想吃苹果的鼠小弟

1、绘本：想吃苹果的鼠小弟（中班）活动目标：1、感受故事的有趣，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。2、理解故事的内容，初步感受小老鼠和海狮的互相帮助合作的精神。3、体验共同阅读的快乐，激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。活动重点：感受故事的有趣，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动难点：初步感受小老鼠和海狮的互相帮助合作的精神活动准备：想吃苹果的鼠小弟多媒体课件、了解各种动物的知识经验、绘本图书若干。活动过程：一、出示课件，引起幼儿观察的兴趣师：今天老师给小朋友带来一本书，我们一起来看看吧？画面上有什么？小老鼠在这干什么呢？鼠小弟看到这棵苹果树它心里会怎么想？今天胡老师和小朋友一起讲一个想吃苹果的鼠小弟的故

2、事幼儿自由回答。二、引导幼儿观察课件，理解故事内容。1、阅读理解图一：师：这时，来了许多小动物，他们也想吃苹果，看看，来了哪个小动物？ 老师提问：小鸟用什么办法摘到了苹果？鼠小弟看到小鸟摘到了苹果，心里怎么想？它又是怎么做得？2、阅读理解图三：老师采用提问的方式帮助幼儿理解故事。师：这时来了一只动物甩着长长的鼻子，它是谁呀？它会用什么办法摘到苹果呢？（猜测）出示画面后提问：大象用长长的鼻子卷走了苹果，小老鼠看到了心里怎么想？它又会怎么做呢？4、阅读理解图四：听，重重的脚步声，是谁呢？（出示画面）师：犀牛用了什么办法摘到苹果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎样做得呢？谁来试试？（个别或集体模仿）5、

3、阅读理解图五：让幼儿观看小猴子和长颈鹿的图片，发生了些什么事？他们是怎么取走苹果的？请小朋友仔细的看下面一幅图片，想一想，然后来说一说。师：结果，鼠小弟摘到苹果了吗？老师小结：动物们用自己的本领摘到了苹果，鼠小弟学小鸟飞，可是飞不高；学大象把鼻子拉长，可是怎么也拉不长；学犀牛用力撞，可是却受伤了；学袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真伤心啊。6、阅读理解图六：师：这时，来了一头海狮，它看到伤心的鼠小弟怎么说？鼠小弟会问海狮些什么？老师讲述画面中海狮与鼠小弟的对话，确定幼儿的猜测。师：你们猜海狮会用什么本领帮鼠小弟摘到苹果呢？7、阅读理解图七：师：海狮把鼠小弟像顶球一样顶到高高的树杈上，鼠小弟摘到

4、苹果了吗？它把一个先给了谁？为什么？教师总结：在平时生活我们也应该向海狮一样去主动地帮助小朋友，一起合作去解决问题，同时也应该向鼠小弟一样要感谢别人的帮助并及时的和别人分享苹果。原来他们两个通过合作，鼠小弟终于吃到了苹果。在我们的生活中，一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。 二、分发幼儿图书教师和幼儿一起完整欣赏故事两人看一本图书提示幼儿看书时要一页一页轻轻的翻。2、幼儿看完提问：那你觉的什么地方最有趣?为什么?你如果也想吃苹果，可是树很高，你会用什么方法呢？三、活动结束：以师生共同边阅读边表演故事内容结束活动 。想吃苹果的鼠小弟是一个非常有

5、趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。第一次看到这个故事，我就爱上了这个故事，当我把这个故事讲给正在上大班的儿子听时，儿子笑得前仰后合，并在阅读的过程中不断地猜测鼠小弟会怎么做、怎么想。我从儿子的快乐中受到启发，心想，若果我把这个绘本带给我们班级的小朋友，他们一定也会很喜欢。于是，我决定用这个绘本来设计教学活动。 首先，我要思考的是，我想利用这个绘本的阅读达到什么样的教学目的。在想吃苹果的鼠小弟这个绘本中画面简洁、

6、鼠小弟的形象、动作十分夸张、诙谐，所以观察讲述应该可以作为一个重要的点，引导幼儿观察鼠小弟的动作，猜测鼠小弟的心里想法，然后大胆表述。其次，绘本故事传递了两个很好的精神，那就是鼠小弟的坚持不懈以及鼠小弟和海狮之间的合作。我觉得这也是可以作为教学目标让幼儿从绘本中领悟的。 其次，在教学环节的设置上，我想利用PPT的故事封面导入，重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小，让他们想一想，这个鼠小弟想吃苹果得用什么办法。然后随着画面的点开，我将着重引导学生通过观察画面内容，感知了小鸟是怎样吃到苹果的，鼠小弟在边上看到了小鸟，是怎么想的？它又是怎么做的？在这个环节中我会让幼儿仔细观察了鼠小弟的动作表情，

7、也模仿鼠小弟的动作，猜测鼠小弟的心理活动。“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后咚就掉下来了，唉，要是我也有翅膀，那该多好呀！”孩子们一边看着图画，一边做着动作。有了上面环节的铺垫，让孩子对阅读其他画面起到一个示范的作用。 在故事接下来的环节中。我将结合画面上的幽默，让幼儿模仿各个动物的细节，了解到，如使劲拉自己的鼻子、把自己的脖子伸的长长的等。就这样，随着画面的层层推进，看着苹果一个一个被其他小动物拿走了，让孩子们体会鼠小弟焦急的情绪，然后将绘本中的情感迁移到幼儿生活中来，让幼儿表述自己遇到过的着急的事、处理的办法等。最后，随着故事情节的深入，海狮出现，海狮和鼠小弟一样，都想吃苹果，那怎样才能吃到呢？小小的悬念牵引着孩子们一页页翻开去。成功的作品是要给读者一个意外的惊喜。我想当看到鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面，然后坐在高高的苹果树上，把苹果摘下来抛给海狮，他们终于吃到苹果了的时候。孩子们一定会发出满足的笑声。 在最后一个环节，除了完整欣赏故事，讨论自己最喜欢的故事人物，我还想让孩子们说一说生活中有哪