论中小学音乐教育在素质教育中的作用

1、 【标题】论中小学音乐教育在素质教育中的作用 【作者】吴 艳 【关键词】素质教育?音乐教育?实践能力 【指导老师】斯日古楞 【专业】音乐学 【正文】一、 引言（一）对素质教育的理解素质教育这一概念,是在20世纪80年代初期提出的,随着教育改革的逐步深入,素质教育的概念日益丰富和完善。1985年中共中央在关于素质教育改革的决定中就提出了“提高全民素质,多出人才,出好人才”的口号。我国“素质教育”是针对70年代末期以来的“应试教育”而提出来的。“应试教育”主要以各种考试的成绩作为衡量中小学教育成功与否的标准的教育方法或者教育体制，这种教育方式方法在建国以来提高全民文化水平等教育方面取得了辉煌的成绩

2、。但随着改革开放的不断深入，“应试教育”在教育中长期存在的片面追求升学率等各种弊病日益明显。这种教育方法，教育思想及教育体制与高速发展的社会经济及不协调，也严重影响了社会经济的发展。因此，教育的改革势在必行。1993年，中共中央国务院制定的中国教育改革和发展纲要指出：“中小学要由应试教育转向提高全民素质的轨道。”这样，改革培养人才的传统模式“应试教育”向素质教育转变，已成为我国基础教育改革的重大历史任务。并且白月桥所著素质教育课程构建研究一书就提到：“实施素质教育的重要渠道之一是课堂教学，但活动类课程及各种实践活动对实施四肢教育具有特殊作用。”1999年6月13日,全国教育工作会议公布了中共中

3、央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定。决定指出，当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈，教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。因此，实施科教兴国的战略全面推进素质教育是中华民族复兴的希望。（二）音乐教育的演进过程在我国，?音乐教育的历史源远流长，古代教育史上虽没有音乐课这一词，但历史上许多教育家都非常重视音乐的作用，把音乐作为教育的一部分。广义的音乐教育从人类音乐的产生之日起就已经产生,它泛指一切音乐教学活动,而狭义的音乐教育则是指学校的音乐教育。我国的学校音乐教育最早从1903年开始到现在已有一个世纪之久。在音乐研究季刊200

4、2年3月第一期王耀华在一篇中小学音乐教育发展与高师音乐教育改革文章中对中小学音乐课程的教学内容的变化过程大致划分为五个阶段:“第一阶段:大学在20世纪初叶,是以唱歌为主要教学内容的阶段；”“第二阶段:大约在20世纪20年代,是在唱歌的基础上了解识谱和乐理；”“第三阶段:大约开始于20世纪30年代,一直到20世纪70年代末,是在唱歌、乐理、识谱的基础上增加了音乐欣赏；”“第四阶段：大约在20世纪80、90年代，是在以上的基础上，增加了器乐教学；”“第五阶段：开始于21世纪，目前仍在探索，实验中。”“音乐是人类最古老最有普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流

5、的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分，作为人类文化的一种重要形态或载体蕴涵丰富的精神文化需求，对音乐的感悟表现和创造，是人类基本素质和功能的反映”。可见，音乐是人类素质的主要内容之一，音乐教育也是素质教育中不可缺少的部分。（三）中小学音乐教育在素质教育中的作用这一课题的研究现状?提到素质教育,人们会很自然的联想到德、智、体、美、劳全面发展教育。从教育的目的来看，二者的意义是相通的，音乐教育工作者也不断的在探索着音乐教育在素质教育中，在“德智体美劳”全面发展中起到的具体作用。“音乐不能直接改造社会现实，而是通过人们意识的教育进行改造社会现实。因此，我们应该发挥音乐的多种社会功能，开

