2014年中考化学-第二部分-专题三-工业流程图题-配套课件

1、专题三,工业流程图题,工业流程图题的内容往往与生产、生活实际联系密切，因 此从题干部分看一般都是采取流程图的模式。解题方法是阅读 完流程图后结合相关信息回答问题。 (1)流程图的形式各异，有的以操作名称作为框图形成流程 的主线，有的以物质作框，有的以设备作框，但每一题都固定 以上一种形式作框，从近几年的试题看常见的是以操作名称为 主线，物质随着操作流程发生变化。 (2)这类题目中通常还包含简单的实验设计，实验一般为制 备或对样品的定性定量分析实验,一、工业流程图题命题问题情境归纳整理,实质：考查学生运用化学反应原理及相关知识来解决工业,生产中实际问题的能力,二、工业流程图题命题考查内容和特点

2、1考查内容,1)化学反应原理。(2)元素化合物知识。(3)实验操作及名称,4)物质除杂、分离。(5)流程中的物质转化和循环,2特点,1)情境真实。(2)框图信息新颖。(3)问题设计广泛。(4)综,合性强。(5)思维容量大,三、工业流程图题题型的结构、解题方法和思路 1题型结构,题头(引入信息)题干(提取信息，应用解题)题尾(得出,结论或产品,2解题方法和思路,3具体操作,1)关注“箭头”：箭头进入的是投料(即反应物)，出去的是生成,物(包括主产物和副产物,2)关注方框内所指,3)关注流程“三线”和“核心”(如下图,三线：出线和进线均表示物料流向或操作流程，可逆线表示物质,循环使用,题型1,海水

3、资源的利用,解题指引实质是考查混合物的除杂、分离、提纯的有关 实验基础知识、基本操作和技能。当遇到这类题目时，要求考 生一定要认真在流程(图)中找出得到的主要物质是什么，混有 的杂质有哪些；认真分析当加入某一试剂后，能与什么物质发 生反应，生成了什么产物，要用什么样的方法才能将杂质除去。 只有这样才能明白每一步所加试剂或操作的目的,例1(2012 年梅州)粗盐中含有 MgCl2、CaCl2 等杂质，工,业提纯粗盐的工艺流程如下图所示,1)Ca(OH)2 溶液的pH_7( 填 “ ”“ ” 或 “”)。步骤反应的化学方程式为：_ _,2)步骤操作 a 的名称是_。步骤加入适量盐酸的,目的是除去滤

4、液中的 Na2CO3 和_,3)若步骤和步骤的顺序颠倒，则最后所得的精盐水中,还含有_,题型 2,空气资源合成氨工艺流程,例2(2012 年佛山)合成氨是人类科学技术上的一项重大突破， 对社会发展与进步做出了巨大贡献。合成氨的工艺流程图如下,4)写出 N2、H2反应生成 NH3 的化学方程式： _。 (5)将沸点不同的气体分离开来，常采用液化分离法。如控 制温度在-183 时，可将空气中 N2 与 O2 分离。根据下表中 物质的沸点判断，要将产物 NH3 与 N2、H2 分离开来，最适宜 的温度应该控制在_,答案：(1)78,2)H2O,3)先把原料气通过 NaOH 溶液,再通过浓硫酸(或通过

5、碱石灰等干燥剂,4)N23H2,2NH3,5)33.35,题型 3,石灰石工业,解题指引首先从石灰石作为原料出发，获取要制备的物 质，写出主要的化学方程式或制备原理，观察是否有副产物， 如果有，则剩余的步骤就是分离和提纯操作,例3(2013 年湛江)牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石 来制备，甲同学设计了一种实验方案： (1)过滤时玻璃棒的作用是_。过滤后发现滤 液浑浊，应_,2)写出步骤的化学方程式：_。 该反应是_(填“放热”或“吸热”)反应。 (3)乙同学设计了一种实验方案： 请你写出乙同学实验方案的一个优点：_。 解析：分析乙同学的方案可以知道，该方案不需加热，可 以据此解答该题,答案：

6、(1)引流,检查原因，改进后重新过滤,2)CaOH2O,Ca(OH)2,放热,3)操作简单、节约能源,题型 4,化工实验,解题指引这类实验题主要包括污水处理工业、金属回收 工业、新产品的制取等，综合性很强，常常通过物质的制备， 混合物的分离、提纯，物质的回收利用，流程设计是否合理等 方面设计试题。这类综合实验题，通过认真分析，可以化解为 几个相对独立又相互联系的小实验、小操作来进行解答。由各 个小实验确定各步操作方法，又由各个小实验之间的关系确定 操作的先后顺序,例4(2013 年湛江模拟) A、B、C、D、E、F、G 为常见的 物质，其中 B、E、G 属于单质，反应是炼铁工业中的主要反,应，下图是它们之间的相互转化关系。请回答,1)写出物质的化学式：A._；B._。 (2)写出反应的化学方程式：_,_,3)C 物质固态时的名称_，该固体物质在实际生 活中的一种用途是_。 (4)上图转化中产生无色气体 G 的原因是_ _。 解析：本题从红色固体 E 和浅绿色液体