江苏省新沂市钟吾中学七年级语文周末测试(5)新人教版

1、江苏省新沂市钟吾中学七年级语文周末测试（5） 新人教版一、 累运用（50 分）1、写字，可以表 一个人的性格、修养。能写一手好字，可以 人 心悦目，称羡不已。 将下面的 句工整地抄在方格内。（ 4 分）潮平两岸 ， 正一帆 。2、 下面一段 ，按要求做 。（ 4 分）盼望着，盼望着，展 会来，小小的研城沸 了“麻 ” 惜 了 象di 生的茶楼，彩民放弃了 “一夜暴富” 的 sh望“，金嗓子” 冷落了繁弦急管的歌 ，“网虫”也乖乖地从“ ”里 出来“善男信女”，云集广 。善哉，展 会能洗zhu一 受蹂 的心灵！展区内，商 弄着磁性的喉 ，反复吟唱不朽的金曲，“走 ，路 ，不要 ”，跟此起彼伏的

2、价 价声 和着。琳琅的商品 着百姓的心弦：瘦骨嶙峋的老人 灵丹妙 不 手；学生 立 ， 婪吮吸仙露 ；奇装异服光亮了女人 的 ；小孩眼珠里的火光足以烤熟十串羊肉妙极！展 会点 着我 的生活！展 ，你慢些走啊！ 加点的字注音。 （2 分） 和（）伫（）立根据拼音写 字。 （2 分） 象 di （）生sh（）望洗 zhu （）3、依次填入下列句中横 上的 ，恰当的一 是（）（ 4 分）紫色的大条幅上，泛着点点 光，就像的水花。 了 个理想，我保持宁静的 境，以免受人事干 和盛名的拖累。他 的房屋，稀稀疏疏的，在雨里着。你捧一面明 照我，要照 出我的 ？A. 飞溅尽力沉静憔悴B. 流逝竭力宁静污浊C

3、. 迸 努力沉默浑浊D. 迸 竭力静默浑浊4、下列各句中加点成 的使用不恰当的一 是（）（ 4 分）A那一幅幅 紫嫣 的磨漆画，一件件玲 剔透的雕刻品， 我的心插上了 翔的翅膀。B只要我 努力了，尽心了，就可以 心无愧了。C那个 游一路 我 登山，一路津津 道地 着关于人参的种种 。D科学 峰是不易攀登的，但决不是可望而不可即的。5、下列句子没有 病的一 是（）（ 4 分）A通 教育，使我 明白了 多做人的道理。B 在，他 之 的矛盾和友 己基本解决。C他不但学 很刻苦，然而成 却上不去。D同学 正在聚精会神地 看幼儿园小朋友的精彩表演。6、下列 法不正确的一 。（）（ 4 分）A 海的开 与

4、 尾遥相呼 ，表达了 人 海后的深切感受。B“我寄愁心与明月，随 到夜郎西”作者通 大胆的想象表 了 朋友的关心之切，也体 了作者的浪漫主 精神。C走一步，再走一步告 我 ：无 遇到怎 的危 和困 ，只要把它分解开来，分解 一小步，一小步，困 就不大了。7、走 名著。 （4 分）繁星、春水是冰心在印度 人 集的影响下写成的。 的 来，繁星、春水大致包括三个方面的内容：一是 的歌 ；二是 的崇拜和 。三是。8、“腹有 气自 。 ”活用 名句，能 你的表情达意平添几 悠悠古韵。 按要求填写古 文。（ 12 分）1、 四季中的花，在 人笔下各具情 ，白居易 塘湖春行中描 春花初 ，春草叶 的 句是，

5、。、 王昌 左迁 遥有此寄中，把明月人格化，表达 友人不幸遭 的深切同情与关 的名句是，。、在次北固山下一 中，富于生活哲理，表 出一种 极 向上的精神的 句是，。、，志在千里；，壮心不已。、，禅房花木深。、，却 巴山夜雨 。9、 合性学 。 （ 10 分）无 身 喧 的都市， 是 居宁静的 村，每个人 大自然都有一份 的向往之情，都有一幅属于自己的自然 景。画面上也 有万 碧波，也 有林 小路，也 有当空皓月 你 上双眼，感受自然 心灵的呼 ，追 心中的自然之梦七年 某班的同学正在策划一次“感受自然”的 活 的 会， 你也 极参加。如果你是 次 会的主持人， 你 次活 一段开 白（50 字左

6、右）。（ 3 分）同学 通 了解到，人 分重 展而忽 了 境保 。 你撰写一 公益广告，呼吁人 加入到保 自然的行列中来。 （不超 25 字）。（3 分） 了 大 次活 的效果，班 决定 行以“感受自然” 主 的手抄 比活 。 你 你的 意。（包括手抄 的名称，至少 三个 目）（ 4 分）手抄 名称：（1 分） 目一：（1 分） 目二：（ 1 分） 目三：（1 分）二、 （ 40 分）（一） 童趣一文，完成6-10 。（ 15 分）余 童稚 ，能 目 日，明察秋毫， 藐小之物必 察其 理，故 有物外之趣。夏蚊成雷，私 作群 舞于空中，心之所向， 或千或百，果然 也；昂首 之， 之 。又留蚊于素