6、拓一切有意义的途径，这对社会主义精神文明建设，提高我国人民精神素质是极为有力的。”这里较早的提到音乐教育对提高人民素质的作用。在人民音乐杂志1988年第二期上，卜锡文在音乐的德育功能一文中提到：“音乐是以感性宣见长的艺术。它可以深刻，强烈地作用于人的意识，有效的发挥其道德教育作用。”在他看来，音乐能“唤起并充实学生的爱心、爱己、爱人、爱自然、爱社会、爱家乡、爱祖国、爱自由、爱正义的爱之德”“音乐使人们心相印、情相通、意相投、亲密相处，其乐融融的诚之德”；“音乐有助于学生善于合作、严于律己、关心集体、顾全大局的精神的合作之德”。山西省太原师范学院许典军在音乐与综合素质教育一文中也提到“健康向上的

7、音乐具有感召力，可以培养学生追求真理，崇尚真、善、美的优良品德，是进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育的最好形式之一。”“音乐教育可以培养学生丰富的感情世界，有助于发展学生全面思维的能力”。?素质教育不但继承和发扬了我国传统教育思想的积极因素，而且还吸取了近代西方教育思想的精华，它的直接思想源泉就是“全面发展”教育。现代教育应以培养和提高人的素质为出发点和归宿。造就德、智、体、美、劳全面发展人才，是现代教育的宗旨。素质教育作为先进的教育观念，它并不是封闭的，凝固的。它随着社会，受教育者和教育自身的发展而与时俱进。因此，它是开放的，发展的。新世纪以来我国进入加快推进社会主义现代化建设的新阶段

8、，世界经济全球化和科学技术的迅猛发展，使国与国之间的综合国力的竞争日益激烈，教育在综合国力的形成中处于基础地位。为了全面提高民族素质，培养适应21世纪需要的创新人才，深化教育改革。全面推进素质教育，成了教育战线改革和发展的主题。弄清中小学音乐教育意义，更细致地了解音乐教育在素质教育中的作用是非常必要的。只有清楚的认识到这一点，才能使音乐教育的作用发挥到及至。在21世纪知识经济时代，各国的激烈竞争归根结底是民族素质的竞争，所以我国进行教育也必须以提高民族素质为宗旨，音乐教育也是如此。那么音乐教育在素质教育中究竟起着哪些作用呢？我们不妨根据现阶段音乐教育的内容来进行细致的分析。我通过从音乐教育中的

9、几种功能,音乐教育在中小学教育中存在的问题以及音乐与相关文化的关系这三个方面入手,分别研究各个方面在素质教育中的作用。二、音乐教育中的几种功能在当前全面实施素质教育的过程中,音乐教育对促进中小学生的全面发展,起着非常重要作用。多年来,由于诸多因素,我国基础教育中一直存在着片面追求升学率的现象,使相当一部分人有着轻视音乐教育的倾向。其实,音乐教育在整个国民教育体系结构中,是占据着很重要的地位,尤其是对正处在青少年成长时期的中小学生来说,完善的音乐教育将直接影响着他们的智能、心理、品质以及行为能力等方面的发展,抓好基础音乐教育是实施素质教育不可缺少的一环。(一)有利于陶冶学生的情操?寓教于乐、寓理

10、于情、以情动人，音乐教育起陶冶感情、净化心灵的作用。荀子乐论中强调了音乐的愉悦作用，他说：“乐者，乐也。”乐记中也记载：“夫乐者乐也，人情之所不能免也。”就是认为音乐使人“快乐”，是满足感情的需要所不可缺少的，其中特别强调了音乐的愉悦作用。优秀的民族民间音乐也是极好的爱国主义教育内容，这些作品有的加深学生对祖国悠久文化历史的了解，激发民族自豪感；有的作品加深了学生对祖国大好河山的热爱，对现实生活及对美好理想的向往，极大地丰富了学生的精神世界。如春江花月夜以优美流畅的旋律，塑造鲜明而生动的音乐形象，展现出一幅幅妩媚诱人的音画，使人心旷神怡，让你感受到唐朝诗人张若虚“滟滟随波千万里，何处春江无明月

