夸夸我的同学(正式)

1、夸夸我的同学口语交际教学设计朝天区曾家镇小学 陈治名【教材分析】夸夸我的同学是人教版三年级上册语文园地八中的口语交际，该项话题内容丰富，贴近学生生活，易于激发学生的表达欲望，中低年级学生还比较幼稚，还不能正确地看待其他同学。当同学获得进步或荣誉时，时常不以为然，吝啬自己的夸奖或不懂得夸奖。因此，从小教育学生在口语交际中学会真诚正确地夸奖别人，有利于培养学生与人为善的开阔胸襟和良好的心理品质，为今后形成和谐的人际关系打下坚实基础。【设计理念】创设情境，营造一个想说、敢说、爱说、会说的交际环境，同时从思想上乐于评价他人的优点，学会用具体的事例来衷心地赞美。【训练目标】1、引导学生去发现同学的长处，

2、能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。2、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。3、通过交际，增进同学之间的友谊，促使其相互取长补短，携手共进。【训练重点】指导学生在夸奖别人的过程中更为清楚地表达自己的意思。【训练难点】1、学会使用具体事例去夸奖别人，叙述简洁清楚。2、学会倾听，培养良好的听、说习惯。【课前准备】多媒体课件。【训练过程】一、课前热身，营造快乐学习氛围听说三(？)班的小朋友在上课的时候，每个人都会面带微笑，精神饱满，而且坐得是一个比一个端正，是这样吗？（师看了学生的现场表现再夸奖），看来还真是啊！（师走到一位同学的

3、身边）你们看，XX同学坐得直得就像是一棵挺拔的小松树似的，真精神！不知小朋友们听出来没有，其实老师刚才的话是在？（夸我们）！对，我是在夸你们做得好，怎么样，听了老师夸你们的话，心情如何，谁来说说？（高兴、心里美滋滋的）是呀！真诚的夸奖能给别人带来快乐。今天我们就来当一回“快乐小天使”，夸夸我们的同学吧！（板书课题，齐读一次）二、创设情景，学习口语交际技巧（一）夸优点、举事例过渡：孩子们，我们在夸一个人的时候，夸的是他的什么？（优点、长处）所以，我们得先想清楚他有什么优点，才能夸。板书：夸优点你准备夸谁？他有图片上的这些小朋友的优点吗？他还有怎样的优点？（出示：爱学习爱劳动有礼貌有特长敬父母乐助

4、人）1、“快乐传递”的游戏：每个同学都有优点和长处，下面我们来做一个游戏，我想找一位同学上台跟老师配合一下，（学生上台后，老师出示玩具“快乐小精灵”）这是“快乐小精灵”，当这位同学说“开始”，请把“快乐小天使”往后传，当他说“停”，“小天使”在谁手上，谁就站起来用一句话夸夸你想夸的同学。引导学生用第二人称语气夸奖这位同学，如： 同学，你真是一个 的孩子； 同学，你 值得我们学习。（课件出示）2、学生做游戏，用一句话夸同学。师引导被夸奖的同学：别人夸了你，你应该怎么说？（有礼貌地表示感谢。）师：你真是个有礼貌的好孩子！3、（一轮游戏结束后）师：我们夸别人的时候就得找到别人的优点来夸。但如果别人不

5、相信你说的这个优点，你怎么说服他呢？（引导学生用“拿证据、举事例”的方法夸别人。学生在描述事情的时候注意提醒学生讲清时间、地点、人物、事件这几个要素）。板书：举事例再找几位同学举出事例来夸同学。（二）语言美、态度诚课件出示 “狐狸和乌鸦”的故事视频师：“狐狸和乌鸦”的故事大家都很熟悉吧？今天我们再一起来看看这段动画片，看得时候要认真听，狐狸是怎样夸乌鸦的？（听完故事后，指名学生复述狐狸夸乌鸦的话。）师：小朋友们，你们觉得狐狸夸乌鸦的语言美吗？（美）但你觉得狐狸这样夸乌鸦好吗？为什么？（不好，狐狸是假夸，它只想骗取乌鸦嘴里的肉）所以，我们在夸同学的时候能不能这样夸？（不能）对，狐狸那是虚情假意，

6、我们不能这样夸。我们既要做到语言美、又要以真诚的态度去夸别人。板书：语言美、态度诚（四）小结：我们在夸的时候一定要做到夸优点、举事例；语言美、态度诚。三、小组活动，交际互动更加生动（一）小组交流师：我们现在已经掌握了夸的方法，你愿意夸谁呢？他有什么优点？你是从哪一件事上看出来的？ 可以提醒学生用上这样的句式：我要夸 （谁），他 （优点）， 我是从 这件事情上看出来的。（课件同时出示这几个问题）课件再出示：说者要仪态大方、语速适中、吐字清楚，把事情说清楚。听者要认真倾听，如果有补充可以向别人举手示意，不要轻意打断别人的说话。生分小组交流。（二）抽代表全班交流1、抽学生夸夸他要夸的同学。2、再让这

7、位同学走到要夸的这位同学面前，面对面的夸。此处提醒被夸的同学要有礼貌地向别人表示感谢，也可以反过来夸夸这位夸他的同学。3、其他同学对其进行评价（提醒学生可运用板书关键词和课件上的要求进行评价）4、重复以上三步（根据课堂时间决定抽几名学生交流）5、游戏：猜猜他是谁？（1）学生夸这位同学的时候不说出他的名字，用“他”来代替，让别的同学来猜？（要求学生最好是讲出一件具体的事情来，也可以加上别人的外貌特征等）（2）其他同学对其进行评价。6、面对面地交流。让学生走到想夸的同学面前去夸，被夸的同学要有礼貌地感谢别人的夸赞。四、延伸拓展，学会多种方式夸奖他人。（一）用其他方法夸夸同学。1、（刚才同学们在互相

8、夸奖的时候，老师在同学们中间走啊，听啊，可高兴了！因为你们不仅会用明亮的眼睛发现别人的优点，还会用能说会道的小嘴夸奖别人的优点。可你们知道吗？夸奖别人还有更妙的办法呢！你听，这首歌也在夸一个人，你听听夸的是谁？用什么办法夸的？）（1）播放歌曲爸爸好 （歌曲夸爸爸，是用唱故事的方法夸的。）（2）你还知道哪些夸奖的妙办法？（引导得出：编儿歌、演故事、演小品、写文章、打电话、画画）2、小组用最喜欢的办法夸夸你最想夸的人。（1）小组准备。（2）小组汇报。（说、唱、演）（二）学学你的优点（备用，课堂时间充足就完成此步。）1、谈话创设情境。师：同学们，在学矛和盾的集合一课时，我们懂得了一个道理“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”你们想成为“胜利者”吗？2、请教别人，学习优点师：你最想学哪个同学的哪方面的优点？请他帮帮你，告诉你怎样才会有这些优点。（师温馨提示：请教别人要有礼貌，指导来请教的人要有耐心，）学生自主寻找对象学习优点。3、汇报收获：（1）小组内交流收获：我学到了XX的什么优点。（2）小组长总结组内同学都学到了别人哪些优点。师总结：学会夸奖别人和被别人夸奖，都是