合格率教案 (2)

1、教学内容：北师大版数学教材第十一册第四单元第二课时合格率教学目标：1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2、在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。3、在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯，同时对学生进行良好的品德教育。教学重点：正确、熟练地将小数、分数化成百分数教学难点：体会百分数在生活中的实际应用。如：合格率、成活率、出勤率等。教学准备：多媒体课件教学流程：一、巩固旧知，引入新课。1、把下列分数化成小数或整数（除不尽时保留三位小数）。归纳方法：2、五3班有50人，本次单元测验中优秀的有37人，优秀的占全班的几分

2、之几？老师：像这样求一个数占另一个数的几分之几用什么方法计算？（用除法计算）二、情境引入，提出问题出示课件：抽查甲、乙两种品牌的罐头，甲牌抽查50箱，43箱合格；乙牌抽查60箱，52箱合格。淘气想要买几瓶罐头，选哪种牌子的罐头好呢？请你帮他。三、合作探究，解决问题1、引入课题：比哪种牌子的罐头好，就是比罐头的合格率，什么是合格率？我们这节课就来研究这一问题。板书：合格率。引导学生思考：合格率就是求合格的箱数占总箱数的百分之几。课件出示：合格率=合格产品数产品总数再把结果化成百分数即可。甲牌的合格率 乙牌的合格率4350=0.86= 86% 5260 0.867=86.7%因为86% 86.7%

3、答：乙牌罐头合格率高，选乙牌罐头。（生说师板书，重点说清分数、小数如何化成百分数）引导学生总结：小数、分数化成百分数的方法：把小数化成百分数，只要把小数的小数点向右移两位，同时在后面添上百分号。把分数化成百分数，可以先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再写成百分数。也可以把分子、分母同乘以一个数，将其化成一百分之几的数，再写成百分数。四、回归生活，操练技能1、 尝试练习：（课件出示）（1）、把下列各数化成百分数。（除不尽时百分号前保留一位小数）。0.7 0.028 3（2）、练一练第一、三小题。2、“试一试” (1）、绿色小分队参加植树活动，共植树400棵，其中390棵成活，这批树

4、苗的成活率是多少？指名读题，引导学生说说成活率的意义，师引导后，生独立解决。明确：成活率=成活的棵树种植的总棵树390 400 = 97.5答：这批树苗的死完率是97.5%。（2）、绿色小分队参加植树活动，共植树400棵，有10棵没有成活，这批树苗的成活率是多少？让学生读题，对比第一题，有什么相同和不同之处？然后独立解答。（3）、淘气调查了25名同学“最喜欢的球类项目”，每名同学都选了一个项目，调查结果如下。最喜欢踢足球的同学占百分之几？（25-12-7）256250.2424%答：最喜欢踢足球的同学占24%。五、巩固知识，拓展延伸。 1、判断下列各题 （1）、优秀率是指总人数占优生人数的百分

5、之几 （ ） （2）、我班今天的出勤率是105 （ ） （3）、把2化成百分数是200 （ ） （4）、把0.0017化成百分数是17 （ ）2、填空稻谷的出米率是85%，是指（ ）的质量占（ ）的质量的百分之八十五。五3班同学做了20朵红花，16朵黄花。红花是黄花的（ ）%，黄花是红花的（ ）%20（ ） （ ） 2 = （ ）%。六交流收获，总结全课。1、结合实际生活，说说你知道了那些百分率？它们各表示什么意思？在实际生活中，经常用到百分率。百分率一般是指部分占总体的百分之几，如合格率，就是合格产品数量占产品总量的百分之几。发芽率就是发芽种子数占实验种子数的百分之几。鼓励学生举出生活中求百分率的例子2、这节课你有什么收获？板书设计： 百分