11、?”的感慨。百鸟朝风以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，活泼明快的节奏，让你感受到生机勃勃的大自然景象。二泉映月委婉凄侧的旋律，让你感受到一位饱含人间的辛酸和痛苦的盲艺人的内心忧伤。小提琴协奏曲梁山伯与祝英台是一首广为流传的中国优秀的音乐作品，以故事情节为线索，描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与无情的鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。?总之，音乐教育要注重情感体验，寓教于乐，寓理于乐，以情动人，使人在潜移默化中接受教育，在音乐体验中获得真、善、美。因为“音乐是一种毫不虚伪地反映人和人民的道德品质的语言。”(二)有利于启迪学生的智慧与创造力?“应试教育

12、”摧残了孩子们的身心健康。而音乐有调节中枢神经、兴奋大脑、消除疲劳之功能，学习间隔听音乐唱歌能减轻大脑负担。音乐课能活跃气氛、营造氛围、创设意境、身心得到洗礼休憩，再投入学习时头脑清醒，反应敏捷，思路开阔，学习效果也会事半功倍。素质教育中的音乐教育还能开发智力。众所周知，人们通常工作、说话、交往只用左脑思维，而会用双手演奏乐器的人又开发了右脑，双手配合大脑能使左右半球都得到发展。学生学习简单乐器有利于全脑的开发与提高、音乐课堂上老师的因势利导与启发，可使学生根据歌（乐）曲的旋律去遐想去遨游，从而丰富了学生的想象力与创造力。学乐器的学生有着聪明的大脑和惊人的记忆能力，能熟记并演奏多首长达数十分钟

13、的乐曲。学习音乐的学生如果投入相同的时间与精力同应试生比成绩，效果是显而易见的。音乐教学促进了学生智力发展，提高了文化课的学习效率。在当今世界的激烈竞争中，各国都把创造和创新教育提到了崭新的高度。社会的发展，人类的进步，国力的增强都离不开创造，更离不开思维。音乐课为形象思维开辟了广阔的训练空间，想象联想任其驰聘，这正好为学生创造性思维的培养提供了有利条件。音乐课利用多种形式激发学生的思维与想象力，使其浮想联翩，能即兴地唱歌、编舞、编曲、演奏等。也可以结合所学内容配以简单明了、形象生动、学生易懂的美术图画帮助学生理解音乐，产生联想，学生就有如临其境、如闻其声、如见其人的感觉。总之，音乐教育可以使

14、学生在课堂游戏中表现自我，体现个性，在娱乐中尽情发挥自己的想象力与创造力，以适应21世纪高素质创造型人才的需要。(三)能够培养学生的社会实践能力通过音乐教育,学生能在一定程度上提高自己的社会实践能力。主要表现为通过音乐教育活动,学生获得社会支持的人际交往能力,发挥个人特长的组织能力和增强心理素质的适应能力。音乐架起了语词和非语词之间,以及严密逻辑和情感间的桥梁,促进了人与人之间的理解、交流与沟通。音乐实践活动主要表现为群体活动,要求学生具有良好的与他人、社会交流融合的素质和能力。通过共同参与的形式来使学生的思想得以互通和交流,有力地增强自我表达的内涵。无论是在合唱或合奏中,协作配合都是非常重要

15、的,即使是独唱、独奏也要有与伴奏的合作关系,要有与观众的呼应关系。学生在组织参与中有利于形成具有统一意志,有利于培养学生遵守纪律协调一致的集体主义精神。三、音乐教育在中小学教育中存在的问题大多数中小学都不重视音乐教育，认为音乐课就是唱唱歌，永远都只是作为副课对待的，所以就存在着许多问题如教学设备和设施达不到要求，师资力量缺乏等问题都是因为与社会、经济、人文因素息息相关的。只有充分的认识到音乐教育在素质教育中起到非常重要的作用就要解决这些问题。（一）教学设备和设施达不到要求教学设备和设施还达不到要求。近期,教育部门对某省中小学音乐教学情况进行了系统的抽查,主要就三个方面的情况进行了调查,一是音乐

