高三语文一轮复习单元测试诗歌鉴赏之诗歌的表达技巧

1、名校名 推荐2018 届高三一轮复习单元测试诗歌鉴赏之诗歌的表达技巧1阅读下面两首诗，然后回答问题。菊 花【明】唐寅故园三径吐幽丛，一夜玄霜坠碧空。多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。感 遇【唐】李白可叹东篱菊，茎疏叶且微。虽言异兰蕙，亦自有芳菲。未泛盈樽酒，徒沾清露辉。当荣君不采，飘落欲何依。两首诗都刻画了“菊”的形象，但在表达情感时二者的作用却不相同，请简要分析。【答案】 唐诗借景抒情，通过遥想故园菊花的开放，感知秋天的来临，从而触发了诗人的思乡之情，菊花是情感的触发点。李诗托物言志，以菊自喻，通过写菊的“茎疏叶且微” ，虽“自有芳菲”却“徒沾清露辉” ，正当盛时却无人采摘，来象征自己不得赏识

2、的际遇。2阅读下面这首元曲，完成后面的题目。【越调】平湖乐王 恽采菱人语隔秋烟，波静如横练 。入手 风光莫流转，共留连。画船一笑春风面 。江山信美，终非吾土 ，问何日是归年。【注】练：白色的绢。入手：到手。春风面：比喻女子姣美的面容。吾土：故乡。请简要赏析这首元曲在抒情上的手法。【答案】 此曲在抒情上采用了以乐景写哀情的反衬手法。作者写他乡之美，所写景色愈美，愈反衬作者的思乡之烈，归心之切。1名校名 推荐【解析】 本题考查考生鉴赏诗歌的表达方式的能力。考生在解题时，首先，要明白抒情是表达方式的一种；其次， 要结合这首元曲来具体分析。考生分析该元曲内容可知， 上半部分写风光美丽， 但下半部分的

3、“终非吾土” 一句点明作者身在异乡， 所以曲中写的虽是 “乐景”，抒发的却是“悲情” 。3阅读下面一首宋诗，回答问题。自兴国往筠宿石田驿南二十五里野人舍苏 轼溪上青山三百叠，快马轻衫来一抹。倚山修竹有人家，横道清泉知我渴。芒鞋竹杖自轻软，蒲荐松床亦香滑。夜深风露满中庭，惟见孤萤自开阖。简析首联使用的修辞手法及表达的情感。【答案】 首联运用了夸张的修辞手法，写诗人骑快马着轻衫，在群山中一抹而过，以此传达了诗人骑马行进于山中的轻松愉悦之情。4阅读下面这首唐诗，完成题目。酬李端校书见赠司空曙绿槐垂穗乳乌飞，忽忆山中独未归。青镜流年看发变，白云芳草与心违。乍逢酒客春游 惯，久别林僧夜坐稀。昨日闻君到城

4、阙，莫将簪弁 胜荷衣。【注】春游 : 唐朝官员有春秋两季游玩的习俗。簪弁：簪，冠簪；弁，礼帽。都是官员身上的服饰。【答案】 本诗尾联中“莫将簪弁胜荷衣”用了什么修辞手法？此联表达了作者对李端怎样的态度？借代，“簪弁”指代官场生活， “荷衣”指代田园生活。表达了作者委婉地劝勉李端不要贪恋2名校名 推荐官场荣华，而要选择田园生活的态度。【解析】 考生解题时，首先要抓住诗句中的关键词，如“簪弁” “荷衣”，然后联系诗后的注解可知， 前者指官员的服饰， 那么后者应该指田园生活中的服饰。 由此可知这里用了借代的修辞手法。此处考生要注意“借代”和“借喻”的区别，前者重在代，有相关性；后者重在喻，有相似性。

5、本诗中“簪弁” “荷衣”都是用所穿衣服指代生活方式，属借代。然后要注意尾联中的 “胜”字，“簪弁胜荷衣”的意思是官场生活胜过田园生活，但前面作者又着一词“莫将” ，表明了态度，即作者肯定后者，否定前者。5阅读下面两首诗，完成后面的题目。未展芭蕉【唐】钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠（其一）【金】元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。简要分析这两首诗的表现手法。【答案】 第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美

6、好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。6阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。游月陵程 颢3名校名 推荐月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳日约重陪。“林下泉声静自来”一句运用了什么样的表现手法？请简析其效果。【答案】 该句运用了反衬的表现手法，淙淙的泉水声在宁静的月夜响起更突出了月夜之寂静。【解析】 本题考查考生鉴赏诗歌的表现手法的能力。考生通过分析可知， “林下泉声静自来” ，营造了月夜静幽的氛围，而淙淙的泉水声，更突出了月夜的宁静，所以这里

7、运用了反衬的表现手法。 考生要注意的是，不能只答出运用的反衬的表现手法，还要结合诗歌内容分析运用该表现手法所起到的效果。7阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。柳州榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。这首诗的第二句在结构上有什么作用？请具体说明。【答案】 承上启下。 “意转迷”上承第一句，极言意绪的迷乱繁杂，“春半如秋”下启后两句，春光正浓之际反呈现百花凋零、榕叶满庭的暮秋景象，从而在我与物、物与境之间起到了结合作用。8阅读下面的清诗，完成后面的题目。渡百里湖查慎行湖面宽千顷，湖流浅半篙。远帆如不动，原树竞相高。岁已占秋旱，民犹望雨膏。4名校名 推荐涸

8、鳞如可活，吾敢畏波涛？诗歌的尾联在谋篇布局方面有什么特点？请简要分析。【答案】 卒章显志，诗歌前三联描写了湖面宽阔，湖水较浅，船行速度缓慢，岸边的树木越显高大， 百姓却在盼望下雨的情景，最后一联则直接抒发了作者忧国忧民的情怀，只要能让百姓得到雨水缓解旱情，即使自己渡湖时遇到风浪也在所不惜。9阅读下面的元曲，完成后面的题目。双调天香引西湖感旧汤 式问西湖昔日如何？朝也笙歌，暮也笙歌。问西湖今日如何？朝也干戈 ，暮也干戈。昔日也，二十里沽酒楼， 春风绮罗； 今日个， 两三个打鱼船， 落日沧波。 光景蹉跎， 人物消磨。昔日西湖，今日南柯。【注】干戈：元顺帝至正十六年， 张士诚占领杭州， 和朱元璋领导的反元军形成对立之局。至正二十五年，张士诚失败，朱元璋胜利，杭州陷于战乱之中达十年之久。有人评价这首元曲在谋篇布局方面极具特色，请结合整首曲子简要分析。【答案】 一是首尾照应，诗歌开篇从问昔日西湖起笔，以昔日西湖成为今日南柯一梦的现实收束全篇，前后照应； 二是巧用对比， 通过昔日杭州的繁华与今日的荒凉对比， 描写了战乱导致杭州西湖的剧变， 抒发昔盛今衰的感慨和伤时忧世之情， 含蓄地反映了作者渴望和平、厌恶战争的