7、 中，徐 以烟，使之冲烟而 ，作青云白 ，果如 唳云端， 之怡然称快。余常于土 凹凸 ，花台小草 ，蹲其身，使与台 ；定神 ，以 草 林，以虫 ，以土 凸者 丘，凹者 壑，神游其中，怡然自得。一日， 二虫斗草 ， 之， 正 ，忽有 然大物，拔山倒 而来，盖一 蟆，舌一吐而二虫尽 所吞。余年幼，方出神，不 呀然一惊。神定，捉 蟆，鞭数十， 之 院。6、解 文中加点的字 ，将答案填入括号。（ 4 分）故 有物外之趣故：（）二虫尽 所吞 ：（）作青云白 ：（）方出神方：（）7、下列句中加点的“之”字意 及用法与“藐小之物”的“之”相同的一 是（）（ 3 分）A、物外之 趣B、昂首 之 C 、使之 冲

8、烟 而 D 、 之 院（ 3 分）8、文中出 了好几个成 ， 写出三个来。9、用“ / ”划分下列句子的朗 奏。（ 2分）私 拟 作群鹤 舞 于空中昂 首 观之， 为 之强10、翻 句子。（3 分）盖一 蟆，舌一吐而二虫尽 所吞。（二） 螳螂捕蝉完成1114 。（ 16 分）园中有 ，其上有蝉，蝉高居悲 ， 露，不知螳螂在其后；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延 ，欲啄螳螂，而不知 丸在其下也。此三者皆 欲得其前利，而不 其后之有患也。【注 】委身： 枝。曲附：弯起前肢。延 ：伸 脖子。 ：一心。患： 患。11、下列句中的“其”字各代 或什么，填在答案 中。（ 2 分）园中有 ，

9、其上有蝉（）而不知 丸在其 下也（）12、 下列句子 出省略的成分。（ 4 分）23（）欲取蝉，而（）不知黄雀在其旁也。（）欲啄螳螂，而（）不知 丸在其下也。13、用 代 翻 下面的句子。（ 4 分）此三者皆 欲得其前利，而不 其后之有患也。 文：。14、本文写了、和等几种 物，告 人 的道理是：。（可用原文回答） （ 6 分）（二） 从 文中摘 的两段短文，然后回答15 17 小 。（ 10 分） 甲 雨是最 常的，一下就是三两天。可 。看，像牛毛，像花 ，像 ，密密地斜 着，人家屋 上全 着一 薄烟。 叶儿却 得 亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚 候，上灯了，一点点黄 的光，烘托出一片安静而

10、和平的夜。在 下，小路上，石 ，有撑起 慢慢走着的人，地里 有工作的 民，披着蓑戴着笠。他 的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 乙 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越 的青黑， 尖上 着一髻儿白花，好像日本看 。山尖全白了， 天 上一道 。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色 露着； ，一道儿白，一道儿暗黄， 山 穿上 一件 水 的花衣；看着看着， 件花衣好像被 儿吹 ，叫你希望看 一点更美的山的肌肤。等到快日落的 候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧， 南是受不住大雪的，那些小山太秀气！15、甲段文字 我 描 了 ，“像牛毛， 像花 ， 像 ”

11、 描写出其、_和亮的特点？（3 分）16、乙段文字 我 描 是 南冬天雪后初晴 ，从、三方面描述了其妙 。（ 3 分）17、 在下面各句后的括号中写出各句所运用的修辞手法，并 其中一句分析运用 种修辞的好 。（ 4 分）看，像牛毛，像花 ，像 ，密密地斜 着，人家屋 上全 着一 薄烟。（）山上的矮松越 的青黑， 尖上 着一髻儿白花，好像日本看 。（）等到快日落的 候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（）运用修辞手法的好 是：第句：（三） 散文寒冷的味道，完成第18 22 小 。（ 15 分）寒冷的味道黄明山（ 1）寒冷离我 越来越 了。（ 2）台 上的冬天正一步

12、步深入，而我的身体却 了 季 的反 。曾 是多么可怕的寒冷，眼下似乎 得可 了起来，就像一个被 会了的擦肩而 的老朋友。（ 3）回 中的寒冷却有着异乎 常的味道。（ 4）江 平原的冬天，水面 了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手 成了两个肉包子，脚后跟早 了，分 有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我 是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了我几乎要跌倒下去。（ 5）寒冷培育的疼痛真是刻骨 心啊。（ 6）那 候 得看上一 影，而且通常要到五里以外的地方去看露天 影。那天晚上雪 停下，听 要放 影，我来不及吃 就跑了去。上身穿的是棉 ，下身穿的是 ，脚上穿的是胶鞋。跑了一路