16、教学设备和设施是否齐备;二是师资配备是否到位;三是能否按照音乐教学大纲的要求保质保量地开齐开足音乐课。结果显示,在被走访的85所学校中,大多数学校的音乐设备欠缺,尤其像专用的音乐教室、音乐教学配套挂图、教材配套录音带和教学用键盘乐器等,没有一所学校能完全达到国家器材配备目录的要求,甚至有些地方还存在很大差距。从音乐设备来看，学校投人不足，重视也不够。许多乐器更新不及时，学生又不够爱惜，使得现有乐器也出现了不少问题，如音调不准等。学校艺术团的投人也显得不足，演出舞台的布景、灯光、音响等都较差。（二）师资配备情况参差不齐首先,乡镇学校音乐教师比较缺乏,城市学校音乐教师又过分集中,许多音乐教师即使分

17、配到乡镇学校,也会千方百计调到条件较好的城市学校,这不利于城乡音乐教育的均衡发展。其次,许多乡镇中学几乎就没有科班出身的音乐教师,而兼职音乐教师不具备音乐教师的基本知识和技能,不能胜任音乐教学工作,并且许多学校是班主任教师兼代音乐课,或者是爱好音乐的老师承担音乐教学任务,音乐教学时间、质量能否保证不得而知。(三)课程建设跟不上形势的发展面对深化教育改革,全面推进素质教育的新形势,由于主观和客观等方面的原因,我们的下面为赠送的述职报告 不需要的可以编辑删除述职报告尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！本人被组织任聘为。副校长已有五年，主抓德育教育工作，分管学校后勤、德育、艺体、安全、卫生、综合治理等

18、工作。身为副校长，我努力学习党的教育方针，学习邓小平教育理论。用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。我在党的组织生活中，学习党建理论；在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，学习人文文化，加强自身政治理论，道德修养，培养高层次的道德感、责任感。工作几年来，我以强烈的事业心、责任心力抓好德育工作，确保学校教育教学工作运作正常。我的工作原则是倡导培养“勤奋乐干，善于思索，不断创新”三种优秀品质。以奖励机制为主，及时勉励，激发老师团队精神，从而完成教育教学任务。其出发点是一切为了学生，为了学校的生存、发展而不辍劳作。下面我就德育工作管理谈谈自己的做法，将一年工作总

19、结如下：一、加强学习，联系实际，提高认识教师是一门终身学习的职业。社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我坚持做到每天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理能力。在这一年里，我先后阅读了德育文集、成功学校内部管理全书、教育管理等各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新提供了扎实的基础。（一）严格要求自己，以身作则古人云“直而影正，以己以正而为人之标”，作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，

20、就不能为人之标，就没有能力去管理别人。作为校级领导成员、党的教育工作者，面对当今变革的时代，面对不断膨胀的知识信息和日趋多元性的社会给我们的教育工作带来的新问题、新情况，常常使我有一种危机感，因此，我必须不断努力充实自己、丰富自己。因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展，才能更好的服务于全校师生。（二）健全德育领导机构，重视班主任工作（1）加强班主任队伍建设，成功召开班主任经验交流会和例会；（2）迎接各类验收，打造学校品牌。一年内，学校三度受到省级表彰，先后被评为“省绿色学校”、“省先进体育学校”、“省文

21、明单位”；（3）建立德育长效机制，注重活动育人。先后举行校第六届艺术节、第六届校体育运动会，开展了“阳光体育活动”，迎接了省“四个一”验收并获一等奖，开展“感恩教育”系列活动成效显著，举行元旦文娱晚会，多次召开家长会，宣传学校品牌；（4）狠抓学生常规管理，养成良好习惯。中午静校、桌椅归位、三禁止等活动有声有色；（5）成功组织高一新生军训，为学生奠定了学习和生活基础。三个年级在班主任的管理下，教学秩序稳定、教师培训和考核到位，无论教学工作还是学生管理都有条不紊，开创地开展了学生小型体育竞赛活动，使管理工作充满生机与活力，且成效显著。一是健全德育领导机构。成立了由。校长、书记、我、政教处主任、团委

