新苏教版四年级上册数学《求平均数课件》

1、求平均数,苏教版四年级数学上册,四年级第一小组的男、女生进行套圈比 赛，每人套15个圈,男生套圈成绩统计图,女生套圈成绩统计图,10,11,下面的统计图表示他们套中的个数,我们如果可以选取一个数据表示男生或女生套圈的整体水平，是不是就容易判断谁套的准了？那么这个数据是什么呢,想一想,男生套圈成绩统计图,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,李小钢,张 明,王 宇,陈晓杰,个,移多补少 几个不相等的数，通过移多补少，会得到一个相等的数，我们把这个相等的数叫做这几个数的平均数,7,6,9,7,6,男生套圈成绩统计图,平均数比套中个数中最大的数小，比最小的数大,平均数7 表示：男生平均

2、每人套中的个数,6,9,7,6,女生套圈成绩统计图,6 女生的平均数,想一想： 在“移多补少”的过程中，什么量没变？什么量变了,10,4,7,5,4,平均数能比较好地反映一组数据的总体情况,男生套圈成绩统计图,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,李小钢,张 明,王 宇,陈晓杰,个,6+9+7+6=28（个,284=7（个,6,9,7,6,女生套圈成绩统计图,10+4+7+5+4=30（个,305=6（个,10,11,10,4,5,4,7,答：男生套得准,移动笔筒里的铅笔，看看平均每个笔筒里有多少枝,还可以用其他的方法求出来吗,6+7+5=18（枝,183=6（枝,答：平均每个笔

3、筒有6枝铅笔,答：平均每个笔筒有6枝铅笔,平均数有什么特点,它在一组数据中比最大的数要小，比最小的数要大. 它表示统计对象的一般水平,平均数能较好地反映一组数据的总体情况,求平均数的计算方法: 数量较小时使用比较方便 先求和，再平均分：总数量总份数 平均数 求平均数的一般方法,移多补少法,小丽有下面这样的三条丝带,这三条丝带的平均长度是多少？ 估计：这三条丝带的平均长度在（ ）cm-（ ）cm之间。 计算：这三条丝带的平均长度是多少,14+24+16=54（cm,543=18（cm,答：这三条丝带的平均长度是18cm,14,24,辨一辨,1）耦耕小学的老师平均年龄是38岁，那么每个老师一定都是

4、38岁。（ ） （2）耦耕小学全体同学助残献爱心捐款，平均每人捐款5元。不可能有同学捐6元。（,1）李强是学校篮球队队员，他身高155厘米，可能吗,2）学校篮球队可能有身高超过160厘米的队员吗,226厘米,178厘米,中国男子篮球队平均身高是200厘米(2米,1）平均每天卖出苹果和橘子各多少箱,苹果,6+7+9+7+11=40（箱,405=8（箱,橘子,4+8+6+7+10=35（箱,355=7（箱,下面是华江果品店上星期5天卖出苹果和橘子的数量,7,9,7,11,4,8,6,7,10,6,9.05,8,3,0,下面是华江果品店上星期5天卖出苹果和橘子的数量,2）哪几天卖出的苹果箱数超过平均

5、数？卖出的橘子呢,平均数8,平均数7,3）你还能提出什么问题,6,7,9,7,11,4,8,6,7,10,拓展应用： 林大勇看一本故事书，星期五看28页，星期六看52页，星期日看46页。他平均每天看多少页,150米,200米,160米,300米,小丽从家到学校步行需要9分钟， 她平均每分钟走多少米,只列式不计算。 少先队员为敬老院做衣架，平均每人做几个？ （1）小华做5个，小红和小强共做8个，小芳做7个。 （2）小华做5个，小红和小强各做8个，小芳做7个,5+8+7）4,5+8+8+7）4,爱,箱,实验小学6个年级举行献爱心捐款活动，第一天捐了480元，第二天捐了500元，第三天捐了520元，第四天捐了550元，平均每个年级捐款多少元,下面的列式你认为正确的是：（ ）说说你的想法,1） （480+500+520+550）4 （2） （480+500+520+550）6,2,小明的期末成绩单被墨水弄污了，你能想办法求出他的语文成绩吗,97329