13、，身上 。开始，人不 得冷， ，寒气逼人。 一 不苟地 我的脖子，直到我的胸膛。看到中 ，便招架不住了，肚子 得咕咕叫， 身 得打哆 。那真正是 寒交迫啊！我咬着牙， 持把 影看完，脚已没有了知 ，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是 跳着回去的。我一下子 了自己的脆弱，又一步步 得 起来 点寒冷算什么？（ 7）寒冷，每每使我 的精神 于一种振 的状 ，使我 更能承受人生的 霜雨雪。（ 8） 在却不同了， 也刮得没有了 律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪 不知在哪里开小差 。冬天，失却了原来的寒冷。（ 9）可孩子 却一个 地喊冷。冷从何来？上上下下穿得 矩矩，裹得 ，帽子、 巾、耳套、手套，

14、 有尽有。晚上睡 ，要么 好 毯，要么灌上 水袋，条件好的，空 一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点， 把它拒之 外， 就是我 目前的生活。孩子 并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关 下 失了体 寒冷的机会。不知冷，何 暖？如此下去，孩子 生命的潜 何以得到 ，又何以像草木那 蓬勃成人 壮 的景色？（ 10）不 是孩子 。（ 11）我 已 有了太多的安逸，衣、食、住、行， 有我 的思想。不 汗水流出来，不 寒冷苦心志，把自己装在五彩 的温室里，然后 成一 精美的花，我不知道 会有什么好 果。（ 12）我真担心，随着科学的不断 步，我 将在不知冷暖的状 下 得弱不禁 。（13）寒冷，是我们

15、生命所需要的盐啊！18、第（ 3）段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面？（ 4 分）答：19、作者认为，现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果？（ 3 分）答：20、请任选一句，品味加点词语在文中的表达作用。（2 分）（ 1）风一丝不苟 地钻进我的脖子，直到我的胸膛。（ 2）瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。答：我选第句。表达作用是：21、结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。（ 3 分）答：22、请联系你的生活实际，写出你读了本文的感想。（3 分）答：七年级上册半期检测语文试题参考答案一、（ 50 分） 1、（ 4 分）书写不规范一字扣1 分，扣完为

16、止2、（ 4 分） hzh（每空一分）迭 奢 濯（对 2 个得 1 分，对 3 个得 2 分，对1 个不给分）3、（ 4 分） D 4、（ 4 分） C5 、（ 4 分） D6 、（4 分） A7、（ 4 分）泰戈尔母爱与童真大自然对人生的思考和感悟（每空1 分，有错别字不得分）8、（ 12 分）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄我寄愁心与明月，随风直到夜郎西海日生残夜，江春入旧年老骥伏枥烈士暮年曲径通幽处何当共剪西窗烛（每小题 2 分，有错别字不给分）9、（ 10 分）答案略二、（ 40 分）（一） 6、略7、 A 8、明察秋毫庞然大物怡然自得9、私 拟 作 /群 鹤 /舞 于 空 中。昂 首/

17、观之，项 / 为 之 强。10、原来是一只瘌蛤蟆，舌头一吐，两只虫子都被它吞了进去。（关键词：盖、尽、为，错一词扣1 分，语句通顺1 分，扣完为止）（二） 11、代树代黄雀12、螳螂螳螂黄雀 黄雀13、这三个小动物都一心想要得到眼前的利益，却不考虑它的身后边潜在的祸患。（关键词：欲、顾、其，错一词扣 1 分，语句通顺 1 分，扣完为止）14、蝉 螳螂黄雀凡事须瞻前顾后，全面权衡，千万不能为了眼前的利益，而忘却身后的祸患。（意对即可得分）（二） 10 分15、（ 3 分）春雨图密细（每空1 分） 16、（ 3 分）雪光雪色雪态（每空 1 分）17、（ 4 分）排比、比喻比喻（也可加拟人）拟人（

18、1）句：形象以突出了春雨亮细密和轻盈的特点。（ 2）句：形象地写出了雪松的样子，突出了其美。（ 3）句：写出了作者看到景色的喜爱之情。同时，准确地写出景色变化的过程。（修辞手法2 分，答对两个1 分，答对3 个 2 分，答对1 个不得分；好处2 分）（三） 15 分18、体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。评分标准： 4 分，每一方面 2 分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心”和“寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪”回答也可。19、 孩子们生命的潜质不能得到发挥，不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色（仅照抄原句扣 1 分）。评分标准： 3 分。如答“将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风”也对。如用自己的话概括，意对即可。20、“一丝不苟”本义是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形，表现了天气非常寒冷。“开小差”本义是比喻思想不集中，用在