22、书记组成的德育工作领导小组。我们定期召开会议，研究德育工作，由我负责具体落实执行。二是建立德育工作网络。在德育工作领导小组的领导下，建立了由政教处、年级组、团委、学生会、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。三是重视班主任工作。学期初，我和政教处的全体同志都要精心挑选班主任，并对班主任及后备班主任进行了2次为期3天的岗位培训。组织召开全校 班主任老师工作总结暨经验交流会。在学校阅览室为班主任老师订阅了班主任之友、中国德育和德育报。通过经验交流，岗位培训、教育管理理论学习，提高了全体班主任老师对学生思想教育工作的理论水平和工作艺术水平，为我校德育工作奠定了坚实的理论基础。二

23、、建立有效的德育机制，把德育工作落到实处（一）是规划机制。学校所有规划都体现德育为首，都有德育内容。1、在我的组织下，政教处编印了德育工作手册，收录了我校多年来德育工作的规定及一年来制定的各项规章制度，下发到全体教师及学生手中，作为德育工作的导向。2、学期初我负责制定德育工作规划和政教处工作计划。（二）是管理机制。德育工作重在管理，重在落实。目标责任制。我按德育工作目标层层分解、层层落实、层层签定责任状，学期末总评兑现。 一年来，我和政教处的同志一起以经验交流、学习材料、请专家做讲座等各种形式对班主任和年级组长进行培训，同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认

24、识和工作责任心，鼓励班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。通过各类学习活动，丰富了班主任、年级组长的工作理论和经验，提高了他们的工作水平，大大推进了德育工作的进程。作为管理者，在日常工作中我尽量仔细、实事求是地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。并经常和教师探讨研究，进一步提高他们的工作实效。同时，我建立了学校德育工作领导小组例会制度，每周一与政教处成员召开德育工作例会，商讨学校近期工作，研究学生发展状况。（三）是加强管理，提高工作效率1）加强德育队伍建设。德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主

25、任和年级组长为主的德育队伍。加强班主任和年级组长队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。2）完善管理制度。通过几年德育工作的实践，使我认识到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明确各项制度，能正确引导教师开展工作。今年，我和政教处的几位同志，通过研究和探讨，调整了各项考核内容，细化了考核依据，使班级考核和班主任考核既有机结合，又有所区别，从一定程度上促进了班主任工作的责任心和积极性，使班主任工作目标更明确、更具体。同时，在管理制度上，充分利用网络管理，发挥年级组的作用，大胆放心地发动年级组长承担起组长的职责。各个年级组长根据本年级的情况，在开学初和某些重要活动中制定了具体详细的工作

26、计划，使家长会、学生会议、教师会议和师生活动等各类活动顺利开展。各个年级组在自主管理的基础上，充分发挥了个体作用和主动性，积极开展工作，形成了各个年级的工作特色。3）构建全员德育机制。拓宽育人渠道，拓展育人队伍，构建“三位一体”的全员育人机制，是我校德育工作的长期目标。在校内，我着重加强了德育团建设和学生自主管理建设，学生通过自主管理委员会，能基本参与到学校的管理；“德育团”工作使教师人人都成为了德育工作者，使家长、学生成为德育工作者成为可能。在家庭，我着重加强了家校合作途径的建设，通过数次的家委会会议，完善了学学生家庭行为准则和学生家长行为准则，并付诸于实施，使学生、家长的行为都有了明确的目

27、标。这一项工作得到了社会的一致好评。这一系列的工作，使我校的德育基础得到进一步的巩固和发展。4）加强安全管理，完善管理机制。校园安全工作是学校各项工作的重中之重，我始终牢固树立“安全第一”的思想，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。在校长和学校总务部门的支持下，我通过落实和完善各种规章制度，进行严格的系统管理，做到：人员进出严格把关；学校24小时有人值班；每月对学校的安全设施进行检查；学校各项管理措施严格到位；学校安全知识宣传长期坚持。同时加强与校外力量的合作，与派出所、消防站和区综合治理办建立了长久的辅导和合作关系，基本形成了学校安全管理上的“内外合力管理模式”，确保了学校无重大安全事故的发生

