活经验出发，结合幼儿心理发展特点，让幼儿在自主操作中自我

3、 评价和自我反省，从而实现自控能力的自我提升。 本活动由故事引入，创造情境为幼儿操作 提供动机。之后层层递进：从第一次在干扰下坚持解绳结，录像讨论;到第二次 总结经验尝试排除干扰专心解绳结，录像对比;到第三次挑战更多绳结，脱离录像，自我监管。幼儿不断提升自我控制能力和自我 评价和纠错能力，也体验到了专心坚持完成任务的自豪和喜悦。 物质准备：每人3根彩带(第一、二根彩带每根上打好6个较紧的结，第三根彩带打好10个较紧的结)、动画片、摄像工具、多媒体 经验准备：幼儿会解绳结 一、故事引入，给出任务 师：有位老奶奶是卖彩带的，五颜六色的可漂亮了，生意也很好。可是有一天她出门买菜，回来发现所有的彩带都

4、被家里那只调皮的猫玩儿的打结了，这还怎么卖得出去啊，你们能不能帮帮她，解开这些结呢? 设计意图：设置情境，给出任务，幼儿有了自主操作的动机。 二、幼儿尝试解完一根彩带上的所有绳结 1、幼儿解绳结，教师播放动画片，并摄像记录 师：老奶奶了，解完一根彩带上的所有绳结就可以看动画片了，但是她不喜欢做事不专心的小朋友，没解完绳结不能抬头看，能做到吗? 师：解完的小朋友挥动你的彩带我就知道了。 2、播放录像，幼儿讨论。 师：有的小朋友虽然解的慢，但是6个绳结他坚持解完了。 师：(播放录像)你觉得你自己哪里做的好，哪里做的不够好?你为什么会这么做?下次你会怎么做? 3、教师 总结 师：要记得自己的任务，有

5、始有终，坚持做完。还要认真专心地做，不要被别的.事情影响而分了心。 (设计意图：1、动画片是干扰因素，也是奖励，暗示幼儿完成任务才可以得到奖励。2、摄像便于幼儿自我 评价，对比他人后也有动力进行自我反思、自我纠错。3、幼儿自主讨论也使幼儿相互汲取经验，解决问题，明白坚持专心才能完成任务。) 三、幼儿再次尝试排除干扰完成解绳结的任务 1、幼儿解第二根彩带的绳结，教师播放动画片，并摄像记录 师：再给你一次机会，解完所有的绳结挥一挥彩带让我知道，就可以看动画片等待别的小朋友了，这次你会不会被动画片影响啦? 2、播放录像，幼儿讨论。 师：(播放录像)你觉得自己这一次哪里进步了? 师：觉得自己进步了的小朋友一起挥一挥你的彩带欢呼一下。 (设计意图：1、录像的前后对比，让幼儿看到自我纠错的成果，看到自己的进步，充满自豪感。2、挥动彩带和给自己欢呼让幼儿感受到坚持专心完成任务的喜悦，也是一种正强化。) 四、挑战解更多的绳结 师：这儿还有被猫弄的更乱的彩带，有10个结，你能专心坚持解完再看动画片吗?完成任务挥一挥你的彩带告诉我。 师：(播放动画片)这次我不录像，请你自己监督自己，专心坚持完成任务。 师：老奶奶说要把这些彩带都送给你们!开不开心?我们站起来一起为自己的坚持和专心欢呼吧! (设计意图：1、这次的10个绳结，需要坚持更久，需要更多的耐心和更强的自制力，挑战也让幼儿完成任务后更加自