民间玩具张紫媛

1、二年级下册第十课民间玩具欣赏芦淞区庆云山小学张紫媛教学目标1. 欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，启迪智慧。2. 能用简短的话表达自己的感受，体现对玩具制作的学习欲望。3. 热爱祖国民族传统艺术，在健康向上的生活中感受朴素的审美。教材内容分析民间玩具是湘版美术教材二年级下册第10课教学内容，本课是一节欣 赏、评述课，强调学生在感性基础上认识和了解民间玩具的材料、造型、色彩特 征，所以要尽量向学生提供较多的民间玩具实物和图片，激发学生的学习兴趣，在宽松的学习情境中掌握简单的欣赏评述方法。 从而更加深刻地了解中国民间玩 具丰富的文化内涵。学情分析本节课面对的是小学二年级的学生，他们对玩具有

2、着浓厚的兴趣，很深的感 情。又根据低年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体” 的教学思想，让学生在趣味欣赏的同时，伴着问题的引领学会简单评述作品， 在 学习情境中通过多种感官参与活动去欣赏、 分析、探究。让他们始终在趣味中感 受民间玩具的无穷魅力，一步步走进民间玩具的世界。本课设计以欣赏、评述为主线，贯穿教学全过程。由于欣赏对象的知识和见 识的局限性，所以本课充分利用课件、视频影像等多媒体营造气氛，用多媒体呈 现出种类繁多的图片、趣味的语音、优美的画面和童真童趣的音乐等活泼多样的 呈现形式和提问引导的教学方式，激发学生学习兴趣和活动热情，学生在“赏” 的过程中体验美术活动的乐

3、趣，获得对美术学习的持久兴趣。此外，设计从教学 各环节都注重以学生感受和体验为主， 以此培养学生看图观察和分析的能力， 充 分激发和调动学生的学习欲望和创造表现能力。教学重点难点教学重点：欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征。教学难点：掌握欣赏民间玩具的方法，学会用简短的话表达自己对民间玩具 的感受。教学过程第一学时一、激趣导入1. 猜谜语：一个公公精神好，从早到晚不睡觉；身体虽小力气大，千人万人推不 倒。（谜底:不倒翁）2. 说一说，不倒翁为什么推不倒？它的材料和寓意。旧时有一种叫不倒翁的儿童玩具，最早记载是出现于唐朝。形似老人、上轻下重, 扳倒后能自动起来，根据力学原理，上轻下重的物体

4、比较稳定，重心越低越稳定。 最早的不倒翁多用纸身、泥底，用纸浆灌模或用废纸黏糊成形，再用泥土制作成 半圆形的底座，将两者粘合好，最后在外表糊上纸并添画而成。不倒翁也可比喻 某些善于应付环境而能长期保持自己权位的人。（设计意图：通过谜语设置悬念，集中学生的注意力。）3. 揭示并板书课题：民间玩具二、直观体验1. 风车展示（1）给学生讲一个关于风车的话题:在古代的春节庙会上，出现了一种孩子们拿着 奔跑、玩耍的民间玩具。大家猜猜是什么 ?（从身后拿出风车玩具）我们的祖先拿 着它跑啊、笑啊，风车一转，幸福美好的生活就会飞到我们身边。2. 套娃、拨浪鼓、拉线娃娃等实物民间玩具展示（设计意图：通过民间玩具

5、的展示，进一步激发学生的兴趣。）三、观察赏析、自主探究1. 播放视频民间玩具（感受各种民间玩具在色彩、造型及材质制作上的特点，体会民间玩具的生活情趣。）2. 交流:这些民间玩具和你的那些遥控玩具、电动玩具有什么不一样？（设计意图：明确民间玩具与现代玩具的不同，感受民间玩具的纯朴。）3. 这些民间玩具的外形有什么特征？或取自哪些动物？他们是用什么材料制作的？在颜色上给你什么样的感受？4. 分析比较：请你思考以下问题： 你能看出这些民间玩具都用了哪些材料吗 ？它们在造型、色彩上有什么特点？（造型：夸张、古怪、粗犷，注重装饰性,取舍细节，高度概括。色彩：鲜艳、对比强烈。）（设计意图：让学生自己在观察中自主将民间玩具从材料上进行分类。）5. 民间玩具特点分析：以兔儿爷为例介绍特点先让学生对兔儿爷进行小组讨论分析，再小组汇报，最后再总结。（1）材质：泥土（2）色彩：鲜明 对比强烈（3）色彩：鲜明对比强烈（4）造型：兔子的头、人的身体、有骑上马、鹿、狮子或老虎，穿着红色的袍子很喜庆、很可爱（5）寓意：吉祥和幸福6. 选出自己喜爱的1 2件民间玩具，根据表格分别评述。玩具名称材料造型颜色喜爱的原因7. 学生根据填写的表格大胆说一说自己喜欢的民间玩具。四、课堂小结1. 这节课你学的怎么样？收获了多少？2. 教师小结:今天我们认识了很多民间玩具，其实每个玩具背后都一个个小小的 故事，希望小朋友们以