《有趣的食物链》教学设计罗婷_第1页
《有趣的食物链》教学设计罗婷_第2页
《有趣的食物链》教学设计罗婷_第3页
《有趣的食物链》教学设计罗婷_第4页
《有趣的食物链》教学设计罗婷_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、尝试教育教学实践与思考苏教版六年级（下）第二单元有趣的食物链教学设计姓 名： 罗 婷 _作者单位： 西安市雁塔区航天小学学 科： 科 学 联系电话： （029）85208467 有趣的食物链教学设计 一 教材分析： 通过介绍生物间有趣的食物关系，指导学生寻找生物之间普遍存在的一种“吃与被吃”的关系，建立食物链的概念，了解食物链上 的生物包括自己制造食物的生产者、以其他生物为食的消费者，说明动植物残骸或废物的分解者的作用，并通过画食物网，初步了解生物界中营养的循环往复。 二教学要求： 1 知道食物链的概念及分类。2 知道什么是食物网。3 知道食物链被破坏的后果。 三教学重点与难点： 重点：知道生

2、物间存在错综复杂的食物关系。 难点：学会找、写食物链。 四教学准备： 请学生课前收集有关食物链的资料，尝试分享成果。 五课时安排：1课时 六教学方法 讲授法、尝试教学（让学生走上讲台） 七教学过程： （一）、课前游戏，揭示课题 1.请同学们来猜谜语： 草地上来了一群羊。（打一水果名） 然后来了一群狼。（打一水果名） 2.学生猜测，回答并讲出依据。 3.出示：草-羊-狼之间到底是什么关系？那想知道这些生物之间有存在什么关系？今天来学习有趣的食物链（板书：有趣的食物链） （二）、 问题提出，学生尝试 （1）问题提出 1. 关于有趣的食物链，同学们都想了解哪些方面？ 2.学生回答。 3.教师根据汇报

3、学生想了解的问题进行汇总成三个问题：什么是食物链？什么是食物网？学习本课后你有什么启发？ 4.同学们想不想知道答案呢？ 5.学生回答。 那么，带着这三个问题 ，请同学们欢迎某某同学先给同学们讲解，讲解不到位的地方，老师来做以补充。小老师讲完之后，谈谈自己的感受。台下的同学注意听台上小老师讲解过程中优点和缺点都有哪些？台下学生可以对小老师进行点评，之后老师会出测试题来检测学习效果。 （2）学生尝试 学生根据课前收集有趣的食物链资料，讲解食物链知识。（辅助工具：学生制作的课件） 注意：学生知识点讲解有无错误，课件是否准备充分，有无和同学互动，语言是否流利，知识点是否理解等等。 （3）师生共评 1.

4、教师根据小老师和学生的表现，先请小老师谈感受。 2.请台下学生对小老师进行点评。 3.教师汇总评价：准备充分，有创意（话剧吸引学生眼球），语言流利，能注意与同学互动进步很大，希望下次继续努力。 4.根据学生点评，没有讲清部分，教师补充。（根据课堂小老师讲解，灵活引导学生理解知识） 5.知识小结：食物链是自然界生物之间存在一种“吃与被吃”的关系，关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。 （三）、 回归整体，拓展应用。 1.出示试题，请学生上台连线。 绿色植物 兔 子 老鼠 吃虫的鸟 昆虫 蜘 蛛 蟾 蜍 蛇 狐狸 猫头鹰 2.讲错误之处，请学生讲依据。 3.知识小结：自然界中的生物种类很多，它们之间的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论