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文档简介

小苏打和白醋的变化,1.观察小苏打和白醋,2.小苏打和白醋混合后的变化,3.产生什么气体,1.生活经验较浅,2.对科学充满了兴趣和求知欲,3.未能将感性的认识提升至理性的层面,1.科学概念,2.过程与方法,3.情感态度价值观,科学概念,2.二氧化碳是具有特殊性质的气体,1.小苏打和白醋会发生化学反应.产生新的物质,过程与方法,通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确的结论,情感、态度、价值观,懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理,教 材 准 备,重点：小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断,难点：对于实验的合理推想和论证,2.小苏打和白醋混合后的变化,3.产生什么气体,1.观察导入,4.课堂小结,观察导入,各小组观察小苏打，有学生判断是什么物质。 再领取白醋，观察描述，记录特征,小苏打和白醋混合后的变化,猜想,产生什么气体,鉴定,可不可以燃烧,与空气比哪个重,气体,性质,注：每升空气重量是1.293（g,产生什么气体,鉴定,可不可以燃烧,与空气比哪个重,二氧化碳,二氧化碳灭火器 碳酸饮料 人工降雨 呼吸作用,课堂小结,学生根据板书复述本节课知识要点，学生之间相互补充,小苏打：白色粉末状晶体 白醋：无色、透明，刺鼻

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