浅谈“培养学生良好习惯”的有效做法

1、浅谈“培养学生良好习惯”的有效做法叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。实施素质教育，文明行为的教育应该是最基本的也是最重要的素质教育内容之一。目前，在校的小学生多数为独生子女， 家长望子成龙追求分数， 养成教育反而被淡化甚至放弃。而随着时代的进步，社会的发展，内在素质、外在素养的好坏，将直接关系到人在社会中的发展和成功，加强文明行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。文明行为的养成必须从小抓起。* 小学是一所山区寄宿制学校，学生很大一部分是在学校。我校学生家庭条件差，单亲孩子多，还有许多留守儿童。为了着力打造“环境育人” 的学校文化， 让学生在优美的校园环境中养成良好的学习

2、、生活习惯，全面提高学生的综合素质。结合我中心校实际情况，做了以下工作。（一）开校初，制定计划。1组织发动学生从行为习惯、文明习惯、生活习惯、卫生习惯等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。2指导学生学习小学生守则、小学生日常行为规范，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的“行动计划”3 、各校班根据学生的实际情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本班实际的好习惯养成细则。4、每月确定习惯教育内容。每个月底，都要确定下个月学生好习惯教育内容。每个月实现一个目标。（二）搞好阵地建设，每学期开展以下几个会。我校在学校和少先队的组织下，开好了全校班委干部会，全校女生谈心活动，寄宿生管理大会。劳动

3、委员和监督岗会，以及红领巾广播站组织会，升旗手培训会等等。（三）以校、班为单位，开展形式多样的活动。结合中心校德育工作计划，和德育的文件，结合我校实际开展丰富多彩的活动。1、我们的学年计划中，征求全校师生的意见，上半年开展游园活动，下半年开展新队员入队活动，和元旦节文艺汇演。2、上学期为了加强未成年人思想道德教育，我校第四中队开展的“感恩父母“的主题中队活动。此次活动的图片还被内江电视台科教频道采用。本学期第一中队开展的“我们和小鸟一起长大”的班队活动，全班同学在辅导员老师精心制作的课件下，认识了家乡的鸟儿，突出同学们爱鸟、护鸟这个主题。本周在中心校的安排下， 开展了“三爱”中队活动。为了增强

4、寄宿生的自理能力，我校班级开展了“好习惯伴我行”等主题教育系列活动， 从而促进学生文明行为习惯的养成。其中包含有梳头比赛，叠被子比赛，整理书包的比赛等等。有效地提高了学生的养成教育。这些实践活动，使学生在真实的情感体验中，进一步提高文明行为程度。而他们自己也在活动中得到了发展，成为组织能力、应变能力、学习能力都较强的队员。（四）、榜样示范：1. 坚持每周的流动红旗的评比，利用“小学生评价手册”对学生进行统一评价；利用“塑形规范标兵”等形式对学生进行“个性化”评价，促进习惯养成。2 学校每学期选 “好习惯之星” 、“生活之星” 、“文明之星” 、“学习之星”、“纪律之星”等活动。教师树立形象：在

5、孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师首先做到。教师在学生心目中有着一定的威信， 教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象。在我们校园内， 你会看到校长和老师经常会拾拣起地上的果皮和树叶。你会看到老校长栽花修剪果树。 一些以校为家的老师在课余时间栽花，甚至跟花浇水、所以，教师在教学中应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只要在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。（五）持之以恒，反复训练：1. 落实“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”

6、（班主任、科任老师、辅导员）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。寄宿生每天要求七个一条线：口杯、牙刷一条线、开水壶一条线、脸盆一条线、毛巾一条线、鞋子一条线、被子一条线、在这一过程中，我们十分重视充分利用一切宣传阵地，如通过国旗下讲话、晨会课、红领巾广播、宣传栏等形式，使学生形成了一个浓烈的习惯养成的宣传氛围， 让学生在这样的氛围中时时感受到培养良好习惯的意义和方向。在提倡素质教育的今天， 学生养成良好的学习习惯， 必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如写姿、坐姿，回答问题时声音宏亮等。教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，教师必须注意从一点一滴的小事抓起。 习惯是

7、经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的， 而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必须经过长期、反复的训练才能形成。因此笔者认为严格要求，反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。习惯培养具有长期性， 我们必须要耐下心来， 不怕麻烦，时时讲，处处讲。以情促行，持之以恒，学生一定能习惯成自然的。 我们不要急于求成，不要对学生过早提出统一的、 硬性的要求，而应采取循序渐进的方式。“思之自得者真，习之纯熟者妙。”培养学生良好的习惯，绝非一日之功，需要反复进

8、行训练。 反复训练对低段小学生来说尤为重要，因为他们的品德形成往往不是先从概念开始， 而是从实践中体验和训练出来的。一些大道理一时半会儿很难被他们理解，但是，在训练中随着年龄的增长，他们会体会到好习惯的益处，慢慢就理解了。这时的习惯已成为他们的第二天性， 因此他们会受益终身。 训练是形成良好行为习惯的中心环节，没有训练就没有习惯。（六）、校内外合轨并行：习惯培养具有随机性，必须注意“家庭与学校、社会，拧成一股绳”。学生除了学校外，停留最多的就是家庭了，因此，教师在教学工作中，除了在学校处处培养学生的良好学习习惯外，还要与家长密切联系，请求家长配合老师的工作，学生在家庭的学习过程中，家长也要督促

9、学生的行为， 时刻提醒学生要养成良好的学习习惯。在这点工作中，结合千名教师访万家活动， 教师要经常到学生家中进行家访，及时了解学生在家的学习行为，及时得到反馈的信息， 对学生的坏行为作出及时的纠正。本学期我校秦老师最远到了鹰嘴岩进行了家访，来回徒步 3 个小时。教师与家长不断地沟通，互相配合，让学生养成坏习惯的机会减到最少。 我们首先沟通家长和学校间的情感，通过家访、开座谈会、等形式，对家长进行潜移默化的影响，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务（七）文化陶冶。为配合习惯养成教育的开展，我们十分重视营造良好的文化氛围，一方面有意识地向学生开放图书室， 向学生推荐德育小故事丛书。我校以班为单位， 让班主任带领学生每人借一本书， 班主任老师写好书名，让学生在课余有书可读。提高了学生的文化品位，并从课外阅读中明白道理。总之，多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯， 我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。 我们的教育