教学设计：做长城大班美术详细教案

1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 做长城大班美术详细教案 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校做长城大班美术详细教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。万里长城是中国古代劳动人民建造的, 用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候, 哨兵就在一个个烽火台上点起火, 拿起武器, 隐藏在长城里, 打退敌人。

2、下面由我为大家整理了关于做长城大班美术详细教案, 供大家参考。做长城大班美术详细教案1活动目标：1、尝试从前向后安排画面, 初步表现简单的重叠。2、乐于参与造长城活动, 为自己建造长城而感到自豪。活动准备：1、黑色水笔、油画棒。2、课件。活动过程：一、欣赏讨论。1、我们的.首都在哪里?北京有哪些好玩的地方?2、这是什么地方?长城建造在哪里?它象什么?3、中国古代劳动人民为什么要建造长城?现在的长城有什么用处?二、讨论演示。1、长城有的建造在高高的山上, 有的建造在低低的山上?(先有山)2、山顶上有什么, 烽火台建造在哪里?烽火台有什么用处?(再建烽火台)3、烽火台的两边是什么?(接着砌城墙,

3、一块一块砌成, 士兵打仗时可以隐蔽。)4、为什么说万里长城万里长?怎样在一张纸上画许多山头呢?(尝试轮换从半山腰开始画背后的山头, 越画越多, 数一数一共有几座山?)重点：从前到后画山, 感知简单的重叠, 半山腰开始画。三、操作表现。1、我们来比赛造长城, 看谁造得最多, 谁就是好汉。2、先有山, 再建长城。(画一座山, 建一段长城。)3、别忘了建造烽火台和城墙。(一块一块砖砌成。)4、画到高峰处, 启发绘画。(天空、云彩、士兵等)四、分享交流。1、展示画面, 体验做个好汉。(数一数有几座山, 建了多少长城)2、激发幼儿长大了去登真正长城的愿望。活动延伸：区域活动中, 运用渐变接色的方法装饰山

4、头。做长城大班美术详细教案2设计思路：现在我们大班正在开展“我是中国人”的主题。长城是世界的八大奇迹之一, 是我国的著名景点。先前我们已经欣赏过长城了。对长城非常感兴趣, 纷纷描绘着“如果我是设计师”的话, 我会怎么样造长城。此活动就是抓住了的这个兴趣点开展的。活动目标：1.画出长城的主要特征, 进一步了解长城雄伟的气势。2.发展的想象力和创造力, 大胆尝试。活动重点：长城要沿着山坡画, 不要“倒塌”。活动准备：长城挂图一幅、教师范例活动流程：一、引起兴趣出示挂图, 引起兴趣, 提出问题。长城像什么?是怎么样的?二、观察范例, 讨论“长城是怎么造的, 有什么特征, 你会怎么设计长城?”三、操作

5、。老师观察四、作品展示展示作品, 共同分享成功的快乐。做长城大班美术详细教案3教学目标：1、学习从前向后安排画面, 表现简单的重叠, 初步尝试表现近大远小。2、进一步感受万里长城的雄伟。教学准备：黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片长城、教师勾线范例教学过程：一、欣赏重现1、欣赏长城图片：这是什么地方?有一首古老的歌：“万里长城万里长, 长城下面是故乡。”为什么说长城是万里长呢?它造在一个山头上, 还是许多山头上?故乡又是哪里呢?2、教师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的, 用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候, 哨兵就在一个个烽火台上点起火, 拿起武器, 隐藏在长城里, 打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人, 而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下, 爬上一个山头又一个山头, 因为“不到长城非好汉”。3、观察范例：怎样才能爬到最高峰?有哪几条线路呢?讨论：山顶上的烽火台有大有小吗?(相同大小, 近大远小)4、师生共同示范登长城T：山头可以一个一个画, 也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。C：画另一边的城墙(注意城墙与山坡的垂直, 不让城墙倒塌。)T：添画烽火台和城墙C：画稍远的山头二、创作联想1、今天大家来做登长城比赛, 谁画到最后一个烽火台就是好汉。2、引导幼儿画上许多山头, 把长城画得长一些。3、注意城墙与山坡垂直, 不要倒塌。当幼儿画到最