28、。三、 树立品牌意识，增强办学特色优势我校在08、09年文体、教学都取得好成绩的基础上，明确提出了“以师生同步发展为本”的办学理念；以“打造新农村品牌学校”的办学方向；以“兴文体教育，促学生全面发展；强师风建设，促学校快速发展”的办学特色；师生齐努力，要把我校办成师资一流、质量领先、设施先进的新农村品牌学校。我校的课外活动丰富多彩，有男、女篮球队，有男、女排球队，有美术绘画兴趣班、有舞蹈、合唱文艺队等，学校为每一个学生搭建展示自我才华的舞台。09年11月我校举行秋季田径运动会、学校艺术节活动。主题是“携手共建和谐校园”，（其他德育奖项）学校特色更加彰显，学校声誉日益提高，从而更好地提升了学校的

29、品牌力和竞争力，为学校的发展夯实了基础。我校还充分利用校园的广播站、宣传栏、标语、横幅宣传党的政策，励志格言等。让校园处处充满育人的气息。今年五月我校被推荐为洛阳市“绿色学校”。今年我校荣获“河南中小学卫生优秀学校”、“洛阳市规范化管理十佳学校”、“洛阳市基础教育课程改革先进学校”等荣誉称号。培养我校学生热爱祖国，积极向上，团结友爱，文明礼貌的精神风貌培养学生强烈的责任感和集体荣誉感。让德育之花在洛阳一高校园怒放。总之，学校各项工作都充满生机和活力，成绩的取得是全体教职工团结一心、艰苦创业、勇于创新、争先创优、扎实工作的结果。我们也清醒地看到，学校发展过程中还存在一些问题和不足。随着办学规模的

30、扩大，生源质量的下降，致使学生管理和教学工作显得困难，在今后的工作中需要我们高度重视，并希望在上级组织的正确领导和大力支持下，依靠广大教职工的共同努力，认真加以解决。而我更应该自觉坚持马克思主义的知行统一观，努力把自己造就成为一名既有正确而稳定的管理意识，又勇于实践，善于实践的教育管理专家。一、理清工作思路，制定工作要点要当好职工代表，首先必须干好本职工作。而工作的好坏，首先必须有一个好的思路。办公室承担着我局行政、党委、纪检监察三项职能，如何在众多职能中把握规律，理清头绪，更好地抓落实、出成效，必须有一个清晰的工作思路。因此，办公室认真贯彻全市邮政工作会和职代会精神和省局办公室、党务工作部、

31、纪检监察工作要求，坚持以科学发展为指导，按照局领导提出的“严谨严格、客观务实、开阔开朗、耐心恒心、机智灵活”的要求，制定了综合办公室“建设一支队伍、突出两个重点、强化三大职能、实现四个转变，增强五种意识”的工作思路，坚持在工作中转变观念，突出重点，明确职责、强化协作，高标准、高质量、高效率地完成各项工作。同时，根据省局党务工作部、市直工委、省局监察室的有关要求制定了2006年党建工作要点和纪检监察工作要点、党委中心组理论学习计划、政研会工作要点等党建工作要点和计划，从而为全年党建工作有条不紊推进指明了方向。二、加强队伍建设，全面提高素质要做一名合格的职工代表，首先必须加强自身学习，为推进各项工作开展奠定坚实的基矗我坚持把强化理论、业务学习作为提高队伍素质的重要途径，常抓不懈，并提出了要以政治强、业务精、作风好为目标，全面加强办公室队伍建设。在理论学习方面，分阶段对办公室理论学习进行安排，积极探索和改进学习方法，通过全体工作人员集体学习、自学，学以致用等多种学习形式，强化学习效果。力求通过强化政治意识、大局意识、责任意识和服务意识，加强思想建设，今年以来，利用每周学习时间，先后组织开展了党章、社会主义荣辱观、“让机关大门向群众畅开”、“全面提高领导发展的能力”、“没有